新起点英语二年级下册全册英语教案

1、Unit1Playtime单元介绍：教学内容重点学习词汇和表达法Playtimeflyplayfootballflyakiterideabikemakeamodelplaneswimmakeasnowmancancant=cannot教学目标认知目标：能够熟练运用功能句型：Canyouplayfootball?Yes,Ican./No,Icant.I/She/Hecanverywell.能够听、说、读、抄写单词能够在本单元涉与的情景条件下表达自己能干什么。能够用英文询问同伴能干什么。当同伴询问自己时能用英文回答。能够听懂并初步说出做操用语，能初步说出相关的歌谣。能够在本单元涉与的情景下听懂并说

2、出与体育课有关的单词和词组。情感策略目标通过学习本单元使学生热爱体育运动，懂得只有锻炼才能拥有健康的身体。并且能够通过观察思考发展联想思维能力能力策略目标1)培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。第1页2)通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。3)在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。教学重点能够在本单元涉与的情景下听懂并说出与体育课有关的单词和词组。能够在本单元涉与的情景条件下表达自己能干什麽。能够用英文询问同伴能干什麽。当同伴询问自己时能用英文回答。能够抄写单词教学难点注意Kitebikerideswim中I的读音。对歌谣中“witheveryone”的

3、理解。能够用英文询问同伴能干什麽。当同伴询问自己时能用英文回答。能够自己抄写单词。教学分析本单元的教学内容是关于体育课的，包括语音、词汇、交际用语三项学习内容。其中语音学习为暗线，可采取整体学习的方法，通过大量的歌谣和歌曲的输入，在自然真实的语境中感知、模仿，习得英语语音。词汇和交际用语学习为明线，均通过设置较为真实的语境，在TPR、歌谣、歌曲、游戏、对话等多种语言活动中，使用实物、图片、录象等多种教学手段，感知、模仿，习得语言，达到熟练上口。本单元共6课书，其中1-3课为第一层次学习内容；第4-6课为第二层次学习内容。但本单元有些单词在一年级时已经学过，如单词playfootballflyk

4、iteridebikemakeamodelplaneswimmakesnowman第2页因此我们把教学重点放在句子的学习上，本单元的句子学习有一定的难度，在教学过程中应配合教学内容创设情景让学生边说边做动作，一方面通过动作加深学生对单词的理解和记忆，同时增加学生的学习兴趣。学生分析学生都喜欢运动因此本单元的学习内容对于孩子来说是比较感兴趣的。但本单元知识对学生来说也有一点基础（有的单词已经学过了）为了避免让学生重复性的学习，老师在本单元重点句子的基础上增加与此相关的新句子，如：Therabbitcanrunfasterthanme.一方面给能力较强的学生有发挥的余地，另一方面使其他学称此补上过

5、去所学的知识课前准备学生用书，录音磁带，教学挂图，学习卡片，教学投影片等。课时6课时Lesson1教学内容：利用图画和歌谣复习、学习与体育课有关的单词教学目标：认知目标：能够在本课涉与的情景下听懂并说出与体育课有关的单词。能够在本课涉与的情景条件下表达自己能干什麽。能说本课歌谣.能够熟练运用功能句型：I/She/Hecanverywell.第3页能够听、说、读单词。情感目标：通过学习本课使学生热爱体育运动，懂得只有锻炼才能拥有健康的身体学习策略目标：培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交

6、流。课型：新授课教学重点：能够在本单元涉与的情景下听懂并说出与体育课有关的7个单词。能够在本单元涉与的情景条件下表达自己能干什么。教学难点：throw,run这两个单词的读音。对歌谣中“witheveryone”的理解教学准备：教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片教学步骤：step1.warmingup(热身活动)Singasong.(新派英语中有关歌曲)step2.reviewingandleadingin(复习并导入新课)Reviewthewords:playfootballflykiteridebike第4页makemodelplaneswimmakesnowman看图读单词,重

7、点强调throw,run的读音.Pupilsdotheactionsaccordingwhatteachersays.让程度比较好的学生说词其他学生做动作.step3.learning(学习新课)WatchvideoT:Whatdoyousee?S:IseeT:Canhe/sheS:Yes./No.Look,listenandchant.教师出示挂图.T:LookatLily.Shecanbouncetheball.LookatBill.HecanthrowtheFrisbee.WhatcanYaoYao/Lucky/Binbin/Andy/Joydo?S:He/ShecanT:Icanjum

