2022年人教四级下册期末英语第一单元教案

1、最新人教版四年级下册英语第一单元教案 英语学科教学工作方案 一,课程标准对本学段的要求 （一）,总体目标 对英语有古怪心,宠爱听他人说英语；能依据老师的简洁指令做玩耍,做动作,做事 情（如涂颜色,连线） ；能做简洁的角色扮演；能唱简洁的英文歌曲,说简洁的英语歌谣； 能在图片的帮忙下听懂和读懂简洁的小故事；能沟通简洁的个人信息,表达简洁的情感和 感觉；能书写字母和单词；对英语学习中接触的外国文化习俗感爱好； 二,教材分析： （一）教材概况与特点 翻阅此教材,总体感觉此教材有如下特点： 1,强调语言运用 2,留意才能培养 3,突出爱好动身 4,重视双向沟通 5,本教材特别重视在学习内容上与其他学科

2、学问的兼容闭并蓄, 精选同学最需要了 解的最感爱好的,最易学会的,最有普及价值的,与同学日常生活联系最紧密的学科学问 内容融入语言材料之中； （二）内容支配 单元 题目 话题 Unit 1 My school My school Unit 2 What time is it. timetable Unit 3 weather weather Recycle 1 Unit 4 At the farm farm Unit 5 My clothes clothes Unit 6 shopping shopping Recycle 2 本册教材强调语言的运用,留意才能的培养,突出了爱好的激发,重视双向

3、沟通,融 合学科内容,重视灵敏扩展,实现整体设计； 本教材接受了 “教案式 ”的编排体系；每册书共和 元分 ABC 三个部分,共 10 页； 8 个单元,其中 2 个复习单元；每单 第 1 页,共 12 页最新人教版四年级下册英语第一单元教案 三 教材意图 本教材的意图是激发同学学习英语的爱好,培养他们英语学习的积极态度,使他们建 立初步的学习英语的自信心；培养同学装确定的语感和良好的语音,语调,书写基础,以 及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁沟通的才能,同时,培养同学的观看, 记忆,思维和制造的才能； （四）本期教学目标 1,能听懂,会说 12 组会话,并能进行简洁的沟通； 2,

4、能听,说,认读 66 个单词和听,说,读,写 26 个字母并且能听,说,读写 36 个单词； 3,能听,做,演 18 个玩耍； 4,能听,做 7个 “ TPR”活动； 5,以学会 2 个制作； 6,能唱 8 首歌曲； 7,能听,说,唱 8 首歌谣； 8,以完成 6 个自我评判活动； 9,能听懂 6 个幽默故事； 10,能明白 6 项简洁的中西方文化学问； （五）,教学重点与难点： 重点： 1. 能听懂会说 14 组会话,并能进行简洁的沟通； 2. 能听,说,读写 83 个单词,并能简洁运用； 难点：会话,词汇和故事 （六）教学用具 录音机 课件 磁带 卡片 三,教学方案进度表： 第 2 页,共

5、 12 页最新人教版四年级下册英语第一单元教案 周 次 时 间 课 时 课 题 备 注 12Unit 1 Part A 清明节 24Unit 1 Part A/B 33Unit 2 Part A 43Unit 2 Part B 52Unit 3 Part A 64Unit 3 Part A/B 五一节 73Unit 3 Part B 82Recycle 1 91Recycle 1 10 2Unit 4 Part A 端午节 11 3Unit 4 Part B 12 3Unit 5 Part A 13 3Unit 5 Part B 14 3Unit 6 Part A 15 3Unit 6 Par

6、t B 16 3Recycle 2 17 4Review 18 2期末考试 第 3 页,共 12 页最新人教版四年级下册英语第一单元教案 第一单元教学方案 一,教学内容： PartA, partB. 二,单元教学内容分析 单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称,分布和不同的功能；要求 同学能够听说认读这些课室的单词,说出每个科室的不同功用,并简洁介绍学校校舍的分 布情形；重点学习的句型是： This is . That is . Is this . .Is that . Yes , it is ./No, it isn t. 同时渗透了序数词的运用以及字母组合 er 在 单词中的最

