阿里地区教师招聘教师资格证《高中生物知识与教学能力》模拟题

1、第 页 阿里地区教师招聘教师资格证高中生物知识与教学能力模拟题一、单选题1清除田间杂草和鱼塘中肉食性的“黑鱼”，用生态学观点分析，目的是( )。A.调整能量在生态系统中的流动方向B.使物质和能量尽快流动C.保持生态平衡D.保持生物群落单一性 答案：A解析：清除田间杂草、鱼塘中肉食性的“黑鱼”的目的是调整能量在生态系统中的流动方向，以减少杂草与农作物、“黑鱼”与其他鱼类的竞争，从而使能量更多地流向农作物和其他鱼类。 2研究人员对某位教师的课堂教学片段采用第三人称陈述式的方式进行了记录和评析。这种研究方法属于（ ）。行动研究法课堂观察研究法个案研究法实验研究法教育叙事案例法 A.B.C.D. 答案

2、：D解析：知识点:生物学科学研究方法的主要类型。观察法是一种较为基本和常见的科学研究方法。其他一些研究方法，或者是从观察法发展来（如实验法），或者要建立在观察法所提供事实的基础上。个案研究法是对单一的研究对象进行深入而具体研究的方法。教育叙事是研究者以叙事、讲故事的方式表达对教育的理解和解释。根据定义，本题答案选D。 3教师在“细胞的癌变”的学习中，邀请某位当地医院的医生作了“健康的生活方式与防癌”的专题讲座。教师利用的课程资源属于（ ）。 A.学校课程资源B.家庭课程资源C.社区课程资源D.生成性课程资源 答案：C解析：社区资源包括：博物馆、少年宫、医院、卫生防疫站、社区中的生产实践人员、生

3、物科研人员、实验技术人员等。当地医院的医生属于社区课程资源，故本题选C。 4下列关于血液中胰高血糖素和胰岛素的浓度与人血浆中葡萄糖浓度的说法中，正确的是（ ）。 A.当某人在数小时内不进食时，胰脏就会增加胰岛素的分泌B.高浓度的胰高血糖素会刺激肌肉细胞从血浆中吸收葡萄糖C.高浓度的胰岛素刺激肝脏分泌葡萄糖D.在肠系统中大量的葡萄糖从食物中转运入血浆时，胰脏就会减少胰高血糖素分泌 答案：D解析：胰岛素是机体内唯一降低血糖的激素，也是唯一同时促进糖原、脂肪、蛋白质合成的激素；胰高血糖索促进分解代谢，具有很强的促进糖原分解和糖异生作用，使血糖升高。 5下列生理过程与细胞器膜的流动性无直接关系的是（

4、）。 A.噬菌体侵染细菌B.动物细胞的有丝分裂C.植物细胞的质壁分离复原D.胰岛素的合成和分泌 答案：A解析：噬菌体侵染细菌时，遗传物质注入到细菌中；动物细胞有丝分裂过程中，涉及核膜的解体与重建，最后细胞膜凹陷缢裂成两个子细胞；植物细胞质壁分离复原时，液泡膜和细胞膜膨胀；胰岛素经内质网运输、高尔基体加工后，形成膜小泡，再与细胞膜融合，将胰岛素分泌至细胞外；B、C、D选项都与细胞器膜的流动性有关。A项不涉及。 6细胞内外Ca2+分布具有外高内低的特点，那么Ca2+从细胞内向细胞外的运输方式是（ ）。 A.自由扩散B.协助扩散C.主动运输D.胞吐作用 答案：C解析：本题考查物质进出细胞的方式。细胞

5、内外Ca2+分布是外高内低，Ca2+从细胞内向细胞外运输是低浓度向高浓度运输，需要载体和能量，属于主动运输。 7下列与微生物呼吸作用有关的叙述错误的是（ ）。A.破伤风杆菌适宜生活在无氧的环境中B.与毛霉的呼吸作用有关的酶均由核基因编码C.肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸D.酵母菌在有氧和无氧条件下呼吸作用产物不同 答案：B解析：知识点:微生物的呼吸作用。毛霉属于真菌，是真核生物，细胞中含有线粒体，线粒体中有少量DNA，也可编码呼吸作用有关的酶，B项错误。故选B。与题干相符，当选。A项：破伤风杆菌是厌氧菌，在有氧条件下会被抑制，适宜生活在无氧环境中，正确。与题干不符，排除。C项：肺炎双球菌