8、pverywell.(老师边做动作边说)带读verywell并纠正verywell的发音。S1:Icanrunverywell.S2:Icanverywell.Tellyourfriendwhatyoucandoverywell.Learnthechant.第5页Listentothetapeforthefirsttime.Listentothetapeforthesecondtime,thistimepupilscanclaptheirhandswhentheylistentothechant.学生按所听到的节奏击掌.Listentothechantthensaywhattheycanhea

9、r.鼓励学生说出听到的内容.Pupilspointtopicturesaccordingtowhattheyhear.学生根据录音指出相应的图.Saythechanttogether.(重点强调Witheveryone的读音和意思)Learnthechants:(1)Jump.Kick.Play.Throw.Catch.Bounce.Go,go,go.Bounce.Catch.Throw.Play.Kick.Jump.Everyday.(2)Icanjump.Icanwalk.Icankick.Icantalk.Icancatch.Icanthrow.Icanbounce.Icango.Ica

10、nswim.Icanrun.Icanskate.Witheveryonestep4.practicing(操练)Haveacompetition.三至四人比赛做动作，看谁做的好。如谁跳得高，谁扔得远，谁接得准等。动作做得慢的学生被淘汰，其他学生用英文说出谁的动作做的好。如：canverywell.做得最好的学生说：“Icanverywell.”第6页step5.summary(小结)听懂并说出与体育课有关的7个单词能够在本单元涉与的情景条件下表达自己能干什么step6.homework(家庭作业)听录音复习单词和句子听录音唱歌谣给家长或朋友说说你做什么最好板书设计：课后反思：Lesson2教学

11、内容：学生在学习第61课的基础上，继续学习动词词组学习新词组playfootballflyakiterideabikemakeamodelplaneswimmakeasnowman学习交际用语Canyou?Yes,Ican./No,Icant.学习歌谣和歌曲。教学目标：认知目标：能够熟练运用功能句型：playfootballflyakiterideabikemakeamodelplanemakeasnowmanCanyouplayfootball?Yes,Ican./No,Icant.能够听、说、读词组。第7页layfootballflyakiterideabikemakeamodelplan

12、emakeasnowman能够在本课涉与的情景下听懂并说出与体育课有关的词组。能够用英文询问同伴能干什麽。当同伴询问自己时能用英文回答。能说本课歌谣.情感目标：通过学习本课使学生热爱体育运动，懂得只有锻炼才能拥有健康的身体学习策略目标：培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型：新授课教学重点：能够在本单元涉与的情景下听懂并说出与体育课有关的词组。能够用英文询问同伴能干什么。当同伴询问自己时能用英文回答。教学难点：rope单词的读音。能够用英文询问同伴能干什麽。当同伴询问自己时能用英

13、文回答。教学准备：教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，球,跳绳,乒乓球拍等第8页教学步骤：step1.warmingup(热身活动)SaythechantofLesson61.TPR:Dotheactionsaccordingtowhatteacherorpupilssay.step2.Presentation(学习新课)Haveacompetition.三至四人比赛做动作，看谁做的好。如谁跳得高，谁扔得远，谁接得准等。动作做得慢的学生被淘汰，其他学生用英文说出谁的动作做的好。如：canverywell.做得最好的学生说：“Icanverywell.”（比赛后老师问）T:Whocan

14、jumpverywell?Ss:canjumpverywell.T:Canyoujumprope?S1:Yes.T:Doyouwanttotry?(老师让学生跳绳同时帮助其他学生学习jumprope)Step3Chantandact让学生根据动作猜的形式学习playfootball,playfootball.老师让一个学生根据所看到的图片做出动作，其他学生根据动作猜词组。T:Whocanrideabikeplayfootball?S:Icanrideabikeplayfootball.（让会的同学做出相应的动作）T:Canhe/sherideabikeplayfootball?Ss:Yes,h

15、e/shecan.T:Whocanrideabike/playfootball?第9页S1:Icanrideabikeplayfootball.S2:Icanrideabike/playfootball.(学生边说边做动作)老师把kicktheballthrowtheballcatchtheballbouncetheball的图片贴在黑板上。1）T:Whatcanyoudo?学生根据实际情况回答Ican并做出相应的动作。2）T:Canhe/shekicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheball?Ss:Yes,he/shecan.No,he/

