韶关南雄教师考试小学招聘教师资格证《高中生物知识与教学能力》预测试卷及答案

1、第 页 韶关南雄教师考试小学招聘教师资格证高中生物知识与教学能力预测试卷及答案一、单选题1教育科学研究方法具有一定的规范性，在研究某一课题时，往往不单独使用一种方法，而是几种方法同时使用，下列方法中最基础的研究方法是（）。 A观察法B调查法C行动研究法D实验法 答案：A解析：四个选项均为常见的教育研究方法，其中最为基础的研究方法为观察法，适用于基础教育的研究，既可以单独运用，也可以配合其他研究方法运用。调查法是研究者通过有目的、有计划和有系统地对已有教育事实的现实状况和历史状况进行收集、整理和分析，从而了解教育现状，发现教育现象之间的联系，认识并探索教育发展规律的方法。行动研究法是教育实践者根

2、据自然、真实的教育环境中，依托自身的教育教学实践自行解决此时此地教育实际问题，即时自行应用研究成果的一种研究方法，也称现场研究。实验法是依据一定的教育理论假说，在教学实践中进行的。运用必要的控制方法，变革研究对象，探索教学的因果规律的一种科学研究活动。综上所述，本题应选择A。 2莱阳市是“恐龙之乡”。新中国第一具完整的恐龙化石就是在莱阳市的金岗口发掘的。下面关于化石的叙述，不正确的是（ ）。 A.化石是研究生物进化最直接的证据B.化石是指古代生物的遗体、遗物或生活痕迹C.通过对不同年代化石的纵向和现存生物种类的横向比较，可推断出生物进化的趋势D.与鸟类化石相比，恐龙的化石出现在较早的地层中 答

3、案：B解析：在研究生物进化的过程中，化石是最直接的、比较全面的证据。化石是古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等由于某种原因被埋藏在地层中，经过漫长的年代和复杂的变化而形成的并不是生物的遗体、遗物或生活痕迹就叫化石。研究发现，不同的地层中埋藏着不同类型的生物化石：埋藏于较浅地层中的化石与现代生物结构比较相似埋藏于较深地层中的化石与现代生物结构差别较大并且越是古老的地层中发掘的生物化石结构越简单、低等，水生生物的化石越多；越是晚期的地层中发掘的生物化石结构越复杂、高等，陆生生物化石越多。这说明生物进化的趋势是从简单到复杂由低等到高等从水生到陆生。和鸟类的化石相比恐龙化石出现在较早的地层中证明鸟类是由爬

4、行类进化来的。可见B项符合题意。 3具有m个氨基酸，n条肽链的蛋白质分子，其肽键的数目是（ ）。A.m+nB.m-nC.m-1D.m-1+n 答案：B解析：知识点:蛋白质脱水缩合形成多肽过程的有关计算。一个蛋白质分子中的肽键数（脱去的水分子数）=氨基酸数一肽链条数。因此具有m个氨基酸，n条肽链的蛋白质分子，其肽键的数日是m-n，因此答案选B。 4某湖泊经过200年的时间演变成了一片草场，该区域原来的许多生物种群，被新的种群所替代。对此现象发生的原因最恰当的解释是（ ）。A.原先的物种灭绝B.群落结构的改变C.生态环境的变化D.外来物种的入侵 答案：C解析：知识点:种群的相关知识。该区域经过20

5、0年时间由湖泊演变为草场，环境的改变导致该区域的生物种群发生变化，C项正确。A项：物种是互交繁殖的相同生物形成的自然群体，可包括多个种群。题干中说原来的种群被替代，但不能说明原来的物种已灭绝。A项错误。与题干不符，排除。B项：在生物群落中，各个种群占据了不同的空间，使群落具有一定的结构，群落的结构包括垂直结构和水平结构。群落结构改变是结果而不是原因，B错误。与题干不符，排除。D项：题中未提到有外来物种入侵影响原有生物种群，D项错误。与题干不符，排除。 5水稻根细胞中一般不存在的细胞器是（ ）。 A.高尔基体B.内质网C.线粒体D.叶绿体 答案：D解析：水稻根细胞中有高尔基体、内质网、线粒体，没

