二年级数学下册教案7万以内数的认识《整百、整千数加减法》,人教版

1、Word - 4 - 二年级数学下册教案,7万以内数的认识整百、整千数加减法,人教版 课 题 整百、整千数加减法 学 科 数学 班 级 二 课 时 第一课时 设计者 教学内容 课本第95页例11、例12及课后“做一做”。 教学任务（学问与技能、过程与办法、情感态度与价值观） 1、能灵便地挑选适当的办法举行整百、整千的加减法的口算 2、利用自己探究计算办法，解决生活中的实际问题，培养自立思量、主动探究的精神和与学生乐观合作的意识。 3、体悟数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。 4、在沟通与评价中培养同学的自信念。 教学重、难点 重点 掌控整百、整千的进（退）位加减法的计算办法 难点 掌控整

2、百、整千的进（退）位加减法的计算办法，并能灵便挑选口算办法。 课时支配:1课时 教学过程 一、复习回顾 1、口算。 4050 9060 9010 8050 6030 10070 2070 1090 6020 让同学口答上面各题同，并说出思量的办法。 2、填空，说说数的组成。 （1）80里面有（ ）个十； 150里面有（ ）个十。 （2）500里面有（ ）个百； 1300里面有（ ）个百。 （3）4000里面有（ ）个千； 10000里面有（ ）个千。 （4）2000里面有（ ）个千，2000里面有（ ）个百。 二、探索算法。 （一）创设情境.教学例11 快到我们自己的节日六一儿童节。王爷爷为了

3、庆祝他 孙子节日欢乐，专门买了两件电器液晶电视与节能冰箱。一台电视机1000元，一台电冰箱2000元（板书：电视机1000元，电冰箱2000元） 1、 小伴侣看到这两个数学信息，能提出什么数知识题呢？ 预设： （1）、电视机和电冰箱一共要多少元？ （2）、电冰箱比电视机贵多少元？ （3）、电视机比电冰箱廉价多少元？ 学生们提出了这么有价值的问题。其实还能够提出无数，本节课我们先来解决前两个问题。 第一个：电视机和电冰箱一共要多少元？ 解决这题该怎样列式？用什么办法计算？（同学口答） 师板书：10002000 怎样计算10002000等于多少呢?生自立计算，同桌沟通算法，反馈（几种可能性如下：）

4、 生：1个千加2个千是3个千,3个千是3000. 还有另外的办法吗？ 生：从12=3想出1000+2000=3000. 生：从100+200=300想出1000+2000=3000. 追问：用这个办法有什么要注重的地方吗？ 同学汇报，师小结： A、 注重加了之后，数的末尾添加的0不能加多，也不能加少了； B、 不是全部整百整千数都是最前面的数相加，要看这个数末尾有几个0，假如0的个数不一样多，以个数少的为标准，用0前面的数相加。 2、适当点拨办法优化。 还有另外的算法吗？（同学思量并口答）其实解题的办法还有，但相对来说，上面的两种办法是最易理解，最好用，最优的办法。你们能够按照自己的喜好来挑选

5、。 为了便于区别，我们给这两种办法一个名字。用1个千加2个千等于3个千这种办法，叫做“数的组成法”，简称“组成法”。而用1+2=3,算出1000+2000=3000这种办法，叫做“类比推理法”简称“类推法”。 3、我们再来解决其次个问题：电冰箱比电视机贵多少元？ （1）、用什么办法计算？怎样列式？ （2）、同学自立解题，沟通算法。说说你是怎样想的。 4、练习 （1）200400 30006000 600400 90003000 （2）200+1000= （二）教学例12。 1、展示：8050 = 同学自立计算，并说出思量过程和采纳的办法。 A、8个十+5个十=13个十，所以80+50=130. B、8+5=13，所以80+50=130 2、展示： 13050= A、13个十-5个十=8个十，所以130-50=80 B、13-5=8，所以130-50=80。 你们真棒！现在请学生们看课本.把它们补充完整,假如有问题能够提出来。 3、练习 7050 800900 12050 1700900 同桌相互说说计算办法。 4、 师生共同小结：计算整百、整千数的加减法， （1）先把整百、整千看成几个百或几个千，再相加减。 （2）先把0前面的数相加减，再在得数末尾添上相同个数的0