16、shecant.3）T:Whocankicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheball?S1:Icankicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheball?S2:Icankicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheball?(学生边说边做动作)Learnthechantandasong.1）2）Listentothetapeforthefirsttime.Listentothetapeforthesecondtime,thistimepupil

17、scandotheactionsaccordingtowhattheyhear.学生按所听到的做动作.3）Listentothechantthensaywhattheycanhear.鼓励学生说出听第10页到的内容.4）Singtogether.（本课第二首歌谣配合学生模拟动作，不要求学生会唱，在以后的复习巩固中逐步学会此歌曲。因此学习此首歌曲时只采纳前两步）Askandanswer1.T:CanyouplayrideabikeS1:Yes,Ican.S2:No,Icant.(纠正cant的发音)2.Groupwork:Askandansweronebyone.Step3.practicing

18、(操练)教师设置相应的情景，使学生运用Canyou？进行问答。S1:Icanjumprope.(边说边做动作)然后问另一个同学Canyoujumprope?如果会就请该生在全班面前做出动作。Step4.summary(小结)复习了与体育课有关的词组能够用英文询问同伴能干什么，当同伴询问自己时能用英文回答step5.homework(家庭作业)听录音复习单词和句子。告诉家长或朋友你会做什麽并问问他们会做麽。听录音唱歌谣。板书设计：Lesson2第11页课后反思：Lesson3教学内容：复习第61、62课学习过的内容并练习使用交际用语。通过本部分提供的学生课外活动的场景图画，学习四组对话。学生根据

19、提供的八幅单人动作图，通过观察图画、思考，给做运动的人物添画体育用具和器械。培养学生的观察能力、辨别能力以与表达能力，用本单元所学语言进行表达和交流教学目标：认知目标：能够用英文询问同伴能干什么。当同伴询问自己时能用英文表达试一试。能够表示想参加某项活动与同意能够熟练运用功能句型：MayIjoinyou?Sure.Comeon.Canyoujumprope?Letmetry.Itsveryhottoday.Letsgoswimming情感目标：通过学习本课使学生热爱体育运动，懂得只有锻炼才能拥有健康的身体。并且能够通过观察思考发展联想思维能力学习策略目标：培养学生的注意力、观察力，激发学生积极

20、思维。第12页通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型：新授课教学重点：能够问答本课四组对话。通过观察图画、思考，给做运动的人物添画体育用具和器械。教学难点：能够MayIjoinyou?Sure.Comeon.表示想参加某项活动与同意。通过观察图画、思考，给做运动的人物添画体育用具和器械。教学准备：教学挂图（主图），教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，课件、挂图、球、跳绳、水彩笔等教学步骤：step1.warmingup(热身活动)SingasongandsayachantofLesson1andLesson2step2.r

21、eviewingandleadingin(复习并导入新课)ReviewthephrasesofLesson621)2)TPR教师设置相应的情景，使学生运用Canyou？进行问答。S1:Icanjumprope.(边说边做动作)然后问另一个同学Canyoujumprope?如果会就请该生在全班面前做出动作第13页step3.learning(学习新课)Lookatthepictureabouttheplayground?T:Whatdoyouseeintheplayground?S1:IseeT:Whereis?S2:ItsnexttotheHe/SheisontheT:Whatisdoing?

22、S3:He/SheisT:Whatcanyoudo?S4:IcanT:Whatcanhe/shedo?S5:He/ShecanStep3DoandsayLookatthepictureandtalkaboutit.Learn“WhereisYaoyao?Shesontheseesaw.”“Itsveryhottoday.Letsgoswimming.”ListentothedialoguesthenteacheraskWhatdoyouhear?.Listenandimitate.再听录音，让学生逐段模仿录音中的声音、语调和速度进行说话活动。Pairwork:两人选一组对话进行练习。Learn