6、有叶绿体，不能进行光合作用。 6研究人员将猴胚胎细胞（a）中的细胞核取出，移植入一雌猴的去核卵母细胞（b）中，得到重组细胞（c），经培养获得胚胎并移植到另一雌猴（d）体内进一步发育，获得克隆猴（e）。下列叙述正确的是（ ）。 A.e的细胞内的全部基因都来自a细胞，b细胞不提供基因B.c经一系列增殖和分化形成e的过程中，细胞核起控制作用C.d为胚胎发育提供遗传物质和其他适宜条件D.e的形成过程中没经过受精作用，其体细胞中无同源染色体 答案：B解析：e的细胞核基因来源于a，细胞质基因来源于b，A项错误。遗传物质主要存在于细胞核，c在遗传物质的控制下进行增殖和分化，发育成克隆猴，因此细胞核起控制作用

7、，B项正确。d为胚胎发育提供适宜的条件，包括营养环境、温度等，并未提供遗传物质，C项错误。e是由重组细胞c发育而来，c细胞中含有同源染色体，故e的体细胞中也含有同源染色体，D项错误。故本题选B。 7线粒体内不具有的化学物质是（ ）。A.DNAB.磷脂C.色素D.蛋白质 答案：C解析：知识点:线粒体的结构。线粒体是半自主细胞器，具有DNA。线粒体有两层膜，磷脂是生物膜的组成部分。线控体内膜中有催化反应的酶，由于大部分酶的本质是蛋白质，因此可以说线粒体中也有蛋白质。但线粒体中不含有色素，因此答案选C。 8下列关于高等动物神经调节和体液调节的叙述，正确的是（ ）。 A.胰岛素降低血糖浓度的原理是切断

8、血糖的来源B.垂体分泌的抗利尿激素，能促进肾小管对水的重吸收C.激素能使靶细胞中原有的生理活动发生变化，且在发挥作用后灭活D.神经元受刺激产生的兴奋，传递给下一个细胞是双向的 答案：C解析：胰岛素降低血糖浓度的原理主要是减少血糖的来源，增加血糖的去路，A项错误；抗利尿激素由下丘脑合成分泌，垂体释放，能促进肾小管对水的重吸收，B项错误；激素的调节作用，能使靶细胞中原有的生理活动发生变化，且在发挥作用后灭活，C项正确；神经元受刺激产生的兴奋，传递给下一个细胞要经过突触，兴奋在突触中的传递是单向的。D项错误。 9教育科学研究的一般步骤包括选定课题、查阅有关文献、制订研究方案、搜集整理资料、教育研究成

9、果的表述。下列有关说法正确的是（ ）。 A.某生物教师针对所带班级的学生人数多，难以组织学生进行生物学探究活动的情况，展开了题为“大额教学班级有效组织生物教学活动的探索”的教学研究B.只有课题的选题阶段离不开查阅文献C.研究方案一经制订，就要执行到底，研究过程中不能再更改D.研究成果的表述阶段，拟定的题目为“实施素质教育，推进生物学教学改革” 答案：A解析：生物学教师所研究课题的来源有以下六个方面：从教育教学的现实场景捕捉课题；从教育教学的疑难问题中寻找课题；从教育教学的变化中发现课题；从课程中新的生长点上确定课题；从当前国内外教学改革信息的分析中提出课题；从国家教育机构指定的课题指南或规划中

10、选择课题。A项，该教师从实际教育教学中的疑难问题出发，确定了研究课题，正确。B项，教育科学研究从课题选题开始，一直到研究结束，都离不开查阅文献。从某种意义上说，教育科学研究的过程，就是文献资料的寻觅、收集、分析、使用和再创造的过程，错误。C项，研究方案在过程中生成，在动态中拟定，在研究中更新，错误。D项，教育科学研究的课题的选题必须明确、具体，“实施素质教育，推进生物学教学改革”这一题目过于宽泛，错误。 10下列各对生物性状中属于相对性状的是（）。 A狗的短毛和羊的长毛B单眼皮和双眼皮C果蝇的雌性和雄性D豌豆的红花和豌豆的高茎 答案：B解析：相对性状是指同种生物同一性状的不同表现类型。A项是不

