三十一中古诗歌期末试卷

1、 兰州三十一中学20132014学年第一学期期末考试 高二语文试题（卷）总分：150分 时间：150分钟 第卷 阅读题 一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下列文章，完成13题。唐宋古文运动所谓“古文”，是对骈文而言的。先秦两汉的散文，特点是质朴自由，以散行单句为主，不受格式拘束，有利于反映现实生活、表达思想。自南北朝以来，文坛上盛行骈文，流于对偶、声律、典故、词藻等形式，华而不实,不适于运用。西魏苏绰曾仿尚书作大诰,提倡商、周古文以改革文体，未有成效。隋文帝时下诏禁止“文表华艳”，李谔上书请革文华，都没有扭转颓风。唐初文坛，骈文仍占主要地位。唐太宗为文也尚浮华。唐玄宗天宝年间至中唐前期，萧

2、颖士、李华、元结、独孤及、梁肃、柳冕，先后提出宗经明道的主张，并用散体作文，成为古文运动的先驱。韩愈、柳宗元则进一步提出了一套完整的古文理论，并写出了相当数量的优秀古文作品；他们的学生和追随者热烈响应，终于在文坛上形成了颇有声势的古文运动，把散文的发展推向了一个新的阶段。韩愈和柳宗元倡导古文是为了推行古道，为了复兴儒学。他们的古文理论都把明道放在首位,利用复古的旗帜从事文学革新，推动文学前进。中唐古文运动，虽然在当时文坛上取得了胜利，但骈文并未就此匿迹，晚唐以后，骈文复炽。五代到宋初，浮靡华丽的文风再度泛滥，前蜀牛希济在他的文章论中曾提出：当时文章“忘于教化之道，以妖艳为胜”。宋初，王禹偁、柳

3、开又开始提倡古文，都提出文道合一的主张，但二人孤军作战，没有形成有力的运动。宋代的古文复兴，要到欧阳修倡导之后，才形成一场运动。欧阳修凭借其政治地位，大力提倡古文，带动了一支写作队伍。他的同辈苏洵，学生苏轼、苏辙、王安石、曾巩，苏轼门下又有黄庭坚、陈师道、张耒、秦观、晁补之等人，都是古文能手，各树旗帜，扩大影响，从而使宋代古文运动达到波澜壮阔的地步。宋代古文运动的主要特点，第一是主张明道。欧阳修说：“道胜者，文不难而自至。”（答吴充秀才书）苏轼说“吾所为文必与道俱”（朱子语类引）。这一点继承了唐代古文运动的传统。第二是不高谈学习先秦两汉而直接取法韩愈。王禹偁说“近世为古文之主者，韩史部而已”

4、（答张扶书）。他们学韩的共同点，是学韩文“文从字顺”，平易近人的作风，而不学他追求奇古奥僻的偏向。因此，宋代古文，进一步奠定了韩、柳开创的新的书面语言的基础,更有利于表达思想,也更便于为人们接受，发扬了他们开创的新的散文传统的精神。明人朱右把欧、曾、王、三苏六家与韩、柳合称为“八先生”，茅坤编选了唐宋八大家文钞，明清时期出现了许多以“唐宋八大家”为名的古文选本。明代宋濂、唐顺之、王慎中、归有光等人以及清代桐城派、阳湖派古文之所以取得一定成就，追根溯源，无一不是受到唐宋古文运动的启发或影响。唐宋古文运动，可说是中国散文发展史上一座重要的里程碑（节选自钱仲联唐宋古文运动） 1.下列有关“古文运动”