23、“MayIjoinyou?Sure.Comeon.”第14页ListentothedialoguethenteacheraskWhatdoyouhear?（能重复的可以重复英语，老师给予鼓励。不能重复英语的，可以说自己听到句子的中文意思，旨在检查学生的听力和理解力。）ReadMayIjoinyou?afterteacher.(重点强调join的发音)教师创设相应的情景，让学生体会语句的使用场合。如：请三至四组学生（每组两至三人）根据喜好做的活动，可以跳绳、打球、踢球等，另请一至两位学生，根据自己意愿参加任意一组的活动，然后用MayIjoinyou?来表达。“Canyoujumprope?Let

24、metry.”这一组对话相对较简单，可以简化教学过程。Groupwork:组内进行问答表演。Asksomegroupstoperformthedialogues.step4.practicing(操练)Pairwork:两人一起先观察图中人物在干什麽，然后用He/Shecan来表达画器械和体育用具step5.summary(小结)学习了本课四组对话能够通过观察图画、思考，给做运动的人物添画体育用具和器械step6.homework(家庭作业)跟录音读课文.选对话与家长进行表演第15页板书设计：Lesson3课后反思：本节课，主要是学习有关一些运动器材的单词，通过PartB让学生复习前几个节课学

25、过的一些有关动作的词汇，并进行检测，反馈。PartA部分进行得较好。第二部分，部分学生反映不够快，画不出来。还要多锻炼学生的画画能力。Lesson4教学内容：学习做操口令的英文表达。学生借助图画、录音和动作来学习关于做操口令的歌谣。让学生初步感知字母组成单词的过程，教学生抄写单词。教学目标：认知目标：能够听懂并初步说出做操用语，能初步说出相关的歌谣。能够抄写单词。能够听懂并做出反应：countoff,lineup,atease,attention,turnleft,turnright能够抄写单词。climb,throw,jump,walk情感目标：通过学习本课使学生知道做操口令的英文表达，从而

26、培养学生热爱体育第16页运动，懂得只有锻炼才能拥有健康的身体学习策略目标：培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型：复习课教学重点：能够听懂并初步说出做操用语，能初步说出相关的歌谣。能够抄写单词。教学难点：口令的辨别，如“左转”、“右转”等。能够自己抄写单词。教学准备：教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，课件等教学步骤：step1.warmingup(热身活动)SingasongandsayachantofLesson1andLesson2.step2.Presentation(学

27、习新课)Watchvideo:教师放学生做操的录象。T:Whatarethepupilsdoing?WhatdoesthePEteachersay?DoyouwanttosayitinEnglish?第17页Step3ChantandactLearnthechant.Listentothechant,teacherdotheactionsinordertohelppupilstounderstandthechant.教师播放录音并做示范动作，以帮助学生理解歌曲内容。Listentothechantagain,thistimepupilsdotheactionalongtheteacher.学生

28、听录音，同时跟着老师做动作。老师播放录音并按节奏说歌词，数遍后让学生跟着说。学生听歌曲，并跟着录音学唱，可以边唱边做动作。Listen,singanddotheactions.学生唱歌曲的同时做动作。Chant:Lineup,lineup.Countoff1,2,3.Standatease,standatease!Exercisewithme.Turnleft,turnleft.Countoff1,2,3.Turnright,turnright.Exercisewithme.Groupwork:教师将学生分成左右转、稍息立正、排队报数三个组进行练习。step3.practicing(操练)第1

29、8页教师将学生分成左右转、稍息立正、排队报数三个组进行练习。Groupwork:以组为单位，让每组学习能力较强的学生发指令其他学生做动作。Step5LetslearnReviewtheletters:O,P,Q,R,S,T教师在黑板上写throwclimbjumpwalk，通过观察让学生感知字母组成单词的过程。跟老师抄写单词。step4.summary(小结)能够听懂并初步说出做操用语，能初步说出相关的歌谣。会抄写单词step5.homework(家庭作业)听录音唱歌谣。与家长做听指令做动作的游戏。练习抄写单词。板书设计：课后反思：Lesson5教学内容：学生通过观察12幅图画，思考哪种动物能

30、做哪项活动，然后用连线的方式将动物和动作连接起来。学生以小组为单位，以问答的形式填表。第19页教学目标：认知目标：能够在本单元涉与的情景条件下表达自己能干什麽。能够用英文询问同伴能干什麽。当同伴询问自己时能用英文回答。能够熟练运用功能句型：Canyou?Yes,Ican./No,Icant.I/She/Hecanverywell.情感目标：通过复习本单元的内容使学生热爱体育运动，并且能够通过观察思考发展联想思维能力学习策略目标：培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型：复习课教学重

