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文档简介

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 六年级下册综合实践活动教案, 打定做一名中学生 教学目标： 1、通过活动，激发学生 2、能通过网络查阅资料；能有目的、有筹划地到中学实地考察和访谈中学师生，获得相关的资料；能向中学的老师表示自己的特点和优点；。 3、懂得研究性学习的根本步骤，知道制订活动筹划、网上查询资料、访谈、实地考察的方法，学会制作自我推举卡的方法。 教学重点：了解中学，熟悉自我 教学难点：对中学的实地考察 教学打定：有关邻近中学资料和图片 教学过程： 一、创设情境：连忙就要毕业了，回忆六年小学生活，确定有大量难忘的，譬如学校的环境、学习课程、学习方法、师生情义等。在升入中学之前，大家

2、是否知道有关中学的处境，跟小学有什么不同？ 二、确定主题 1、教师出示一些中学图片与资料，与学生一起共享，并引导学生确定主题。1）中学生学习方法与小学有什么不同？ 2）中学的课程与小学有什么识别？ 3）中学生活与小学生活有什么区别？ 2、让学生分组确定主题，并根据主题制定活动方案。 三、实践活动 1、各小组派代表上台汇报大家所收集了解的资料处境，通过相互交流汇报的形式，让全班的同学更加深入地了解初中与小学在学习、生活和课程上的识别，对此有所打定。 2、师：同学们对自己未来的中学生活弥漫敬仰，怎样才能升入梦想的中学呢？怎样才能让中学的老师同学们更好地了解你，在中学有更好的进展呢？当你走进中学，面

3、对新的同学和老师时，你怎么向他们举行自我推举呢？ 3、请同学们围绕“自我推举”这个主题举行相互交流探讨，发表各自的观点，并确定下一步的活动。 4、举行总结： 自我总结评价：介绍自己的优势，并找到缺乏并不断地提升。想想自己在哪些方面做得好，兴趣爱好和特长是什么，性格怎样，身体怎样，学习怎样，做事怎样你能出示一些材料来证明你的这些优点吗？譬如你的劳绩单、各种荣誉证书等。 他人评价：以铜为鉴，可以正衣冠； 以人为鉴，可以明得失。在总结自己的时候别忘了征求一下别人对自己的看法，同学、老师和家长给你的评价能够扶助你更加全面、客观地对付自己。留神征求别人的观法时要真诚、虚心采纳，这样别人才会说出对你的真实观法。 5、制作自我推举卡 设计制作自我推举卡：可纸笔设计，也可电脑设计； 其风格可表达你的特点。 交流自我推举卡：表示介绍给大家，听听同学老师的观法并举行提升。 6、才艺打定：这也是一种自我推举的方式，会给人留下更直观深刻的印象。

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