11、同种生物，错误；C项果蝇的雌性和雄性是性别，不属于相对性状；D项豌豆的红花和高茎不属于同一性状，错误。故选B。 11下列关于人体细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述正确的是（）。 A癌变细胞黏着性降低，细胞周期延长B细胞凋亡受基因控制不利于个体生长发育C细胞衰老表现为各种酶活性提高，细胞体积减少D细胞分化是基因选择性表达的结果，细胞种类增多 答案：D解析：癌细胞是一类自主复制的恶性增殖细胞，一般比正常细胞周期短。细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，清除体内无用细胞，对人体有利。衰老细胞的主要特征：在形态上，细胞内水分减少，细胞萎缩，体积缩小；在结构上，细胞核体积增大，染色体固缩，溶酶体数

12、目增加和体积增大，内质网排列无序；在功能上。由于线粒体数目减少，呼吸速率减慢，一些酶的活性降低，蛋白质合成速率降低。细胞分化是基因选择性表达的结果，使得细胞种类增多。故本题选择D选项。 12科学家从某动物体内获得一种抗菌性强的多肽X，欲在X的基础上研发抗菌性强的多肽药物，首先要做的是( )。 A.测定多肽X的氨基酸序列B.合成编码目的肽的DNA片段C.筛选出活性强的模拟肽作为目的肽D.构建含目的肽DNA片段的表达载体答案：A解析：本题考查的是蛋白质工程的相关知识。蛋白质工程的基本途径是从预期的蛋白质功能出发，设计预期的蛋白质结构，推测应有的氨基酸序列，找到相对应的脱氧核苷酸序列，然后按照基因工

13、程的一般步骤进行。题干中已知多肽的功能，故要想在多肽X的基础上研发抗菌性强的多肽药物，首先要测定该多肽的氨基酸序列，然后再对其进行改造及扩增。 13下列生物学实验中可以不使用无菌水的是（）。 A冲洗葡萄榨取制作果酒的葡萄汁B配置培养大肠杆菌的固体培养基C破碎鸡血细胞获得含有DNA的溶液D将大肠杆菌培养液进行系列梯度稀释 答案：C解析：本题考查生物实践部分的微生物的生长与利用。对于DNA溶液的提取，使用蒸馏水即可。而其他三个选项都需要无菌操作。故本题选择C选项。 14下列有关真核细胞结构与功能的描述，正确的是（ ）。 A.正常生理状态下，溶酶体不会分解细胞自身结构B.真核细胞分裂过程中，纺锤体的

14、形成都离不开中心体C.内质网合成的细胞分泌物都要经过高尔基体的加工D.液泡可以调节植物细胞内的环境并保持细胞的形态 答案：D解析：正常生理状态下，溶酶体的功能是分解从外界进入细胞内的物质（异体吞噬），也会分解自身局部的细胞质或细胞器（自体吞噬），A项错误。动物及低等植物进行细胞分裂时，纺锤体是由中心粒发出的星射线组成的；而高等植物细胞不含中心体，其细胞分裂过程中，纺锤体是由细胞两极发出的纺锤丝组成的，B项错误。有核糖体附着的粗面的内质网合成的细胞分泌物都要经过高尔基体的加工，光面内质网合成的物质不需要经过高尔基体的加工，C项错误。成熟的植物细胞有大液泡，其功能是贮藏（营养、色素等）、保持细胞形

15、态、调节植物细胞内的环境等，D项正确。 15洋葱是常用的实验材料，下列说法中不正确的是（）。 A观察有丝分裂实验中，剪取洋葱根尖23 cm制作装片B观察质壁分离实验中，选用紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞做材料C观察叶绿体实验不能选洋葱鳞片叶内外表皮细胞做材料D观察DNA、RNA的分布实验可选洋葱内表皮细胞做材料 答案：A解析：观察有丝分裂实验中，应剪取洋葱根尖23mm制作装片，只有分生区细胞正在分裂，剪取过长影响实验观察效果，A错误；紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞，液泡内含紫色的色素，用作观察质壁分离实验的材料，便于观察细胞失水与吸水过程中的变化，B正确；洋葱鳞片叶内外表皮细胞中没有叶绿体，不能用作观察叶

