2022年人教版一上《比长短》WORD教案1

1、名师精编 优秀教案比长短 教学内容：教科书 9 页以及做一做及练习一 5、6 题；教学要求：1.同学通过观看,初步感知物体有长有短；同学通过动手操作学会一般比较物 体长短的方法；知道长和短是比出来的2.培育同学操作、观看才能和语言表达才能 3.培育同学爱惜学具的良好习惯,激发同学的学习爱好 4.使同学初步感受到生活中到处有数学 教学重、难点：把握比较方法,会同时对几个物体的进行长短比较 教、学具任务：1.视频片段大陆剧机警小不懂2.几条小金鱼 教学过程：一、感知物体有长、有短课时开展之前引入：小伴侣们, 今日我给你们带来了几条小金鱼,好看吧； 这可花了不少人民币啊；但是,你们仔细看看,他们各自

2、有什么特殊的吗？我仍没给它们起名字,你 们来帮帮我吧； 依据你所观看到的小金鱼最显著的特点来命名；看看谁取的名字 最有意思,而且最符合你所取名字的金鱼的特点；有嘉奖的哦；加油；正式进入课时：名师精编 优秀教案1.引导同学观看和摸索 对话：食物都是可以比较的；就像金鱼一样,有长有短,有胖嘟嘟的,也 有瘦不拉几的；恩,现在,小金鱼们要休息一下下；我们进入下一个环 节吧；每个小伴侣都喜爱看电视吧；现在我们就一起观赏一个小片段；看完之后,说说有什么感受好吗？2.同学们分小组沟通和小组说说各自的感受（1）56 人一个小组,小组内沟通（2）同学派代表汇报一下详细情形 猜想同学可能会说：里面那个小光头实在是

3、太聪慧了；假如要说一支箭短或者长的话,确定是有跟身边的事物比较才能说的；上的箭比较长 . 2 支箭真的有长有短, 皇（3）假如在（ 2）中,同学没提到有长短问题的话,留意引导同学到那个 角度去摸索 板书：长、 短 设计说明 :通过视频, 这样的视觉和听觉的双重刺激,可以充分地激发学 生的学习爱好； 二、说说视频中的比较长短的方法1.老师提问：你是怎么知道视频里面的那支箭比较长的呢？2.让同学独自摸索 3 分钟 3.同学独自摸索完之后,小组内争论并且汇报小组争论结果名师精编 优秀教案猜想同学可能会说：视频里面的那个人是直接把其次根箭拿到原先的那支箭的旁边,比了一 下,看不来的；哦,那个小光头似乎

4、是用目测的方法就解决了这个难题的；可能皇帝在后面量过了才拿出来的箭 由于观看、比较的方法不同,会得出不同结论,只要有道理,老师都应当 赐予确定； 三、做一个小嬉戏比比谁的手臂、头发更长 1、老师引导语：小伴侣们,在我们这个班里面,谁是公认最高的、最伟岸 的吖？我们邀请他出来跟我们玩一个小嬉戏好吗？先邀请这个小伴侣跟 我来比比谁的手臂长好不好？2、连续这个嬉戏,同学和同学之间比比谁的手臂比较长 3、现在我们做其次个嬉戏,比比谁的头发最短（每人拔出一根头发）,小组 内进行比较, 再连续小组与小组之间进行 “ 竞标” ,评出最短的那根头发通过嬉戏动手比较,同学可以进一步加深对长短的熟悉,培育同学言语

5、表达才能； 留意事项： 留意跟在同学们的身边, 观看他们的比较方法, 看看有什么好方 法和错漏之类的 4、总结板书：比较长短的方法有哪些（同学参加发言和总结）四、反馈练习 1.老师谈话：刚才你们都做得特别的棒；现在你们小组与小组之间可以自由 放行,让你们自由一小会,想比什么就比什么,情愿比什么就 比什么名师精编 优秀教案2.同学活动 同学可能会比较学习用具笔等、手指、脚、腿等同学大伙一起参加的活动, 用日常 生活中的物品或自己身体的某个部位来 进行比长短, 同学会感受到数学的乐趣 3、准时对同学的反馈行为作出订正或者确定 五、巩固练习1.分别投影出示练习一第6 题图和投影出示练习一第5 题,先让同学说出图意,然后完成在书上, 让同学说说答案和解题过程,析并且老师要做适当的分通过练习进一步巩固