31、点：能够在本单元涉与的情景条件下表达自己能干什麽。能够用英文询问同伴能干什麽。当同伴询问自己时能用英文回答。教学难点：学生通过观察12幅图画，思考哪种动物能做哪项活动，并能用英文表达出来。第20页教学准备：教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，动物图片教学步骤：step1.warmingup(热身活动)Saythechantsofthisunitstep2.presentation(呈现)教师设置相应的情景，使学生运用Canyou？进行问答。S1:Icanjumprope.(边说边做动作)然后问另一个同学Canyoujumprope?如果会就请该生在全班面前做出动作。T:Youcand

32、omanythings.Nowtherearesomeanimals,doyouknowwhatcantheydo?Think,matchandsayTeachershowstheanimalpictures.T:Whatsthis?S:Itsatiger.T:Whatcanthetigerdo?S:Itcanrun.Saysomethingabouttheanimals.S1:Itsafish.Itcanswim.S2:Itsarabbit.Itcanjump.S3:Itsabear.Itcanskate.S4:Itsamonkey.Itcanclimb.S5:Itsadog.Itcanca

33、tch.Pairwork:两人一起用英文表达这些动物能做什麽。第21页Matchtheanimalswiththeactions.Step3.practicing(操练)LetsfindoutListentothedialogues,thensaywhattheycanhear.Groupwork:学生以小组为单位按表中提供的图片，就每人的能力进行问答,并用或在表格中表示出来。S1:Canyoujumprope/playpingpong/playfootball/bouncetheball/run/throwtheball?S2:Yes,Ican./No,Icant.Feedback:He/S

34、he/canstep4.summary(小结)能够在本单元涉与的情景条件下表达自己能干什麽。能够用英文询问同伴能干什麽。当同伴询问自己时能用英文回答Step5.homework(家庭作业)询问家长或朋友能做什麽。板书设计：课后反思：Lesson6教学内容：学习本单元故事学生通过学习故事，复习本单元的交际用语：Canyou?Ican,通过学习故事，使学生懂得每个人都有长处和短处，做事时不要看不起别人，第22页也不要自暴自弃，要发挥自己的长处，避免自己的短处。故事中的新语言项目：penguin（企鹅）Therabbitcanrunfasterthanme.教学目标：认知目标：能够在本单元涉与的情景

35、条件下表达自己能干什麽。能够熟练运用功能句型：Canyou?Yes,Ican./No,Icant.Therabbitcanrunfasterthanme.Whata!能够听懂penguin（企鹅）情感目标：通过学习故事使学生懂得每个人都有长处和短处，做事时不要看不起别人，也不要自暴自弃，要发挥自己的长处，避免自己的短处学习策略目标：培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型：新授课教学重点：学生通过观看课件、听录音，理解故事大意，并在理解的基础上跟读模仿录第23页音。学生分角色表演故

36、事，培养学生在语篇的学习中形成初步的阅读能力。教学难点：表示动作的词和表示做动作人的词的区分。用Whata!句型赞叹动作完成得好。教学准备：教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，头饰、跳绳、球等教学步骤：step1.warmingup(热身活动)Singthesongandsaythechantsofthisunit.Reviewthewordsofthisunit.step2.presentationGroupwork:学生以小组为单位对故事图画进行观察，并根据图画讨论故事大意（这样做能够帮助学习能力较弱的学生积极参与课堂学习活动）。Askpupilstosaythemeaningofthes

37、toryinChinese.教师指着教学挂图，用学生易接受的英文和形体动作，整体介绍故事内容。并让学生懂得每个人都有长处和短处，做事时不要看不起别人，也不要自暴自弃，要发挥自己的长处，避免自己的短处。Look,listenandpoint.教师让学生看教学挂图、听录音内容试着指出相应的图画。Watchvideo.Watchthevideoagainandtrytorepeat.第24页带读Whatagoodjump!Whatafastswimmer!区分swim和swimmerjump和jumper以与其他表示动作的词和表示做动作人的词。Asksomepupilstorepeat.Listen