6、是原核生物，没有线粒体，但含有与有氧呼吸相关的酶，能进行有氧呼吸，正确。与题干不符，排除。D项：酵母菌有氧呼吸产生CO2和H2O，无氧呼吸产生酒精和CO2，正确。与题干不符，排除。 8下列有关细胞中化合物的叙述，正确的是（ ）。 A.核酸、酶、脂肪都含有C、H、O、N四种元素B.ATP中的“T”代表胸腺嘧啶C.磷脂参与构成的细胞器有线粒体、核糖体等D.DNA的特异性主要取决于其碱基的特定排列顺序 答案：D解析：脂肪不含有N元素，故A项错误；ATP中的“T”表示数量是三个，故B项错误；核糖体没有膜结构故磷脂不参与构成核糖体，故C项错误。由此可知正确答案为D。 9下列不属于社区学习资源的是（ ）

7、A.报刊与杂志B.田间与山丘C.动物园与植物园D.良种站与养殖场 答案：A解析：报刊和杂志属于媒体资源，B、C、D均为社区资源。 10下列关于生物学教科书及使用的描述，正确的是（ ）。一种教学资源学生学习生物学的工具不同版本的教科书可以同时在课堂上使用教科书上的内容都需要在课堂教学中完成教师要忠于教科书，在教学中不能对其内容进行增加和删减 A.B.C.D. 答案：A解析：知识点:生物教科书使用的相关知识。生物学教科书是一种学校资源教科书既是支持教师开展各种教学活动的书籍，又是学生学习的工具，正确，排除C、D选项。教科书上的内容不是都要在课堂上完成，生物教科书上有很多探究问题、模型制作、资料搜集

8、等模块、需要学生课下完成，错误，A项正确。 11不同表现型的肉牛生育出相同基因型的小牛，可以通过哪种途径？（ ）A.人工授精B.细胞培养C.胚胎分割移植D.显微注射技术 答案：C解析：来自同一个胚胎的后代具有相同的遗传物质，因此表现型不同的母牛生育出基因型完全相同的小牛最可能的原因是采用了胚胎分割移植技术。胚胎分割的特点是来自同一个胚胎的后代具有相同的遗传物质，胚胎分割可以看做动物无性繁殖或克隆的方法之一。 12在“DNA的粗提取”实验中，不能作为实验材料的是（）。 A花椰菜B蚕豆根尖C新鲜猪血D新鲜鸡血 答案：C解析：本题考查实验材料的选择。猪的成熟红细胞中没有细胞核，不易提取到DNA，故选

9、C。 13现代生物进化理论认为生物进化的实质是（）。 A种群基因频率的改变B种群基因型频率的改变C个体基因频率的改变D个体基因型频率的改变 答案：A解析：现代生物进化理论指出种群是生物进化的基本单位生物进化的实质是种群基因频率的改变。 14吞咽食物和呼吸空气都必须经过（ ）。A.咽B.喉C.口腔D.食道 答案：A解析：知识点:人体的结构。咽是食物入食管和呼吸介质（水或空气）入腮或肺的共同通路。咽介于口腔和食管之间，既属于消化系统又属于呼吸系统。 15在“细胞核是遗传信息的库”内容的教学设计中，教师在互联网上搜索到部分有利于学生学习的图片、动画和视频。这利用的课程资源是（）。 A教师资源B教材资

10、源C学生资源D网络资源 答案：D16血液正常凝固基因H对不易凝固基因h为显性，则图1中甲、乙的基因型分别为（ ）。 答案：C解析：甲为隐性XhY，把Xh传给乙，而乙为正常，故为携带者XHXh。 17最新研究表明，玉米茎叶夹角由多对独立遗传的等位基因控制。假如玉米茎叶夹角由A(a)、B(b)、C(c)三对基因控制，且基因型为aabbcc植株的茎叶夹角度数为x，每增加一个显性基因茎叶夹角度数减小y。下列说法不正确的是（）。 A选择茎叶夹角最大为x-3y的植物自交，有可能培养出最适于密植的植株B如玉米的夹角为x-3y，则植株的基因型有7种C基因型为AaBbCc的植株自交，子代的夹角有7种表现型D如A