5、的说法，不符合文意的一项是（ ）（3分） A古文运动倡导以散行单句为主，不受格式拘束的文体，其实是一场复兴运动。 B古文运动中韩愈，柳宗元等人开创了一种有别于骈文的文体古文，推动了文学前进。 C古文运动以宗经明道、复兴儒学为号召，利用复古的旗帜从事文学革新。 D唐古文运动的任务并未彻底完成，直至在宋欧阳修等人的继承发扬下才最终取得胜利。 2.下列对唐、宋两个阶段古文运动的比较分析，不符合文意的一项是（ ）（3分） A唐代古文运动是在韩愈、柳宗元的大力推动下形成的；宋代古文运动时在欧阳修倡导之后才形成的。 B唐宋古文运动都有理论作为指导，都有实践者的推动，都以明道为主张，显示了高度的一致性。 C

6、唐代的韩愈和柳宗元利用复古的旗帜从事文学革新；宋代的古文家们不学习先秦两汉而只是取法韩愈。 D韩柳身体力行，引起热烈响应；宋代名家迭出，扩大了古文的影响，取得了比唐代更大的文学成就。 3.下列各句不属于“唐宋古文运动的成功实践对文学创新的启示”的一项是（ ）（3分） A文学创作绝不可以辞害意，任何形式都必须服从于思想和内容的要求。 B文学的革新运动必须有明确的理论为指导。 C文学的革新运动必须有大量的直接的实践者的推动。 D唐宋古文运动，对中国散文的文学创新做出了积极的不可磨灭的贡献。 二、课外古诗文阅读及名句默写（42分） （一）课外文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文,完成第4-7题。白

7、，字太白，山东人。母梦长庚星而诞，因以命之。十岁通五经，自梦笔头生花，后天才赡逸。喜纵横，击剑为任侠。轻财好施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山中，日沉饮，号“竹溪六逸”。天宝初，自蜀至长安，道未振，以所业投贺知章，读至蜀道难，叹曰：“子谪仙人也。”乃解金龟换酒，终日相乐，遂荐于玄宗。召见金銮殿，论时事，因奏颂一篇，帝喜，赐食，亲为调羹，诏供奉翰林。尝大醉上前，草诏，使高力士脱靴，力士耻之，摘其清平调中飞燕事，以激怒贵妃，帝每欲与官，妃辄沮之。白益傲放，与贺知章、李适之、汝阳王进、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为饮酒八仙人。恳求还山，赐黄金，诏放归。白浮游四方，欲登华山，乘醉跨驴

8、，经县治，宰不知，怒引至庭下曰：“汝何人，敢无礼？”白供状不书姓名，曰“曾令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴。天子门前，尚容走马；华阴县里，不得骑驴。”宰惊愧，拜谢曰：“不知翰林至此。”白长笑而去。尝乘舟与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍，坐傍若无人。禄山反，明皇在蜀，永王璘节度东南，白时卧庐山，辟为僚佐。璘起兵反，白逃还彭泽。璘败，累系浔阳狱。初，白游并州，见郭子仪，奇之，曾救其死罪；至是，郭子仪请官以赎，诏长流夜郎。白晚节好黄老，度牛渚矶，乘酒捉月，沉水中。初，悦谢家青山，今墓在焉。有文集二十卷，行世。或云：白，凉武昭王暠九世孙也。(选自唐才子传校笺) 4.对下列的句子加点词的解释,不正

9、确的一项是()(3分) A.因奏颂一篇奏:进献。 B.妃则沮之 沮:通“阻”,阻止。 C.怒引至庭下引:带。 D.尝大醉上前上:走上。 5.以下六句话,分别编为四组,全都直接说明李白“傲放”的一组是()(3分) 恳求还山,赐黄金,诏放归曾令龙巾拭吐,御手调羹,贵妃捧砚璘起兵反,白逃还彭泽尝大醉上前,草诏,使高力士脱靴见郭子仪,奇之,曾救其死罪著宫锦袍,坐傍若无人 A.B. C. D. 6.下列对原文有关内容的概述与分析,不正确的一项是()(3分) A.李白曾有恩于郭子仪,当他受永王璘事牵连入狱时,郭子仪“请官以赎”,皇帝改判为流放夜郎。李白晚年喜好黄、老学说,不幸的是醉酒捉月,沉水而死。 B.