38、,pointandrepeat.边听录音边指书重复句子。Step3ActoutthestoryGroupwork:学生多次模仿的基础上，以小组为单位表演故事。Asksomegroupstocometothefrontandactoutthestory.step3.summary(小结)今天我们学习了一个小故事，通过这个故事我们学会了复习本单元的交际用语：Canyou?Ican通过学习故事，使学生懂得每个人都有长处和短处，做事时不要看不起别人，也不要自暴自弃，要发挥自己的长处，避免自己的短处。step4.homework(家庭作业)听录音读故事。与家长一起表演故事板书设计：课后反思：Unit2W

39、eather单元介绍：教学内容：第25页听说读写字母和单词Hh,Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn,Sunny,cloudy,windy,rainy句型：Whatstheweatherliketoday?Itssunny(cold,cool,warm,hot,cloudy,rainy,windy).Whatseasonisit?Itsspring.(summer,fall,winter)教学目标：认知目标：1)能够在本单元涉与的情景条件下听懂并说出与天气有关的5个单词和4个描绘气温冷暖的单词。2)能够在本单元涉与的情景条件下简单地询问与回答有关天气的情况。3)能够识别天气预报形势图上的小图标，

40、并说出它们的名称。4)能够初步了解温度计的度数的上升与下降与气温有关；5)初步知道减增衣服与气温变化有关。6)能够听懂，并会说会唱本单元涉与的有关天气、季节的歌谣和歌曲。7)感知字母的书写过程情感策略目标：1)能够使学生通过本单元学习掌握一年四季变化的表达，了解气象有关知识。2)通过挂图和图片了解自然常识，能够通过本单元的学习初步了解水的三态变化与温度有关，培养学生热爱大自然的美好情操。能力策略目标：第26页1)培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。2)通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。3)在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。教学重点：能够在本单元涉与

41、的情景条件下听懂并说出与北京有关的5个单词和4个描绘气温冷暖的单词。能够在本单元涉与的情景条件下初步使用本单元所学的句型。能够识别出本单元所涉与的图片与标志并说出它们的名称。教学难点：有关天气单词的正确读法在情景中正确运用句型。学生分析：学生一般对有关天气都有所了解和认识,但本单元的英文表达都是由单词与句型构成,所以学生要看图片、听录音,将读音和相应的图片联系起来,能用英语说天气变化可能有一定的困难，需在教学中将重点讲清，同时联系旧知识，扩展新知。课前准备：学生用书，教学课件，教学挂图，学生卡片，录音机，磁带,教学投影片一年四季衣服等课时：6课时Lesson1第27页教学内容：单词：sunny

42、,snowy,rainy,cloudy,windy句型:Its.in.描述天气教学目标：认知目标：能够在本单元涉与的情景条件下听懂并说出与天气有关的5个单词和4个描绘气温冷暖的单词会用句型:Its.in.等来向他人描述各地天气情感目标：通过本课的学习，了解自然常识，培养学生热爱大自然的美好情操学习策略目标：培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型：新授课教学重点：学会读sunny,snowy,rainy,cloudy,windy这五个形容天气的词语与有关句子教学难点：能够在本单元涉

43、与的情景条件下初步使用本单元所学的句型与五个形容词读法第28页教学准备：教学挂图，教学录音磁带，单词卡片（教师、学生各自准备）有关天气的图片等教学步骤：step1.warmingup(热身活动).GreetingsSinganEnglishsongstep2.learning(学习新课)Look,listenandsay.（看、听、说）1）Askthestudentslookatthepicture.(让学生观察挂图中的五个地方与表示天气的图标)T：Lookatthepicture.Whatdoyouseeinthepicture?Whatsthis?S:IseeLearnthenewword

44、s.(学习新单词)1)Teacherpointstothecardsandsays.(师指卡片教读单词)2)Practice(练习巩固单词)A、师逐个出示教学卡片练习。师念地名，生举自己的单词卡片。B、师让学生将图片放在课桌上，听录音指单词。C、师将单词卡片发给几位学生，生快速呈现给全班。其他学生猜词。D、Pairwork.两人练习说单词。E、师说单词如:No.1:TheSummerPalace.No.2:TiananmenSquare.第29页学生按听到的顺序依次摆放图片。Learnthesentencepattern.(学习句型ItssunnyinBeijing)1)Listentothe