16、绿体实验的材料，C正确；洋葱内表皮细胞没有色素，便于观察DNA、RNA在细胞中的分布实验，可选做材料D正确。 16图甲为细胞膜的亚显微结构模式图，图乙为图甲细胞膜的磷脂分子结构模式图，下列有关描述错误的是（ ）。A图甲中的共同为细胞的生命活动提供相对稳定的内环境B图乙分子可识别“自己”和“非己”的成分C图甲中与细胞的选择吸收有关，可作为气味分子的受体并完成信息的传递D将图乙平展在水面上a部分与水面接触答案：B解析：图甲中是多糖，是蛋白质，是磷脂双分子层；图乙表示一个磷脂分子，A是磷脂分子亲水的头部，B是磷脂分子疏水的尾部。构成细胞膜，为细胞的生命活动提供相对稳定的内部环境，A正确。可识别“自己

17、”和“非己”的成分是细胞膜上的糖蛋白，而不是磷脂分子，B错误。(载体蛋白)与细胞的选择吸收有关，(糖蛋白)可作为气味分子的受体并完成信息的传递，C正确；a是磷脂分子亲水的头部，因此将磷脂分子平展在水面上，a部分与水面接触，D正确。 17图1为研究渗透作用的实验装置，放置一段时间后的液面差为h，下列叙述正确的为（ ）。 A渗透平衡时，膜内外溶液浓度相同B半透膜是一种选择透过性的生物膜C若S2溶液为蔗糖溶液，则S1溶液为清水D若浓度差增大，S1溶液可能从漏斗口上端漏出 答案：D解析：渗透平衡时，因为有高度差的存在，仍然是S1S2，A错误；半透膜不是生物膜，不具有生物活性，只是相当于生物膜，B错误；

18、渗透作用是水从低浓度溶液通过半透膜进入到高浓度溶液，若S2溶液为蔗糖溶液，水向烧杯内渗透，漏斗内液面降低，C错误；如果漏斗不够长，S1溶液可能从漏斗口漏出，D正确。故选D。 18教学语言的学科性要求教师要运用本学科的语言来教学，这种语言是（）。 A日常术语B专用语言C教学术语D教师术语 答案：C192010年5月中国科学家发现控制水稻产量基因OsSP114，将其植入我国南方水稻后，其产量增加了10%左右。下列有关叙述正确的是( )。 A.该技术所应用的原理是基因重组B.该技术用到了三种工具酶：限制酶、DNA连接酶和载体C.用DNA连接酶连接目的基因和质粒，其产物必定是载体与OsSP114基因形

19、成的重组DNA分子D.植物细胞作为受体细胞时.可用氯化钙处理增大细胞壁的通透性 答案：A解析：该技术属于基因工程，原理是基因重组，A正确;载体不是工具酶，B错误;用DNA连接酶连接目的基因和质粒，其产物不一定是载体与OsSP114基因形成的重组DNA分子，也可能是OsSP114基因或质粒自身环化形成的DNA分子，C错误;由微生物细胞作为受体细胞时，需要用氯化钙处理，而用植物细胞作为受体细胞时，不需要用氯化钙处理，D错误。 20教师在讲授“蛋白质的结构和功能”时，采用概念图的形式进行小结，这种结束方式属于( )。 A.系统归纳B.比较异同C.领悟主题D.巩固练习 答案：A解析：本题考查的是结束技

20、能的类型。系统归纳是在教师指导下，让学生动脑动手，总结知识的规律、结构和主线，及时强化重点、明确关键的方式。小结时，可采用“纲要信号”、概念图或列表对比等方式。 21当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列只可通过以上一种方法补充的激素是( )。生长激素甲状腺激素胰岛素性激素 A.B.C.D. 答案：C解析：蛋白质类激素如果口服，会被消化道内的蛋白酶水解，所以蛋白质类激素只能通过“注射法”补充；而脂类激素和氨基酸在消化道内不会被水解能够直接被吸收，可以口服。生长激素是蛋白质，甲状腺激素是含碘的氨基酸，胰岛素是蛋白质，性激素是固醇，本质是脂质。故只能注射，既可