10、贺知章欣赏李白的诗才,感叹他是遭贬的仙人,并与其诗酒为乐;后来靠贺知章在唐玄宗面前的推荐,李白得以步上仕途,担任翰林供奉。 C.在朝堂上,“令龙巾拭吐,御手调羹,贵妃捧砚,力士脱靴”;在华阴县,使县宰惊愧,叩拜致歉;在渡船上,与御史崔宗之共处,着锦袍而坐,旁若无人。这都说明李白的确是个决不“摧眉折腰事权贵”的人。D.由于李白是李母梦见太白星而生下来的,因而用“白”作他的名,用“太白”作他的字。李白从小便天赋过人,十岁就通五经、贯六艺,诗笔生花,为人称道。 7.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)天宝初,自蜀至长安,道未振,以所业投贺知章,读至蜀道难,叹曰:“子谪仙人

11、也。” (2)至是,郭子仪请官以赎,诏长流夜郎。 （二）课外诗歌阅读。（8分）8.阅读下面唐诗，完成（1）（2）题。对 雪 杜甫战哭多新鬼， 愁吟独老翁。乱云低薄暮， 急雪舞回风。瓢弃樽无绿， 炉存火似红。 数州消息断， 愁坐正书空。注：作此诗时，诗人身处长安，当时的长安已被安史叛军占领。原指晋人殷浩忧愁无聊，用手在空中划字。 （1）这首诗歌的第二联,诗人采用了怎样的艺术手法来表达内心的感情的？（4分） （2）结合诗歌和写作背景分析本诗的主旨。（4分） （三）名句补充。（15分） 9、将空缺补充完整。（每空1分，共15分）（1）回眸一笑百媚生， 。（白居易长恨歌）（2） ，洞庭波兮木叶下。（屈

12、原湘夫人）（3） ，长使英雄泪满襟。（杜甫蜀相）（4）春江潮水连海平， 。（张若虚春江花月夜）（5）女娲炼石补天处， 。（李贺李凭箜篌引）（6）春水碧于天， 。（韦庄菩萨蛮）（7）小楼昨夜又东风， 。（李煜虞美人）（8）长桥卧波，未云何龙？复道行空， ？（杜牧阿房宫赋）（9）悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。 ！（苏洵六国论）（10）会桃花之芳园， 。（李白春夜宴从弟桃花园序）（11） ，使我不得开心颜？（李白梦游天姥吟留别）（12） ，朝如青丝暮成雪。（李白将进酒）（13） ，芙蓉泣露香兰笑。（李贺李凭箜篌引）（14）山寺钟鸣昼已昏， 。（孟浩然夜归鹿门歌）（15）出

13、师一表真名世， 。（陆游书愤） 三、课内古诗文阅读（23分） （一）阅读下面的文言文，完成1014题（16分） 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然响然，奏刀騞然，奠不中音，合于桑林之舞，乃中经首之会。 文惠君曰：“嘻！善哉！技盖至此乎？” 庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎？良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于

14、游刃必有余地矣是以十九年而刀刃若新发于硎虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微謋然已解，如土委地提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志善刀而藏之” 文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。” 10对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A乃中经首之会 中：合乎 B技经肯綮之未尝 技：技术 C技盖至此乎 盖：何，怎样 D如土委地 委：卸落 11下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）（3分）A善刀而藏之 爱其子，择师而教之 B进乎技矣 君子博学而日参省乎己 C因其固然 因利乘便 D足之所履，膝之所踦 别其官属常惠等各置他所 12下列对原文有关内

15、容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分） A本文选自庄子养生主，庄子是庄周和他的门人以及后学者的著作，是道家学派的重要作品。 B“庖丁解牛”是一个寓言故事，庄子通过这个寓言故事来说明“养生”的道理，生动直观，使抽象的“道境”形象化。 C文章先写庖丁解牛的熟练动作和美妙音响，再写文惠君的夸赞，引出庖丁对自己追求的“道”的解说，以此表明主旨条理清楚，层次分明。D文章先后用了三种反差鲜明的对比来进行说理：一为庖丁解牛之初与三年之后的对比，一为庖丁与普通厨工的对比，一是将庖丁解牛与文惠君治国对比。 13把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语（7分） （1）方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止