45、tape2times.(听磁带2遍)2)Learnthemonologue.(跟磁带学说2遍)T:Listentothetapeandreadafterthetape.(TandSssaytogether2times.)3)Practicethemonologuewithyourpartner.指图和同伴练习说这是什么地方,天气怎么样step3.practicing(操练)Listenanddraw（听和画）1)Listentothetape.(听磁带2遍)2)Askthestudenttodrawaccordingwhattheysay.(根据听到的内容画画)3)Showthejobs.st

46、ep4.summary(小结)今天学习了有关天气的词汇：sunny,snowy,rainy,cloudy,windy会用句型:Its.in.等来向他人描述各地天气step5.homework(家庭作业)Listentothetapeandreadafterthetape.（听录音跟磁带读Lesson55）Tobeateacher.(回家当小老师用英语给家长说相应的单词）Singasong.第30页板书设计：课后反思：Lesson2教学内容：借助图片和录音学习4个新词cold,hot,warm,cool.,同时复习第55课地名。句型:Whatstheweatherlike?Itsrainy.在正

47、确的情景中,初步学会用英文问答教学目标：认知目标：能够借助图片和录音学习4个新词cold,hot,warm,cool.,同时复习第55课地名能够在一定情景下使用句型:Whatstheweatherlike?Itsrainy.并初步学会用英文问答情感目标：初步了解一年四季气候变化，培养学生热爱大自然的美好情操学习策略目标：培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型：新授课第31页教学重点：4个新词和词组与句型的学习。教学难点：单词cool,和cold的正确读法教学准备：教学挂图，教学投

48、影片，教学录音磁带，单词卡片（教师学生各自准备）能够帮助表现冷热变化的实物教学步骤：step1.warmingup(热身活动)Greetingsstep2.reviewingandleadingin(复习并导入新课)Reviewthewords（复习单词）1)Readthewordstogether2)Lookandsay.（师出示卡片，生说单词）3)小老师个人step3.learning(学习新课)Teachershowsthemap.(师出示地图)T:Thisisamap.ItssunnyinBeijing(复习单词)Setupthebackground.（设置背景）T：Lookatthe

49、picture.Whatsweatherliketoday?启发学生说出hot,cold,cool,warm.。Learnthenewwords.(学习新单词)第32页1)Teacherpointstothecardsandsays.(师指卡片教读单词)2)Practice(练习巩固单词)A、师逐个出示教学卡片练习。师，生举自己的单词卡片。B、师让学生将图片放在课桌上，听录音指单词。C、师将单词卡片发给几位学生，生快速呈现给全班。其他学生猜词。D、Pairwork.两人练习说单词。Learnthesentencepattern.(学习句型Whatstheweatherliketoday.)1)

50、2)3)AskthestudenttolistentothetapeandsayTS师生对话,练习句型。T:Listentothetapeandreadafterthetape.(TandSssaytogether2times.)4)Groupwork.(小组活动练习对话)Learnthechant（学唱歌谣）1)Listentothesong2times.(看挂图听歌曲，从听力上帮助学生熟悉课文单词的英文表达。)2)在听第二遍前，教师提出任务：听到了什么？让学生带着任务去听。T：Whatdidyouhear?Ss:3)Saythewordsinthesong.4)Listentotheson

51、gandsaythesongtogether.5)Groupwork小组练习。6)Actitout表演。step4.practicing(操练)第33页Letstalk.（学习对话）1）learnthedialogue.T:Practicethedialoguewithyourpartner.教师用自己带的四季衣服示范句型Its.Iputonmy.2)practiceinpairsstep5.summary(小结)学习了4个新词cold,hot,warm,cool.,同时复习了第55课地名能够在一定情景下使用句型:Whatstheweatherlike?Itsrainy.并初步学会用英文问答s

52、tep6.homework(家庭作业)Listentothetapeandreadafterthetape.（听录音跟磁带读Lesson56）Practicethedialoguewithyourparents.板书设计：课后反思：Lesson3教学内容：复习第1课和第2课学过的有关天气的形容词和句型学唱本课歌谣教学目标：认知目标：通过复习,进一步掌握第55课和第56课学过的有关天气的形容词和句型第34页能够会唱本课歌谣情感目标：通过对不同季节和穿着的描述，激起学生对大自然更多的向往和渴望学习策略目标：培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学