21、以注射也可以口服。 22河豚毒素能有效抑制神经细胞的钠离子内流，经河豚毒素处理，神经纤维受刺激后( )。A.静息电位升高B.静息电位降低C.动作电位升高D.不产生动作电位 答案：D解析：河豚毒素可完全暂时性中断钠离子流透入细胞膜，然而稳定状态的钾离子外流则完全不受影响。受刺激后，Na+不能内流，神经细胞不能产生动作电位，膜两侧的电位表现没有发生变化。 23某人用15N标记某种碱基研究细胞的分裂实验中，发现：15N起初出现在细胞核中，然后逐渐转移到细胞质基质和核糖体上。这种被标记的碱基最不可能是( )。A.腺嘌呤B.胸腺嘧啶C.尿嘧啶D.鸟嘌呤 答案：B解析：题干中涉及的过程是细胞核中DNA转录

22、为mRNA后，通过核孔进入到细胞质基质，并与核糖体结合，然后翻译为蛋白质。DNA中有胸腺嘧啶而RNA中没有，因此被标记的碱基不可能是胸腺嘧啶(T)。 24南瓜的果实中白色（W）对黄色（w）为显性，盘状（D）对球状（d）为显性，两对基因独立遗传。下列不同亲本组合所产生的后代中，结白色球状果实最多的一组是（ ）。 A.WwDdwwddB.WWddWwddC.WwDdwwDDD.WwDdWWDD 答案：B解析：A项，白色球状果实的；B项，杂交产生的全部都是白色球状果实；而C、D项，不会有白色球状果实产生，故本题选B。 25图为甲病和乙病的遗传系谱图，其中-8 不携带致病基因。下列说法不正确的是（ ）

23、。A甲病的遗传方式是常染色体显性遗传 B-5 个体是乙病携带者的概率为1/2 C-13 个体的致病基因来自-1 和-2 的概率相等 D如果-10 和-13 结婚，他们的子女患病的概率比较高 答案：C解析：26图4示意了学生生物科学素养的发展过程，学生开始中学生物学课程学习的起点和完成课程学习的终点分别对应的点是（ ）。 A.a，bB.a，cC.b，cD.b，d答案：C解析：本题考查学科核心素养的有关知识。学生在开始中学生物学课程学习之前已有了一定的经验和认知积累（a），以此为基础进行生物学习。学生开始中学生物学课程学习，其生物科学素养的发展以b为起点，完成课程学习之后学生的生物科学素养实现了极

24、大的提升（c）。但课程结束后，随着知识的迁移、实践以及其他因素的影响，学生的生物科学素养的发展还会有持续的提升（d）。因此，在图示的学生生物科学素养的发展进阶图中，学生开始中学生物学课程学习的起点和完成课程学习的终点分别对应的是b、c。C项正确。 27如图7，A、B、C分别代表山地、森林、海洋三个不同的自然区域内植物的分布状况。据此判断下列选项中正确的是( )。A.温度是造成这三个区域内植物分布存在巨大差异的主要生态因素B.A处不同高度的山坡上分布着不同的植物类群，这说明群落具有垂直结构C.C处植物的分层现象主要是因为光照的影响D.影响B处植物出现明显分层现象的主要因素是水分 答案：C解析：水

25、分是造成这三个区域内植物分布存在巨大差异的主要原因，A错误；垂直结构是群落在空间中的垂直分化或成层现象。群落中的植物各有其生长型而其生态幅度和适应性又各有不同，它们各自占据着一定的空间它们的同化器官和吸收器官处于地上的不同高度和地下的不同深度，或水面下的不同深度。它们的这种空间上的垂直配置，形成了群落的层次结构或垂直结构(如B处的植物分层)。高山不同海拔高度出现不同的植物类型是温度导致的植被垂直分布现象，该现象不属于群落的垂直结构。B错误。B处、C处植物的分层现象是受阳光影响的，C正确，D错误。 28图4为存放水果时，空气中的氧气浓度(X)与水果释放的二氧化碳相对量(Y)之间的关系曲线，贮存水