16、而神欲行（4分） （2）虽然，每至于族，吾见其难为（3分） （二）阅读下面这首词，完成后面的题目。（7分） 一剪梅 李清照红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上莲舟。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。花自漂零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。14“红藕香残玉簟秋”，除了表明秋天已至，还有什么深刻意蕴？（4分） 15“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”，表现了诗人怎样的思想感情？（3分）第卷表达题 四、语言文字运用（16分） 16.下列句子中加点成语运用错误的一项是（ ）（3分） A“鲨鱼皮”（泳衣）的席卷之势，在体育用品制造业引起“公愤”。由于各国选手对“鲨鱼皮”趋之

17、若鹜，使其成为其他竞争对手的“眼中钉”。 B老师批评他说，你这种片面地看问题，目无全牛的处理问题的方式让我感到失望。 C经济不景气，股市连连下跌，沪深股指都缩水了将近三分之二，许多人多年的积蓄就这样付诸东流了。 D为了自己的前程和理想，他作出了不懈的努力。高考结束后，他踌躇满志，意气昂扬，胜券在握，微笑地走出考场。 17.下列各句中没有语病且句意明确的一句是（ ）（3分） A宋代以来，欧阳修的醉翁亭记、苏轼的石钟山记、刘基的卖柑者言等作品有积极的思想倾向，因而文笔清新，耐人寻味。 B中国李白诗歌节经过十几年的积累，马鞍山从无到有、从小到大，从单一的诗歌吟诵到集歌舞、吟诗、经贸、旅游于一体，形成

18、自己的特色，成为国内外颇具影响的节庆活动。 C杜甫把个人的遭际和时代的不幸、民众的疾苦紧密联系在一起，描绘出时代的面貌和自己内心的悲哀，是变乱时代的伟大史诗。 D对古代诗人尤其是一些大家的名作，要把握和深入欣赏其中的的内容和旨趣，最好还要了解作者所处时代的政治经济文化思想宗教风俗等背景知识。 18.下列诗句节奏划分不正确的一项是（ ）（3分） A.君不见/黄河之水/天上来 B.日月/照耀/金银台 C.渌水/荡漾/清猿/啼 D.可怜/楼上月/徘徊 19.下面这副对联有明显的对仗不工整的地方，在不改动字句的前提下，请分别调整上下联词语顺序，使上下联对仗工整，合乎对联的要求。请将修改后的对联写在下面

19、横线上。（4分） 上联：纵目登阁鸢飞鱼跃千帆竞 改后的对联： 下联：览胜抒怀水木清华万类荣 20.某中学研究性学习小组举办“苏东坡诗词”赏析交流会,请为主持人写一则开场白。(3分)要求:紧扣主题;表达得体,富有文采;不写称呼语、问候语。 五、写作（60分） 21.（60分） 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。风从水上吹过，留下了粼粼波纹；阳光从云中穿过，留下了缕缕温暖；骆驼从沙漠走过，留下了深深蹄印鸽子从天空飞过，留下了声声鸽哨；岁月从树林中走过,留下了圈圈年轮啊,朋友,我们从时代的舞台走过,留下了什么呢?要求:选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的

20、范围作文,不要套作,不得抄袭。 兰州三十一中学20132014学年第一学期期末考试高二语文答题卡 选择题。（每小题3分，共36分）123456101112161718 二、课外古诗文阅读及名句默写 7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（7分） (1)天宝初,自蜀至长安,道未振,以所业投贺知章,读至蜀道难,叹曰:“子谪仙人也。” (2)至是,郭子仪请官以赎,诏长流夜郎。8.阅读下面唐诗，完成（1）（2）题。（1）这首诗歌的第二联,诗人采用了怎样的艺术手法来表达内心的感情的？（4分） （2）结合诗歌和写作背景分析本诗的主旨。（4分） （三）名句补充。（15分） 9.将空缺补充完整。（每空1分，共1