53、习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型：新授课教学重点：借助图画和录音,复习第1课和第2课学过的单词和句型教学难点：对四张不同季节和天气的图画进行语言描述教学准备：教学挂图（主图），教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，四幅不同天气和季节的图画等教学步骤：step1.warmingup(热身活动)Greetings.SingthechantofLesson2step2.reviewingandleadingin(复习并导入新课)Reviewthewords第35页1)Lookandsay.（师出示卡片，生说单词2)学生当“小老师”练习step3.learning(学习新课

54、)Look,listenandtalk.(看、听、说)1、Setupthebackground.（设置背景）。1)Showthepicture,childrenlookatit(师出示4副挂图，生看图观察。)T:Lookatthepicture.Whatdoyouseeinthepicture?Whatsthis?（出示挂图）2)Listentothetape播放录音，学习对话T:Whatdidyouhear?S:Itswarmandwindy.Wecanflyakite.T:Whatstheweatherlike?S:Itsspring.3)Listentothetape2time.Make

55、adialogue对话练习1)Askandanswer.根据四张季节不同图画来问答2)Practiceinpairs小组互问3)Groupwork.学生分小组表演.Singandact学唱本课歌曲1)Listentothesong2times.(听歌曲，从听力上帮助学生熟悉课文单词的英文表达。)2)在听第二遍前，教师提出任务：听到了什么？让学生带着任务去听。第36页T：Whatdidyouhear?Ss:Sunny,sunny,sunnyday3)Saythewordsinthesong.4)Listentothesongandsaythesongtogether.5)Groupwork小组练

56、习。6)Actitout表演。step4.practicing(操练)Makeadialogueandperform(教师帮助学生创设情境，进行对话、表演，尽量多用新学词汇与句型)pairworkshowstep5.summary(小结)复习了前两课所学的词汇与句型在一定情境下会使用本单元有关季节的交际用语来进行对话step6.homework(家庭作业)Listentothetapeandreadafterthetape.（听录音跟磁带读Lesson57）Practicethedialoguewithyourparents板书设计：课后反思：Lesson4教学内容：借助图画和录音,学习并了解

57、温度计的功能；能够简单描述温度变化通过感知字母组成单词的过程,培养学生认读单词和简单书写技能第37页教学目标：认知目标：能够简单描述温度变化能灵活运用本课句型并熟练回答情感目标：了解温度计的度数的上升与下降与气温有关等自然常识；初步知道减增衣服与气温变化有关能够对自然产生热爱之情学习策略目标：培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型：复习课教学重点：复习本单元有关季节的单词与句型表达法教学难点：字母尤其是季节单词的书写，字母组合教学准备：教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片

58、，字母卡片，动物头饰等教学步骤：step1.warmingup(热身活动)第38页Greetingssingthechant12step2.reviewingandleadingin(复习并导入新课)Lookandsay.（师出示卡片，生说单词）学生当“小老师”练习step3.learning(学习新课)Learnthetemperature学习认识并说出温度1）Showthepicture,.(出示纸温度计)T:Whatdegreeisit?S1:Its.T:Itshot.（引出数字表示温度，并说出冷热等)2）Showthepictuter（出示挂图）Tsaysthedegree.3)Pra

59、cticeinpairsListenandsay.（听录音模仿）1)Teacherplaythetapeanddotheaction2)Sslistenanddoaftertheteacher3)Sayaftertheteacher.4)SaytogetherLetslearn.(我们学)1)Singasong.“Letters.”（唱字母歌）2)Letsread.(师出示字母卡片，生读字母)第39页1）2）TeachersticksthelettersHh,IiJjKkLlMmNnontheblackboard.(师将字母贴在黑板上，带领学生一组一组的认读)Listenandtaptheke

60、yboard.(听字母音，比赛抢答)Writetheletterandwords示范书写字母和单词3）学生跟模仿书写step4.practicing(操练)PartB观察7个字母的大小写，逐步感知字母组成单词的过程HhIiJjKkLlMmNnsunnycloudywindyrainy(在四线三格中书写)step5.summary(小结)今天我们复习了天气的有关对话学习了HhIiJjKkLlMmNnsunnycloudywindyrainy的书写step6.homework(家庭作业)Listentothetapeandreadafterthetape.（听录音跟磁带读Lesson58）read