26、果应选择的最佳氧气浓度是( )。A.aB.bC.cD.d 答案：B解析：细胞的呼吸作用会消耗水果中的糖类等有机物并释放二氧化碳，存放水果时应尽最大可能来降低这种消耗作用。图中b点释放的二氧化碳最少,说明此时呼吸作用最低,该点的氧气浓度最适合贮存水果。 29木本植物的茎能逐年长粗是因为茎有（）。 A树皮B木质部C韧皮部D形成层 答案：D解析：木质茎的结构由外向内依次为树皮(包括表皮和韧皮部)、形成层、木质部和髓。表皮起保护作用。韧皮部包括筛管(运输有机物)和韧皮纤维(有韧性)。木质部包括导管(运输水和无机盐)和木纤维(坚硬)。形成层的细胞能不断地进行分裂，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎逐年

27、加粗。所以木本植物的茎能长粗是由于其中有形成层；而单子叶植物茎不能逐年加粗则是因为没有形成层。 二、问答题30图为噬菌体侵染细菌实验的部分步骤。问题： (1)在 3H、14C、32P、35S(正常为 1H、12C、31P、32S)等 4 种放射性同位素中，应分别选择含_的培养基和_ 的培养基用于噬菌体蛋白质外壳和噬菌体 DNA 的标记。(6 分) (2)第三步搅拌的目的是_。(3 分) (3)如果图示中的噬菌体标记的是蛋白质，那么最后一步培养出的子代噬菌体中含有的 P 元素为_、S 元素为 _。(6 分) 解析：(1)35S；32P (2)使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离 (3)31P；32S

28、 解析：(1)蛋白质中含有 S 元素，不含 P 元素；DNA 中含有 P 元素，不含 S 元素。因此使用 35S 标记噬菌体蛋白质外 壳，用 32P 标记噬菌体 DNA。 (2)搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离，使得离心操作之后，上清液大部分是噬菌体，沉淀物多为 细菌菌体。 (3)若图示中的噬菌体标记的是蛋白质，在噬菌体侵染细菌时，噬菌体的蛋白质外壳不会进入细菌。而子代噬菌体 合成 DNA 和蛋白质外壳的原料均来自细菌，这两者都没有被标记，因此子代噬菌体所含有的 P 元素和 S 元素分别是 不具有放射性的 31P 和 32S。 31某版本高中生物教材“生物膜的流动镶嵌模型”一节中，

29、“对生物膜结构的探索历程”部分的内容如下：生物膜结构的探索历程(部分)19世纪末，欧文顿(EOverton)曾用500多种化学物质对植物细胞的通透性进行了上万次的实验发现细胞膜对不同物质的通透性不一样：凡是可以溶于脂质的物质，比不能溶于脂质的物质更容易通过细胞膜进入细胞。于是他提出：膜是由脂质组成的。20世纪初，科学家第一次将膜从哺乳动物的细胞中分离出来，化学分析表明，膜的主要成分是脂质和蛋白质。1925年，两位荷兰科学家用丙酮从人的红细胞中提取脂质，在空气一水界面上铺展成单分子层，测得单分子层的面积恰好为红细胞膜表面积的2倍。他们由此得出结论：细胞膜中的脂质分子必然排列为连续的两层。 思考与

30、讨论： 1最初认识到细胞膜是由脂质组成的是通过对现象的推理分析，还是通过对膜成分的提取和鉴定 2在推理分析得出结论后，还有必要对膜成分进行提取、分离和鉴定吗 3磷脂是一种由甘油、脂肪酸和磷酸等所组成的分子，磷酸“头”都是亲水的，脂肪酸“尾”都是疏水的。请运用相关化学知识，解释为什么为磷脂在空气一水界面上铺展成单分子层，而科学家如何从这一现象推导出“脂质在细胞膜中排列为连续的两层”这一结论。要求：(1)确定该教学内容的教学重点和难点(10分)。(2)设计上述内容的教学过程(20分)。 解析：(1)教学重点：细胞膜的化学组成和结构。教学难点：通过对细胞膜化学组成和结构的探索历程，理解细胞膜结构与功

