2022年人教新目标版英语八上《Unit10Imgoingtobeabasketballplayer》word复习教案

1、课题Unit10 I 名师精编优秀教案m going to be a basketball player.（复习课教学设计）本课是新目标英语八年级上册第十单元；主要是用 be going to 结教材分析 构表达将来的方案和愿望,并通过看图说话、形式多样的任务型 活动娴熟应用所学目标语言；学情分析同学已经学过 be going to be 句型,并且具备流利朗读课文、初 步懂得课文内容的才能,并能够识记和看图说话进行简洁地交际；1. 学问与才能：让同学把握有关将来方案准备的词汇及表达；能运用 be going to 结构来进行简短的对话；能读懂并从图片中猎取有关将来方案打 算的信息；能依据材料

2、写一篇短文表达自己对将来的畅想；2过程与方法：第一通过展现职业图片复习上一节课的词汇及目标语言；然后创教学目标设情形,让同学谈论假期方案导入对目标语言的复习,循序渐进,环节设置生动好玩,从而让同学在轻松开心中完成本课的复习任务；3情感态度与价值观：引导同学充分进行探究,沟通与争论等教学活动,培育他们的钻 研与合作精神；通过对将来方案的摸索和制定,让同学从小养成 做事有方案, 有目的,并要通过不断地努力才能实现自己的理想；从而将学问运用扩展到现实生活的领域；教学资源采纳多媒体教学；名师精编优秀教案Reviewing by doing: 教学 设计 思路采纳老师创设复习情境- 同学合作探究- 巩固

3、和拓展的教学模式实施过程：教学程序老师活动同学活动教学反思名师精编优秀教案这 一 教 学 环 节 就 昨天 刚 结 束 的 篮 球 赛 为话题,引Greet the class. First, I ll divide the whole class set up a into four groups, Group 1,2,3,4. -Listen to the teacher 导 学 生 思考 并 就 老Let s see which group will be the 师 提 出 的问 题 进 行first. 小组抢答,激 发 了 学Then, ask the students: 生 们 学

4、 习carefully and answer 的潜能,创-Did you watch yesterday s 设 了 真 实the questions about 的 语 言 环basketball game. 境,引导学situation your dream jobs. 生 在 情 景-Do you like playing basketball. 中学语言；并 且 通 过-Who wants to be a basketball -Look at the screen 图 片 让 学生 复 习 所player. 学单词,从and try to speak out the 视 觉 上 激A

5、sk other students about the 发 了 学 生words. Don t need to 的爱好；在questions 这 一 活 动put up your hands, just 中,老师是Then, show pictures and let 活 动 的 引stand up and answer. 导者,同学students say the words of jobs. 是 活 动 的主体；名师精编 优秀教案The summer vacation is coming. -What are you going to do during the summer vacati

6、on. -Do you have any resolutions. Let s play a game called Gold Ideas金点子 lead-in First, give students three -Listen to the 这一环节requirements of the game: requirements carefully. 的设计思1 Give some resolutions about -Discuss with the 路在于通过这一竞the summer vacation. 争活动,既可以把本2 The group that gives the most 单

7、元所学的目标知gold ideas will be the winner. 识应用于实际,使他Three minutes to discuss with 们感到学习语言、完the classmates. After discussing, 成任务的成就感,又Students in each group come to classmates and be 极大地调动了全班the front and write your advice active to come and 同学的积极性；在这on the blackboard. When you write the advice. 一过程中,目标语

8、言write, please use “We are going one student one piece 得到充分地操练,学to .”-Come to the front and 生运用地更加娴熟,Then, let students correct the 为下一步活动的顺mistakes in students sentences.利进行做了良好的Finally, let s see which group 铺垫；is the winner. correct the mistakes. 名师精编 优秀教案Finish the following exercises: -Take out

9、 a piece of 上 个 环 节extend I用所给动词的适当形式填空；paper and do the 对 be going to 进 行 充1Jim and Li Lei _（watch）exercises on the 分 的 口 头练习后,再the football match this eveningscreen. 经 过 这 一环 节 的 笔2_ she _（have）a -After finishing the 头练习,目标 语 言 得Chinese lesson tomorrow？到 更 进 一步地巩固；3What _ you _（do）并 且 通 过这 部 分 的to

10、morrow morning？exercises, discuss with 练 习 让 学生 能 更 加I _（see）my grandparentsthe classmates and 灵 活 自 如地 运 用 本4_ they_（go）fishing correct your own 单 元 所 学知 识 来 解this Friday afternoon？answers. 决问题；从而 贯 彻 了5 There _（be）a birthday “学 以 致knowledge用“ 的教学party this evening目的；本环旨 在 发 挥II 按要求改写以下各句 6. We re

11、going to play ping-pong on Saturday（一般疑问句并作 否定回答）_ _ going to play ping-pong on Saturday？_,we _-Finally, ask some 学 生 的 主体作用；students to show their answers and reasons by themselves. 7Hes going to tell me all about it（改为否定句）He _ _ going to tell me all about it名师精编 优秀教案Guide the students to sum up: s

12、ummary -1. Some words of the jobs and Sum up the knowledge 同学参加the use of “ be going to” .you learned in this 活动后再让同学自-2. How to write the resolutions. class and try to 己反思本节课的语Then, the teacher sum up: remember them. 法焦点,使同学保持-From this lesson, we know if 学习的信心；并借机we want to have a good future, 让同学

13、了解制定计we must make good resolutions 划的重要性；and study hard from now on. homework According to the gold ideas on -Do the homework 作 业 设 置目 的 在 于the blackboard, write down your carefully. 使 本 节 课的 重 点 得Summer Vacation s Resolutions. 到 更 进 一步的巩固；教学反思 ：本节课的内容是复习一些重点词汇及将来时的结构be going to.老师从一上课就引入竞争机制, 极大的激发

14、了同学的爱好, 课堂气氛立刻高涨起来, 良好的开端促进了这一节课的顺当开展；在导入中边看图片, 边听老师讲, 就所听到的回答问题,绽开竞争,进一步地烘托了课堂气氛；在其次环节金点子活动中,同学们集思广益, 让不同层次的同学都充分参加到活动中去,既使同学能够娴熟运用目标语言,又进展了同学独立摸索合作沟通的才能和意识；本节课至始至终都注意培育同学仔细听、用心看、 积极参加的好习惯； 学习单词、句子的目的是为了运用,本节课能抓住这一点,利用多媒体的优势,让同学在真实的情形中运用自己所学的单词、结构来进行沟通, 充分达到了学以致用的目的；本节课所设计的师生对话、 小组竞赛及巩固性练习, 都千方百计地让同学 多“ 动” ,各项活动的开展有益于语言的运用,