部编人教版九年级下册语文 写作 审题立意课件

1、语文人教九年级（上册）人教九年级（下册）写作 审题立意培养认真读题、深入思考题目要求的意识，学会从题目入手，理解其内在含义，寻觅写作的触点并能用自己的语言进行表达。2. 通过对比阅读，采取自主、合作探究的方式，引导学生领悟审题的要领深入体会立意的种种妙处，从而激发学生写作的热情。3. 引导学生学会感悟题目的广博性，拓展思维，从而正确、健康、新颖地立意。课时目标写作情境导入礼记经解：“易曰：君子慎始，差若毫厘，谬以千里。”写作形成阶段 的回忆美丽的误会注意题目中的限制条件学会审题写作形成阶段小结：第一个题目中的“回忆”表明，写的是已经发生，甚至是比较久远的事；第二个题目，“误会”就是要写引发的纠

2、纷、造成的尴尬等生活中的种种，但还有一个限制，就是“美丽”，这样一来，所写的纠纷也好，尴尬也罢，最后的结果应该是美好的。写作这也是一节语文课注意把握题目中的重点形成阶段写作形成阶段小结：这个题目中，重点词应该是“也是”，注意到这个词，就不会写语文课上的事情了。这也提示我们，我们所写的内容应该是从中可以找到语文元素的一件事，或者体现汉语言的精准博大，或者蕴含着深刻内涵至少让我们能从中学到与语文知识有关的事情。写作形成阶段 审题要诀 注意题目中的限制条件。 注意分析题目，探究含义。写作形成阶段 我们应该尽情享受，无所顾忌地宣泄青春。青春无罪。 我们这个年纪 在酷暑中指挥交通的交警就是一道美丽的风景

3、。 街头的那道美丽的风景 离开了手机，我们的生活便失去了乐趣。 小议生活与手机立意要明确、健康立意要点写作形成阶段我的_妈妈立意应丰富，尽量求新写作形成阶段 立意要诀 立意明确，思想深刻。 变换角度，学会求新。写作总结提高审题失之毫厘谬以千里注意题目中的限制条件注意把握重点，分析含义立意决定文章的深度与亮点立意明确，思想健康变换角度，学会求新写作例文参考过 桥 望着试卷单薄的分数，我的脚步更加沉重了，我觉得自己已经努力了，为什么还看不到进步呢？ 不知不觉来到了小桥前，暮色中的小桥有些萧瑟，没有了往昔的可爱。慢慢地走上桥级，抚摸着桥头光滑的石栏，忍不住靠在了上面，好累！趴在石栏上，低垂着头，看到

4、一丛丛干枯的芦苇，瘦弱的苇竿上顶着稀疏的芦花。凉凉的风儿吹过，那些柔弱的芦开篇设置了一种沉闷的氛围。写作例文参考花微微地摇曳着，似乎在做最后的呻吟。春天在哪里呢？不是已经三月了吗？我默念着。那鲜红的64更加刺眼了，我紧紧地攥住了手，还是不要再让它刺激自己的神经了吧！ 走吧，回家。拾级而上，我来到了桥中央，风似乎大了些，驻足迎风站立，河面宽了些吧，我想。那是什么？水面似乎有东西在游动，俯在石栏上，仔细地盯着水面看去是一条条“萧瑟”一词看似是在写小桥，实际上是“我观物，万物皆着我颜色”。写作例文参考细小的鱼儿，火柴棍儿大小，甚至有些透明。这样三五条，在晶亮的水面上游动着，荡起一个个小小的涟漪。这小

5、小的游动的影子，让我沉重的心情有些飘然了，紧攥的手不禁松开了些。春天来了吧？鱼儿不是出来了吗？ 因这鱼儿，我觉得背后似乎不那么沉了，挺了挺腰身，顺着台阶慢慢地往下走，迎着风，有了些暖意，是春风？抬头望着远处，远处的景物描写生动形象。从形态、颜色、动作等方面描摹鱼儿的样子。写作例文参考地上有了些朦胧的翠色，好像罩着一层淡淡的绿纱，此时的大地像极了有些害羞的姑娘，犹抱琵琶半遮面的样子让人心动。春天真的来了，草儿绿了，大地柔和了。 该回去了，望着远方，挺直了腰身，迈开步子走下小桥。回身看去，小桥似乎也精神了很多。走过小桥，迎接春天，我在心里默念着。多种修辞手法使得描写更加生动形象。结尾含蓄且耐人寻味，进一步点题。写作例文参考总评：小作者选取了生活中最常见的一个片段过桥来写，但是却不单单写过桥，而是通过写考试失败之后心情由沮丧到又重新斗志昂扬的心理变化过程，这样既是“过现实的桥”，又是“过心理的桥”，立意十分巧妙。小作者并没有直接去写自己写作例文参考的