7、基本的发音； 三,单元教学目标： 认读 Part A and Part B 中的单词；实际情形中灵敏运用 Let s talk 中的重要句型 This/That is thea Is this/that thea . Yes, it is. No, it isn t. 四,教学重,难点： 单元教学重点： 把握学校中的一些功能室； 例如：playground, garden, teacher s office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and TV room. 把握句型 This

8、/That is the 及 Is this /that the . Yes ,it is./No, it isn t. 在实际情境中的运用； 单元教学难点：字母组合 序数词； 五,单元教学预备： er 在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用 1 ,老师预备教学过程中所需要的图片,声音,课件,以及本单元的单词卡； 2 ,预备一些老师的照片或图片； 3 ,老师预备录音机及录音带； 六,单元教学措施： 1 ,在教学过程中,对于学习困难的同学,可通过请同学复述老师的话或是复述同学的 回答,让同学对老师和同学的发言引起留意,让同学意识到要仔细听别人的说话； 2 ,对于学习仍不错, 但是不愿

9、或可怕发言的同学, 课堂中老师主动请他们表达其看法, 培养他们良好的学习英语的习惯； 3 ,充分运用英语名,英文歌,儿歌,绕口令,顺口溜,谜语等,赐予学校 生语言感 染的机会；仍可开展各种活动,鼓励同学交际； 第一课时 : A Let s learn. Let Unit 1 My School s do. 第 4 页,共 12 页最新人教版四年级下册英语第一单元教案 教学目标： 1,能够听, 说,认读主要单词： first floor , second floor , teachers office, library, playground, garden. 2,听懂指示语,并按要求做出相应的

10、动作,如： Go to the garden . Water the Flower . 教学重点： 本课时的五个有关学校功能室和设置的单词； 教学难点： Let s do 中有关动作单词的发音和含义； 教学方法 : 1,在进行词汇教学时,特殊是通过实物或图片,让同学感知颜色与衣物名称 连用的六个词组时,切忌一一显现,而应当让同学在听过录音学习过一两个之后,自己体 会并领悟到颜色与学校功能室名称连用的方法,自己说出其它几个词组,或者在原有基础 上进行想象,发挥,运用学习过的颜色和学校功能室名称自行搭配,把握这一学问点； 2,利用书中供应的情形让同学编对话, 表演, 也可以为同学供应一些其它的情形

11、练习, 表演,或者让有才能的同学自己设置情形,编对话,进行操练和表演,既为同学供应了更 多的练习机会,又检验了同学实际运用语言的才能； 课前预备： 本课时的五张单词卡,多媒体课件 教学步骤 一,课前练习（ Review） 1. - is the cat. -It is in the kitchen. 2. - are the candies. -They are on the table. 3. Where is your pencil box. - . B. It s on the desk. A. some pens. 二,热身（ Warm-up） 老师播放上册 My home 中的 Le

12、t s do ,让同学边说边come on ,let s do it ；回 做, 顾： What s in my home. Living room,kitchen,study,bedroom,bathroom. 自然过渡到 学习学校各课室的名称； 三,新课显现（ Presentation ） 1, Let s learn （1）,课件呈现一个学校的立体图,老师扮演导游； T: Today, I m a school guide. Welcome to my school. Look, this is my school. It is a big and beautiful school. I

13、 like it very much. Do you like my school. S: Yes, I do. T: What can you see in the school. 引出教学楼 （ 2）,新授 library； A. 呈现图书馆图片,开火车读单词,句子： This is the library, It is on the first floor. B. 出示二层楼的教学楼,讲解,操练 first floor 和 second floor ； s on the C. 再次出示图书馆图片,利用句型操练单词： Where s the library. It first /secon

