初中物理 第四节 超导体 教案-

1、Word文档 初中物理 第四节 超导体 教案 教学目标 1， 理解动能和重力势能的转化，能举例说明动能和重力势能的转化 2， 理解动能和弹性势能的转化，能举例说明动能和弹性势能的转化 3， 分析和解释实例，说明动能和势能的转化过程，动能、势能、机械能的变化状况 4， 建立能量的概念，树立能量转化和守恒的观念，为后面学习能的转化和守恒大小基础 5、通过分析生产和生活中的实例，养成同学理论联系实践的习惯和力量 教材分析 教材首先支配了麦克斯韦滚摆试验来说明动能和重力势能的相互转化，接着又支配了把用细线悬挂起来的金属小球拉到肯定高度放开，以及木球与弹簧片碰撞两个试验，来说明动能和弹性势能的相互转化使

2、同学一开头就留意到动能和这两种势能都可以相互转化在动能和势能的相互转化过程中，机械能削减转化为内能的问题支配在下一章讲，在这里没有涉及教材最终分析了人造卫星绕地球运行过程中动能和势能的相互转化，目的是加强物理学问与现代科技的联系，使同学了解他们所学的物理学问，也可以用来解释一些高科技中的问题，激发同学学习物理的爱好 教法建议 注意试验 教学，分析上抛小球的试验到观看麦克斯韦试验，在 教学过程中要使同学明的确验的目的和观看物理现象，清晰详细的过程，从速度变化、高度变化到能量变化，同学能从能量变化中知道能量的转化 课本试验中动能和弹性势能的转化不用细致分析，但是要在 教学过程中让同学留意观看的分析

3、木球碰撞弹簧片的过程，由于碰撞特别短，所以应当关心同学想象弹簧片的形变，从而理解动能和弹性势能的转化 教学中留意把学的学问应用到实践中，注意分析实例，例如分析射箭过程中的能量转化，分析卫星运行时动能和势能的转化在分析卫星运行时，应当利用板图标出远地点和近地点，使同学养成画图关心分析的习惯 教学设计示例 其次节 动能和势能的转化 【课题】动能和势能的转化 【重点难点解析】动能和势能的转化；分析转化过程人造地球卫星绕地球运行过程中的能量转化过程 【 教学过程】 1， 试验引课 观看滚摆试验，用板图关心分析 试验时要留意观看：滚摆在下降过程中速度如何变化；上升阶段速度如何变化 留意分析的问题：到最高

4、点时，高度、速度特点；说明白什么；到最低点时，高度、速度特点；说明白什么；在下降过程中，高度、速度如何变化，说明白什么；在上升过程中，高度、速度如何变化，说明白什么 试验结论：物体的动能和重力势能可以相互转化 2，新授课：动能和势能的转化 1）分析实例 方法1：针对基础较好的同学，可以由同学自己列举能体现动能和重力势能相互转化的现象，并详细分析能量转化的过程用争论分析的方法完成课堂学习 方法2：一般状况下，可以分析重点实例，例如分析乒乓球从某一高度自由下落过程中，不考虑空气的阻力，留意分析：乒乓球从某他高度下落到接触地面的过程；乒乓球从接触地面到发生最大弹性形变的过程；乒乓球渐渐恢复原来外形到

5、反弹起来的瞬间；乒乓球反弹起来后上升到最高点的过程 2）结论：在上升和下降过程中，是动能和重力势能的相互转化，在乒乓球发生弹性形变过程和恢复原来的外形的过程中，是动能和弹性势能的相互转化所以动能也可以和弹性势能相互转化 3）其他实例分析：可以做课本上的试验2和试验3，并由同学自行分析在试验过程中的能量转化 4）难点分析：人造地球卫星在绕地球转动的过程中，分析能量的转化 方法1，一把般状况下，同学由板图观看近地点和远地点的高度和速度的特点，从而分析人造地球卫星在从近地点到远地点和从远地点到近地点移动的过程中，动能和重力势能的相互转化，并知道机械能的总量是保持不变的，也为以后学习能量转化和守恒定律打下基础 方法2，针对基础较好的同学，可以由板图观看近地点和远地点的高度的特点，并告知同学在人造地球卫星绕地球转动的过程中机械能的总量保持不变，让同学分析在卫星到达近地点和远地点的位置时，运行速度的特点是什么，并想象卫星是如何绕地球转动的，从而增加同学想象事物的力量 【 板书设计】 探究活动 【课题名称】观看和分析某个动能和弹性势能转化的实例 【组织活动形式】同学小组 【辅导参考】 1，观看和实践蹦床运动，分析在接触蹦床过程中，蹦床发生