11、A与aa杂交得到F1，F1自交，F2有3种表现型，说明A与a问有明显显隐性关系 答案：D解析：根据题意，基因型为aabbcc植株的茎叶夹角度数为X，每增加一个显性基因茎叶夹角度数减小Y，所以AABBCC植株的夹角度数最小，为x-6y，所以最适合密植的植株是AABBCC。根据自交法获得AABBCC的个体，则亲本的3对基因中，每对基因至少有一个显性基因存在，即至少有3个显性基因，所以做亲本的植株夹角最大的个体为AaBbCc，夹角为x-3y，因此A正确。玉米的夹角为x-3y，即植株的基因中有三个显性基因，具体有AaBbCc，AABbcc，AAbbCc，aaBBCc，AaBBcc，aaBbCC，Aab

12、bCC共7种基因型，因此B正确。基因型为AaBbCc的植株自交，子代的夹角有7种表现型，即显性基因个数为0，1，2，3，4，5，6共7种，C正确。AA与aa杂交得到的F1(Aa)自交后的F2有三种表现型，即显性基因个数为0，1，2，该表现型是由A的个数决定的，不能说明A与a之间有明显显隐性关系，D错误。 18下列实验中没有设置对照实验的是( )。 A.温特证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质B.鲁宾和卡门证明光合作用释放的氧全部来自水C.萨顿在实验观察的基础上提出基因位于染色体上的假说D.艾弗里实验证明S型细菌的DNA是遗传物质而蛋白质不是遗传物质 答案：C解析：温特的实验设置为两组，一组是

13、经尖端处理的琼脂块，一组是没有被尖端处理的琼脂块没有被尖端处理的琼脂块的一组是对照组，属于空白对照，A不选。鲁宾和卡门的实验是分别用18O标记的水和二氧化碳培养植物，实验中用同位素标记的二氧化碳中的氧作为对照实验。B不选。艾弗里的实验是将S型菌的各种成分分别与R型菌混合培养，几种成分之间相互对照，D不选。萨顿的假说是基于对基因和染色体的行为变化的观察，发现两者有相似之处得出结论，应用的是类比推理法，并没有设置对照实验来验证，而基因位于染色体上的证据是摩尔根通过实验找到的，故本题选C。 19剪取不同长度的某植物根尖进行“观察细胞有丝分裂”实验，某同学观察并统计的数据如下表。在所观察的细胞中，有关

14、说法正确的是（? ）。 A.没有细胞处于分裂间期B.编号3中大多数细胞已进入了细胞分裂期C.编号1中没有细胞完成有丝分裂的全部过程D.编号2最有利于观察细胞有丝分裂的各个时期 答案：D解析：总细胞数目远大于分裂期细胞数目，剩下的没有统计的就是处于间期的细胞，A、B项错误；没有观察到并不意味着没有细胞完成全部过程，C错误；编号1中没有看到处于中、后、末期的细胞，证明处于分裂期的细胞数目少，不利于观察。而比较编号2和3，在细胞总数相差不多下，编号2中处于分裂期的细胞多余编号3的，所以编号2更有利于观察。 20下图为正常人体内肝细胞与内环境之间物质交换的示意图，其中分别表示的是体液成分，a、b、d、

15、e分别表示物质运输的途径。下列有关说法错误的是（ ）。A.中产生的热量是维持体温的热量的主要来源之一B.若中胰岛素含量上升，则通过a途径运输的葡萄糖大于通过b途径运输的葡萄糖C.图中所示的细胞中有作为热觉感受器的细胞，但没有作为冷觉感受器的细胞D.正常情况下，的化学成分和理化性质保持动态平衡 答案：C解析：为血浆，为组织液，为细胞内液，为淋巴液。中进行细胞呼吸产生的热量是维持体温的重要来源，A项正确。为血浆，若血浆中胰岛素含量上升，会促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖（a途径），同时，抑制肝糖原分解为葡萄糖（b途径），B项正确。温度感受器包括热觉感受器和冷觉感受器，主要分布在皮肤和内脏器官

16、，C项错误。组成了内环境，其成分和理化性质保持动态平衡，D项正确。 21如图1是果酒和果醋的制作实验流程，图2是果酒和果醋制作的发酵装置。据图分析下列说法错误的是（ ）A.由图1可知，利用葡萄制作果醋时，必须先进行酒精发酵然后再进行果醋发酵B.冲洗葡萄不能次数太多，否则果酒的制作会失败C.图2中的装置排气口弯曲可防止发酵液被空气中的杂菌污染D.制作果酒要关闭充气口、打开排气口，制作果醋时充气口和排气口都要打开 答案：A解析：根据图1可知，利用葡萄制作果醋时，可以先进行酒精发酵然后再进行果醋发酵；但是当氧气、糖充足时，醋酸菌可将葡萄汁中的糖分解成醋酸，而不必经酒精发酵。A错误。果酒制作过程中，应

