六年级下册数学教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 六年级下册数学教案 对于数学老师而言，做好教案，就是上好课的前提!为此，下面我就和大家介绍人教版小学六年级下册数学正比例应用题教案，梦想对大家有扶助! 人教版小学六年级下册数学正比例应用题教案 教学目标： 1、掌管用正比例的方法解答相关应用题; 2、通过解允许用题使学生纯熟地判断两种相关联的量是否成正比例，从而加深对正比例意义的理解; 3、培养学生分析问题、解决问题的才能; 4、进展学生综合运用学识解决简朴实际问题的才能。 教学重点：掌管用正比例的方法解允许用题 教学难点：能正确判断两种相关联的量成什么比例，正确列出比例式。 教学过程： 一、复习：出示课件

2、 二、谈话导入： 1、在上新课之前，先考考大家我们的楼房有多么高? 2、怎样测量它约莫的高度呢? 方才同学们想出了好多的方法去测量约莫高度。今天我们学习一种新的方法正比例应用题，学完后，我们试着用这种方法去计算楼房的约莫高度。看谁学得最棒。 三、新课教学： 先来研究这样一个问题。 1、出例如1课件 一辆汽车2小时行驶140千米，照这样的速度，从甲地到乙地共行驶5小时。甲乙两地之间的马路长多少千米? 2、分析解允许用题 (1) 请一位同学读一读题目 (2) 这道题要求什么?已知什么条件? (3) 能不能用以前学过的方法解答? (4) 让学生自己解答，边订正边板书： 14025 =705 =350

3、(千米) 答：_。 3、鼓舞引新 这两种方法都合理，还可以有什么方法解答呢? 学生互议，师引导，我们已经学习了比例的学识，能不能用比例解答呢? 四、探讨新知 1、提出问题 师：请同学们结合课本上的例题，议论以下问题。 (1) 题目中相关联的两种量是_和_。 (2) _确定，_和_成_比例关系。 (3) _行驶的_ 和 _的 _相等。 2、学生自学例题后小组议论。 3、组间交流：小组代表把议论结果在班内交流 4、学生尝试解答后评价(指名学生板演) 5、怎样检验?把检验过程写出来。 6、概括总结 (1) 用比例解允许用题与用算术方法解允许用题教师这道题的解法，假设题目中没有要求的，我们采取任何一种

4、方法都可以，但假设题目要求用比例解的，就确定要用比例的方法解。 (2) 明确解题步骤。(板) 用比例方法解允许用题，概括步骤是怎样的呢?请根据我们所做的例题归纳解题步骤。 1.分析判断 2.找出列比例式所需的相等关系 3.设未知数列等式 4.求解 5.检验写答语 五、练习提高 1、 变式练习，出示课件 (1)例题改编 假设把这道题的第三个和问题改成：已知马路长350千米，需要行驶多少小时?该怎样解答? 让学生解答改编后的应用题，集体订正。 小结 ：对比一下改编后的题和例1有什么联系和识别? 例1的条件和问题以后，题中成正比例的关系仍没变，解答的方法出没有变更，只是要设需要行驶的小时数为x，列出

5、的等式是: 140/2=350/x (2)24页做一做：让学生直接用比例学识解答。做完后，请几个同学说一说：你为什么这样列式? 2、根本练习，出示课件 3、实践运用 (1)汇报数据：方才我们上课时提到怎样测量和计算楼房的约莫高度，课前我请几位同学去测得一些数据。现在请这些同学跟我们汇报一下。 (2)能用这些数据编一道正比例应用题吗? (3)小组合作编题 六、总结 今天我们学习的是如何用正比例的方法解答以前学过的应用题。解答的步骤怎样的呢? 七、课后反思 1、还有片面学生不理解正比例的意义 2、不会判断是不是成正比例的关系 3、列出的比例式不是正比例的形式 看了小学六年级下册数学正比例应用题教案的人还看： 1.六年级上册数学比例教案 2.六年级上册数学比例尺教案 3.六年级上册数学常见的量教