14、d floor. 3 ,新授 teachers office ； 第 5 页,共 12 页最新人教版四年级下册英语第一单元教案 A. 呈现老师办公室图片,开火车读单词,句子： This is the teachers office. B. 利用图片,讲解 teacher s 和 teachers 的区分, teacher s = 一位老师的, teachers =多位老师的； C. 再次出示图片,利用句型操练单词： Where s the teachers office. It s on the second floor. （ 4）,新授 playground； A. 呈现操场图片,操练单词；

15、 B. 练句型, T:What can we do in the playground. C. S:Play football , run, do sports . 引出： Go to the playground,Play football. 并加以操练； （ 5）,简洁学习 garden. A. 出示图片； T:This is the garden. What can we do in the garden. S:Water the flowers, Take a walk. B. 操练： Go to the garden. Water the flowers. 2, Let s do.

16、（ 1）,看动画,听录音； （ 2）,分句跟读； （ 3）,跟读,再请同学起立,边读边做； 四,拓展（ Extension ） 1 ,请同学介绍自己的学校,课件呈现例子,请同学填空； Ex:This is my school. It has a library. We can read books in it. It has a big playground. Wealways do sports in it. It has many teachers offices. Our teachers work there. I like my school very much. 2 ,完成课堂练习

17、册； 五,家作 1 ,誊写单词五遍； 2 ,预习 Let s talk. 六,板书设计 Unit 1 Our school 其次课时： Alet s talk. Look,ask and answer. ,B Let Lets leasrnsing.教学目标： 1,能听懂,会说： “This is the teachleibr rarys otfeficaec.Thheatrissmoyfcfilacsesroomp.laygrou”n 并d 能在 2,能跟唱歌曲“ Our school”； where is the library. 教学重点： 本课对话及其在实际情形中的运用； 教训难点：

18、认读对话及歌曲 Our schIotols 中on英语th句e 子fi的rs读t 音/s和e含co义n；d floor. 教学方法 : 1,本课时的两部分内容都是通过情形对话来完成的,老师应积极鼓励每一个同学参与 对话,为同学制造更多的语言训练机会； 2,在同学积极参与表演对话时,不要求同学都必需依据课文内容表演,可依据实际情 况或对基础较好的同学,鼓励他们用学过的相应词汇进行替换,如：两个男孩表演第一个 第 6 页,共 12 页最新人教版四年级下册英语第一单元教案 对话时,同学就可以将对话中的 Teacher s office 替换成 library 等,这样更符合同学 的实际,同学更简洁进

19、行真实的沟通； 3,为了便于同学更加熟识两个句型的使用, 在课文的基础上有目的地多设计一些交际活动, 如： Ask and answer 等,为同学供应更宽敞的交际空间； 教学过程： 一,课前练习 1. Go to the library. A. Water the flowers. 2. Go to the living room. B. Say hello. 3. Go to the playground. C. Read a book. 4. Go to the garden. D. Watch TV. 5. Go to the teachers office. E. Play foot

20、ball. 二,热身 1,快速认读单词卡片； 2,播放本课时 A 部分 Let s do 的录音带,同学听音做动作； 三,新课显现 1, Let s talk （ 1）, T: Do you want to be a school guide. 导游！ Who can be the best one. 假如你能闯过四关,你就是一个合格的 调动同学积极性, Come on！ Let s try. （ 2）,第一关,出示学校立体图； T: Where s the library. on the first floor. on the second floor. S: It s on the sec

21、ond floor. S: It s next to the teachers office. 能答出位置的同学可以积存一颗小星星； （ 3）,其次关,出示学校立体图； T: Where s Classroom. on the first floor. on the second floor. S: It s on the first floor. S: It s next to Classroom 2. 能答出位置的同学可以积存一颗小星星； （ 4）,第三关,出示学校立体图；T: Is this the library. S: No,it isn t.The library is next