17、先冲洗，后除去葡萄枝梗，而且冲洗时不能反复冲洗，否则菌种流失，将导致果酒制作的失败，B正确。图2中的装置排气口弯曲可形成液封，防止发酵液被空气中的杂菌污染，C正确。果酒发酵是在无氧环境中进行的，而果醋制作是在有氧环境中进行的，所以制作果酒要关闭充气口、打开排气口，排出二氧化碳，制作果醋时充气口和排气口都要打开，D正确。故选A。 22图2是甲状腺激素分泌调控过程示意图，有关叙述正确的是( )。A.促甲状腺激素特异性受体功能异常，将促进甲状腺激素分泌B.甲状腺上有促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的特异性受体C.缺碘造成c降低，通过促进加强，可能会引起甲状腺增生D.寒冷刺激引起加强，使血液中甲状腺

18、激素含量下降，降低细胞代谢速率答案：C解析：图示为甲状腺激素的分级调节。下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(a)作用于垂体后。垂体分泌的促甲状腺激素(b)作用于甲状腺，甲状腺分泌甲状腺激素(c)。当甲状腺激素分泌过多时。就会抑制下丘脑和垂体的分泌活动；当甲状腺激素分泌降低时可以促进下丘脑和垂体的分泌活动这种调节方式为反馈调节。A项促甲状腺激素特异性受体功能异常，将使得促甲状腺激素无法作用手甲状腺从而会抑制甲状腺激素的分泌，错误。B项，垂体上有促甲状腺激素释放激素的特异性受体，甲状腺上只有甲状腺激素的受体。错误。C项缺碘造成甲状腺激素分泌减少，将会促进促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌促甲状腺

19、激素的过度分泌，可能会引起甲状腺增生，正确。D项，寒冷刺激引起加强进而使血液中甲状腺激素含量上升提高细胞代谢速率以增加机体产热错误。 23图1是A、B两个家庭的色盲遗传系谱图，A家庭的母亲是色盲患者(图中)，这两个家庭由于某种原因调换了一个孩子，请确定调换的两个孩子是( )。A.1和3B.2和6C.2和5D.2和4 答案：C解析：色盲是伴X隐性遗传病，分析家庭A可知，该家庭的父亲正常，其女儿一定正常；母亲患病，其儿子一定患色盲。但2是患色盲的女儿，说明2不是A家庭中的孩子。B家庭中与2发生调换的可能是3或5，根据选项判断选C。 24图4为存放水果时，空气中的氧气浓度(X)与水果释放的二氧化碳相

20、对量(Y)之间的关系曲线，贮存水果应选择的最佳氧气浓度是( )。A.aB.bC.cD.d 答案：B解析：细胞的呼吸作用会消耗水果中的糖类等有机物并释放二氧化碳，存放水果时应尽最大可能来降低这种消耗作用。图中b点释放的二氧化碳最少,说明此时呼吸作用最低,该点的氧气浓度最适合贮存水果。 25果蝇正常体细胞中含8条染色体，表示一个染色体组的是（ ）。答案：C解析：知识点:染色体数目的变异。细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但又互相协调、共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体，叫作一个染色体组。因此该题中，需选择不含同源染色体的图，故本题选择C选项。 26将水稻的叶

21、肉细胞放在含低浓度NaHCO3的培养液中，并用石蜡油覆盖液面。先照光一段时间,然后在相同光照强度下不同时间测定叶肉细胞的光合作用强度。下列示意图中能正确反映测定时间与光合作用强度关系的是( )。答案：C解析：将叶肉细胞置于含低浓度NaHCO3的培养液中，并用石蜡油覆盖液面，空气中的CO2不能溶于溶液，NaHCO3提供少量CO2。因此，在光照条件不变的情况下，限制叶肉细胞光合作用强度的因素为CO2。随着叶肉细胞光合作用的不断进行，CO2含量不断减少，光合作用强度逐渐减弱，故C正确。 27教师在“减数分裂”一节的教学中，常常用到下表，其作用是( )。A.逻辑推理B.比较异同C.拓展延伸D.前后呼应