31、能相适应的观点以及体验科学探索的严谨性。(2)教学过程：复习导人引入兴趣：师：大家上节课做实验都非常认真，实验结果也很不错。请同学们回忆上节课做的质壁分离实验现象。想一下，为什么植物细胞会发生质壁分离 生：因为生物膜具有半透性、弹性师：那么同学们知不知道生物膜为什么具有以上的特性，细胞膜对物质的选择性吸收是否与其特定的结构相关 细胞膜结构是怎样的呢 学生思考、讨论、回答：生物膜中有一些分子物质能控制物质进出。(进入探索生物膜结构历史博物馆，讲授新课)师：大家讨论非常热烈，那么接下来让我们通过参观生物膜的结构历史博物馆来验证刚刚所回答的问题结果是否符合现实。(随着历史的步伐走，教师带学生走进了博

32、物馆1号。)【博物馆展区1号欧文顿实验】展板1内容：1895年，欧文顿选用500多种化学物质对植物细胞膜的通透性进行上万次的研究。发现凡是可溶于脂质的物质比不溶于脂质的物质更容易穿过细胞膜。问题1：根据欧文顿所观察到的实验现象，你们能得出什么样的结论 问题2：科学家得出的结论，是根据现象的推理还是通过对膜成分的提取和鉴定的 首先由负责的小组，向大家介绍欧文顿的实验内容，接着再按照问题1、2的顺序想通问题，学生自主思考讨论回答上述问题，教师在一旁指导。再到博物馆展区2号时，教师：既然我们是根据现象作出假设，接下来就是对假设进行验证。【博物馆展区2号红细胞膜的提取实验】展板2内容：20世纪初。科学

33、家将细胞膜从哺乳动物的红细胞中分离出来，发现细胞不但会被溶解脂质的物质溶解，也会被蛋白酶(能专一地分解蛋白质的物质)分解。问题1：你能推测出什么结论 问题2：请家回忆一下以前提出动物细胞膜的实验。思考为什么要用红细胞来进行分析膜的成分 方法与前面的一样。学生参观完展区2后教师：现在我们知道红细胞膜的组成，但其这些物质到底是怎么在膜上排列还是不清楚我的科学探究还没有结束，接下来让我们到下一个展区参观。【博物馆展区3号高特和伦德实验】展板3内容：1925年两位荷兰科学家高特和伦德做了丙酮提取红细胞膜脂质实验：将提取出的脂质在空气一水界面上铺成单分子层，测得其分子所占面积相当于所用的红细胞表面积的2

34、倍。问题1：你能推测出什么结论 (细胞膜中的脂质分子必然排列为连续的两层)提示：生物膜中的脂质，后来确定为磷脂(展示磷脂分子的结构特点，指出磷脂分子亲水性头部和疏水性尾部)现在请大家运用相关的化学知识，解释为什么磷脂在空气一水界面上铺展成单分子层，而科学家如何从这一现象推导出“脂质在细胞膜中必然排列为连续的两层”这一结论。(方法与前面一样)参观完展区3后，教师进行点评和小结：从上面的三个实验，我们可以看到膜的成分和结构的初步阐明是通过“提出假设”后进行实验验证的。但提出假设不是随便猜想的，而是根据实验现象和有关知识提出的，同时还需要严谨的推理和大胆的想象。(答案合理即可) 三、简答题32在一个远离大陆且交通不便的海岛上，居民中有66%为甲种遗传病（基因为A、a）致病基因携带者。岛上某家族系谱中，除患甲病外，还患有乙病（基因为B、b），两种病中有一种为血友病，请据图5回答问题：（1）_病为血友病，另一种遗传病的基因在_染色体上，为_性遗传病。（2）若-11与该岛一个表现型正常的女子结婚，则其孩子中患甲病的概率为_。（3）我国婚姻法禁止近亲结婚，若-11和-13婚配，则其孩子中只患甲病的概率为_，只患乙病的概率为_；只患一种病的概率为_；同时患有两种病的概率为_。 答案：解析：（1）乙；常；隐（2）11%解析：（1）血友病的致病基因在X染色体上，是隐性遗传病。假设甲病为血友