22、to Classroom 3. office. S: No, it isn t. The library is next to the teachers 能答出位置的同学可以积存一颗小星星； （ 5）,第四关,出示学校立体图； T: Is this the teachers office. S: No,it isn t.The teachers office is next to the library. 能答出位置的同学可以积存一颗小星星； （ 6）,选出最好的导游,加以夸奖； （ 7）,最终显现 Let s talk 内容,跟读,自由读,分角色读； 2, Look, ask and ans

23、wer. Pair work. 第 7 页,共 12 页最新人教版四年级下册英语第一单元教案 （ 1）, Ex: A: Where s the library . B: It s on the second floor. A: Is it next to Classroom 3 .B: Yes, it is . 同桌合作对话； （ 2）Make sentences. 同桌合作完成对话,成果呈现,夸奖表现好的同学； A: Where s the .B: It s on the floor. A: Is it next to Classroom 3. B: Yes,it is /No,it isn

24、 t . The is next to . 3, Let s sing. 播放歌曲,观看,其次遍和同学一起翻译,再跟唱； 四,拓展 1,完成课堂练习册； 2,家作：完成每日一练,并背诵对话； 五,板书设计 课后反思 : Unit 1 Our school 第三课时 ALet s spell. A Lets talk 教学目标 Wheres the teachersoffice. 1,让同学把握含有字母组合 It esr o的n单th词e发fir音st和/s认ec读o书nd写2,能听,说,读,写Thewatetear,cthigeerrs,soisfftiecre, diisnnneer,xct

25、otmoptuhteerlibrary. f；loor.五个词语； 五个词语； 五个词语； 教学重点： 能听,说,读,写 water, tiger, sister, dinner, computer 教学难点： 正确书写 water, tiger, sister, dinner, computer 教具预备 : 课件,单词卡片,课堂练习册 教学步骤： 一,课前练习,复习元音字母的发音； 辨论以下划线字母的发音 : 5. dinner 8. kite 10. cute 二,热身 齐唱本单元歌曲： Our school 三,新课显现 1 , Read, listen and chat （ 1）,播

26、放录音,让同学听歌谣； （ 2）,让同学跟着动画学说歌谣； （ 3）,边领读边把单词卡片逐个贴在黑板上,请同学观看每个单词中 er 的发音特点, 并尝试总结,回忆上册学过的单册： farmer, father, mother, diver 等； （ 4）,领读 chant 的内容,请同学翻译； （ 5）,再次播放录音,让同学拍手,跟着节奏一起学； 第 8 页,共 12 页最新人教版四年级下册英语第一单元教案 2 , Read, underline and say （ 1）,领读三组单词,请同学划动身音相同的部分,并尝试总结； 3 , Look, listen and write. （ 1）,自

27、由读并记忆单词,当堂听写； （ 2）,播放录音,完成练习； 四,巩固提高 1 ,完成课堂练习册 2 ,家作,听写五个四会单词,完成每日一练,画一幅理想的学校； 五,板书设计 课后反思： 第四课时： BLet s talk,Let s play Unit 1 Lets spell教学目标： water tiger sister 1, 能够听, 说,认读本课时主要句型： Is that the computer room . Do you have a library. 2, 能够识别句型“ Is this the .和 Is that the ”的不同用法并在真实情形中正确 使用； 能够较 co

28、mputer dinner / / 3, 好地完成 Let s check 部分的评判活动； 4, 能够发挥想象,设计一所将来的学校,并在设计和呈现作品时应用所学语言； 教学重点： 听,说,认读 Is that the computer room . Do you have a library. 教学难点： 在真实情形中正确使用以上句型并能正确回答； 教学方法 : 1 ,在接触 Lets talk 部分的对话前,应当让孩子先对句型有初步的懂得；教 师可以通过呈现真实的情形引入新句型的学习,显现新知；这样既好玩,又有利于孩子更 好的把握新句型； 课前预备： 课件,同学画好的画,课堂练习册 教学步