22、 答案：B解析：本题考查的是教学方法的应用。比较异同属于类比教学法，通过比较有丝分裂和减数分裂的不同之处，让学生更加容易记忆和比较。 28将成熟胡杨细胞放在三种不同培养液中连续培养三天，结果如下表，下列叙述正确的是（ ）。 A为实验组B茉莉酸为无关变量CNaCl为因变量D茉莉酸可抑制质壁分离 答案：D解析：实验的自变量为是否加入NaC1和荣莉酸，因变量是细胞发生质壁分离的情况，为对照组由表数据可知茉莉酸有抑制质壁分离的作用。故选D。 29以下情况，属于染色体变异的是（）。 唐氏综合征患者细胞中的第21号染色体有3条 染色体之间发生了相应部位的交叉互换 染色体数目增加或减少 花药离体培养后长成的

23、植株 非同源染色体之间自由组合 染色体上DNA碱基对的增添、缺失 猫叫综合症患者细胞中5号染色体短臂缺失 ABCD 答案：D解析：染色体变异是指染色体结构和数目的改变。染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型；染色体数目变异可以分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少。同源染色体之间发生了相应部位的交叉互换、非同源染色体之间自由组合属于基因重组。染色体上DNA碱基对的增添、缺失属于基因突变。由定义可以判断是染色体变异，属于基因重组，属于基因突变，故选D。 二、问答题30图一表示某生态系统中的食物网图二示意该生态系统中光合

24、作用积累的有机物被植食动物利用过程，图中字母表示所含的能量。请据图回答：的食物网中共有 _ 条食物链，伯劳鸟与袋鼬之问的种问关系为_。(6分)(2)图二中，植食动物粪便中的能量可用_(填字母)来表示，植物光合作用积累的有机物中的能量应 _ (小于，等于，大于)输入第一营养级的能量。若从c、e、g、h、i中选择若干字母，用式子来表示植物光合作用积累的有机物中的能量，则应表示为_。(6分)(3)信息传递广泛存在于生态系统中，捕食者与被捕食者可以根据对方留下的气味去猎捕对方或躲避猎捕，说明信息传递具有_的功能。(3分) 解析：(1)11；捕食与竞争(2)9；小于；c+e+g+h+i(3)调节生物的种

25、间关系，以维持生态系统的稳定解析：(1)食物链从生产者开始，到最高营养级为止，分析图一可知，蜥蜴的天敌有3个，其食物来源为蜘蛛，植物到蜘蛛有两条食物链，因此经过蜘蛛和蜥蜴共2x3=6(条)食物链，知更鸟的天敌有两个，因此经过蜘蛛和知更鸟的食物链共有22=4(条)食物链，经过蜜雀的食物链只有1条，可以得出食物链共11条。伯劳鸟和袋鼬都以知更鸟为食物，但袋鼬可以捕食伯劳鸟，因此二者的关系为捕食和竞争。(2)粪便中的能量等于摄人量减去同化量(即摄入后未被同化量)，为图中的g；植物光合作用积累的有机物的能量不包括呼吸作用散失的能量，因此小于输入第一营养级的能量；根据题意，a=b+c，b=d+e，d=f

26、+9，f=i+h，因此a=c+e+g+h+i。(3)根据题意，材料中涉及的信息为化学信息，可以调节生物之间的捕食关系，从而维持生态系统的稳定性。 31牛的毛色有黑色和棕色，由一对等位基因控制。如果两头黑牛交配产下一头棕色子牛。问题： (1)牛的毛色中_色是显性性状。若用B与b表示牛毛色的显性基因和隐性基因，上述两头黑牛的基因型分别是 _ 。(6分) (2)若上述两头黑牛交配产下一头黑色子牛，该子牛是纯合子的概率是_。要判断这头黑色子牛是纯合子还是杂合子，宜选用毛色为_的牛与其交配。(6分) (3)某黑色雄牛与多头雌牛交配，共产下20头子牛，若子牛全是黑色，则此雄牛的基因型最可能是 _。(3分) 解析：(1)黑；Bb、Bb (2)1/3；棕色 (3)BB 解析：(1)同种生物同一性状的不同表现形式叫作相对性状，毛色的黑色和棕色就是一对相对性状：在一对相对性状的遗传过程中，子代个体出现了亲代没有的性状，则亲代个体表现的性状是显性性状，子代新出现的性状