为人民服务教案

1、为人民服务教案学习目标：根据道德课堂的要求以及学生的实际情况，我确定了以下的学习目标：1、检查预习，读读写写“剥削、兴旺、解救、哀思、炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”等词语。理解部分词语。帮助学生养成良好的预习习惯。2、理解中心句，总结第一段段意，学习用这种方法理清文章的大致内容。3、学习第二自然段，学习毛主席“引经据典”、“对比”、“举例”等论述方法，感受主席语言独特的魅力。学习重点难点学习重点：初步感知课文内容。初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。作者怎样有条理的论述要树立正确的生死观。学习难点：理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。查预习情况师：同学们，预

2、习课文的请举手，检查一下你预习的认真程度。出示生词 点名读 齐读问词语的意思鸿毛 五湖四海 精兵简政 死得其所 你还进行了哪些预习结合题目进行第一自然段学习引入：看来同学们都掌握了正确的预习方法！我猜大家可能也发现了，这篇文章既不好读也不好背。它不同于我们学过的任何一篇文章，它既没有精彩的故事情节，也没有人物的动作、语言、神态的描写，就是在摆事实、讲道理，它有的是深刻的思想像这样的文章就是议论文！这是我们小学阶段唯一的一篇议论文，希望大家好好珍惜这次学习机会！师；这篇文章的题目是：-为人民服务，除了题目外，课文的第一自然段中毛主席再次提出了为人民服务的观点，请齐读，再画出来。读句子师：这句话用

3、5个字概括就是为人民服务。生活中有各种各样的服务，医院里医生为谁服务？马路上警察为谁服务？学校里老师为谁服务？这些服务都是一个职业的人指定给一些人以帮助，为一些人服务。毛主席在此讲的服务呢，为了什么服务？师：当时还是抗日战争时期，这个服务就是解放人民，为人民利益服务。毛主席对此提出了要求，再读句子，请找到要求的提出。师：什么是完全地彻底地为人民服务呢？生谈感受，然后读答案。师；在生活中为别人做一些好事，做一点服务容易，但是要做到全心全意为人民服务，这不容易，这是一个最高的道德要求呀，再读句子。师；在这一段中，毛主席说谁要完全地为人民服务？师：能完全彻底为人民服务的人具有什么样的品质呢？师：张思

4、德做到了，他就是一个平凡而伟大的人，这样的人值得我们学习，尊敬，敬仰，纪念。毛主席就围绕“完全彻底地为人民服务”这一观点展开表达的，论文中就论述。理清文章顺序四、研究第二段 （一）学文1、 引经据典师：下面我们就以第二自然段为例，看看主席是如何讲清“为人民利益而死重于泰山”的 ？师：都来读这段话，其实这段话就讲了一个字，哪个字？ 师：快速浏览，看看共有几个死字？ 师：其实，这 7 个死字就说了几种死？哪两种？ 师：对，就是这两种死，齐读（课件：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛）。 谈自己的理解 师：谁了解司马迁？ （司马迁是西汉伟大的文学家、史学家、思想家）师：通过同学们的介绍可以看出司马迁

5、是一位伟人，而伟人的这句话经历了两千年的考验，已经被人们认可传诵，这样的话就是经典。主席引用他的话就是在引经据典，简单说就是引用 （侧板书：引用） 2、对比 师：那么怎样的死是重于泰山，怎样的死是轻于鸿毛？ 师： “为人民利益而死”的“死” 可以换个什么词？ 师： “替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死”的“死”可以换成什么？ 师：“替法西斯卖力”，你知道法西斯是什么意思？师：最初是由意大利人创建了法西斯党，后来泛指疯狂地侵略别的国家，残害人民生命的做法。像南京大屠杀就是法西斯行为。这样的人该不该死？你可以诅咒他什么？ 师：对，这样的解释送给他们是最解恨的！你看，词语也是有温度，同样一个

6、字，你们却用完全不同的解释表达了自己的感情。 师：下面就请你对比着读这两句话，读出你的爱与憎！（生自由练习，再齐读） 师：看来对比能鲜明地表达自己的观点。 （板书：对比） 3、举例子 师：为了更进一步说明“为人民利益而死重于泰山”毛主席还举了一个例子 （侧板书：举例），像谁那样的死就是为人民的利益而死。 师：对张思德你有哪些了解？毛泽东在演讲中称：张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”师：像张思德这样活着为人民的利益而工作，死为人民的利益而死，这就是完全、彻底地为人民利益的真实写照！所以主席评价他说齐读。师：除了张思德，战争年代还有很多这样完全、彻底的为人民服务的人，你都知道谁？（刘胡兰、董存瑞、黄继光） 不仅战争年代，现在我们社会中依然不断地涌现出这样完全、彻底地为人民服务的人。你看过感动中国这个节目吗？课外可以搜集这些信息了解一下，其实，现在我们的身边也有，你看，本文的作者毛泽东主席就是完全、彻底为人民服务的典型，为了新中国的成立他不但献出了自己毕生的精力，而且先后有 6 位亲人献出了生命。（二）、熟读成诵 1、总结作者的写作方法 表达特点 （1）开头点明中心； （2）引用了名言；（3）对比写两种做法的不同结果；（4）评价人物。2、师：这是主席在张思德追悼会上做的即兴演讲。此时，主席的心情怎样？（万分沉痛）但是他还要鼓舞战士们化悲痛为力量