29、骤： 一,课件练习 中英文互译 1. 正餐 （ ） 2. water （ ） 3. 运算机（ ） 4. 姐妹 （ ） 5. tiger （ ） 二,热身 1 ,一起唱“ our school ” 三,新课显现 1 , Let s talk （ 1）, 课件呈现老师自己的学校,并进行介绍； T: This is myschool. Welcometo my school. Look , this is our library. I always read books in it. That is our playground. I like to play football there. Now

30、 ,what about your school. 请同学拿出自己画的 “理想中的学校” ,用类似的语句介绍, 课件上提示关键的单词； This is ., That is .book, flower, football, 等等,夸奖讲得好的同学； （ 2）,当同学介绍自己的学校时,可以自然的提问： Do you have a computer room. 引 导同学回答： Yes, I do/No,I don t. 老师结合以前学过的 Is she in the kitchen. 再次总结一般疑问句的确定回答和否定回答； 第 9 页,共 12 页最新人教版四年级下册英语第一单元教案 （ 3）

31、,同桌之间相互介绍自己的学校,并用 Do you have . 进行提问； （ 4）,最终显现对话,跟读,分角色读；2 , Let s play （ 1）,课件呈现教学楼图片,请同学分角色对话；A: Do you have a library. B: Yes , we do. A: Where is it. B: It s on the second floor. （ 2）, Pair work. 练习并呈现,夸奖表现好的小组； A: Do you have a .B: Yes , we do. A: Where is it. B: It s on the floor. 3, Look and

32、 write. （ 1）,强调书写句子的要点：首字母大写,单词之间有空格,句尾有标点； （ 2）,完成练习,老师个别辅导； 4,将以下确定句变为一般疑问句并作确定和否定回答；讲解并让同学练习书写； （1） This is a TV room. （2） That is my friend. 四,巩固提高 1 ,完成课堂练习册； 2 ,课后向伴侣介绍自己的学校； 3,家作：完成每课一练,誊写对话； 五,板书设计 课后反思： Unit1 B Let s talk 第五课时 B Let s learn Look, ask and answer 教学目标 Is that the computerroom

33、. No, it isnt. 1,能够听,说,认读本课时的主要单词： GYM, music room , art room , computer room , playground . Do you have a library. Yes,we do. 2,能够完成 Look,ask and answer 部分中的玩耍； 教学重点： 听,说,认读以上五个单词； 教学难点： 能灵敏运用单词介绍学校的布局； 课件预备： 课件,课堂练习册,单词卡片； 教学步骤 一,课前练习 句型配对 1. Do you have a pen. A. Forty-two. 2. May I have a look.

34、B. Yes, I do. 3. Where is Chen Jie. C. Sure, here you are. 4. How many candies are there on the table. D. She is in the 第 10 页,共 12 页最新人教版四年级下册英语第一单元教案 teachers office. 二,热身 room 大联盟,说出你以前学过的带有 room 的单词 . 显示 classroom,living room, bathroom, bedroom 的图片,请同学说出单词； 三,新课显现 1, Let s learn （ 1）, computer 在

35、上册书中已学过,而 music 在上册的练习中也经常显现,所以对同学 来说不生疏；呈现 computer room 的图片,强调 er 的发音；用句子操练单词； T: What s this. S: This is the computer room. T: Do you have a computer room.S: Yes , we do. （ 2）,呈现 music room 图片,强调 u 和 i 的发音；用句子操练单词； T: What s this. S: This is the music room. T: Do you have a music room.S: Yes , we

36、 do. （ 3）,呈现 art room 图片；用句子操练单词； T: What s this. S: This is the music room. T: Do you have a music room.S: Yes , we do. （ 4）,呈现 GYM 图片；用句子操练单词； T: What s this.S: This is the GYM. T: Do you have a GYM. S: Yes , we do. （ 5）, Missing game ,呈现 computer room, music room, art room, GYM 的图片和单 词,请同学记忆,消逝一个请同学猜； （ 6）,Missing game,加大难度, 再加上 living room, badroom, bathroom 和 classro