21、5分）（1）回眸一笑百媚生， 。（白居易长恨歌）（2） ，洞庭波兮木叶下。（屈原湘夫人）（3） ，长使英雄泪满襟。（杜甫蜀相）（4）春江潮水连海平， 。（张若虚春江花月夜）（5）女娲炼石补天处， 。（李贺李凭箜篌引）（6）春水碧于天， 。（韦庄菩萨蛮）（7）小楼昨夜又东风， 。（李煜虞美人）（8）长桥卧波，未云何龙？复道行空， ？（杜牧阿房宫赋）（9）悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。 ！（苏洵六国论）（10）会桃花之芳园， 。（李白春夜宴从弟桃花园序）（11） ，使我不得开心颜？（李白梦游天姥吟留别）（12） ，朝如青丝暮成雪。（李白将进酒）（13） ，芙蓉泣露香兰笑

22、。（李贺李凭箜篌引）（14）山寺钟鸣昼已昏， 。（孟浩然夜归鹿门歌）（15）出师一表真名世， 。（陆游书愤） 三、课内文言文阅读 13把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语（7分） （1）方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行（4分） （2）虽然，每至于族，吾见其难为（3分） 14“红藕香残玉簟秋”，除了表明秋天已至，还有什么深刻意蕴？（4分） 15“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”，表现了诗人怎样的思想感情？（3分） 19.下面这副对联有明显的对仗不工整的地方，在不改动字句的前提下，请分别调整上下联词语顺序，使上下联对仗工整，合乎对联的要求。请将修改后的对联写在下面横线上。（

23、4分） 上联：纵目登阁鸢飞鱼跃千帆竞 改后的对联： 下联：览胜抒怀水木清华万类荣 20.某中学研究性学习小组举办“苏东坡诗词”赏析交流会,请为主持人写一则开场白。(3分)要求:紧扣主题;表达得体,富有文采;不写称呼语、问候语。五、写作 题目： _800 兰州三十一中学20132014学年第一学期期末考试参考答案 1.B 2.C 3.D 4.:D项,上:名词,皇上。 5.答案:B:均表明李白的“傲放”,而说的是李白遭受排挤后情形,并非直接说明,说李白参与永王幕府兵败而逃之事,是说李白识人才,曾救过郭子仪。 6.D项,“李白从小便天赋过人”,理解有误,原文是“十岁通五经,自梦笔头生花,后天才赡逸”

24、。 7.解析：参考译文:李白,字太白,崤山以东人氏。母亲梦见长庚星就生下了他,于是用“白”作他的名,用“太白”作他的字。李白十岁时就通晓五经,他自己梦见笔头长出花来,此后他天赋过人、才华横溢。李白喜欢纵横之术,练习剑术为打抱不平。他不看重钱财,乐于施舍。又客居任城,与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔住在徂徕山中,天天设酒痛饮,号称“竹溪六逸”。天宝初年,李白从蜀中来到京城长安,当时他的才能尚未施展,就把自己所作的诗歌献给贺知章看,贺知章读到蜀道难一诗时,感叹地对李白说:“你是被贬谪到人间的仙人啊。”于是,解下自己身上的金鱼饰物来换酒,整天与李白为乐,于是在玄宗面前推荐了李白。玄宗在金銮殿召见了

25、李白,与他谈论时局国政,李白献上颂文一篇,皇上很高兴,赐给他饭食,并亲手为他调匀肉汤,降旨命李白为翰林供奉。李白曾在皇上面前大醉,起草诏书,让高力士为他脱靴,高力士以此为羞辱,就指摘李白清平调中引用的赵飞燕的典故,用来激怒杨贵妃,每当玄宗要授官给李白时,杨贵妃总要阻止。李白更加高傲放达,与贺知章、李适之、汝阳王李琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂并称为“饮酒八仙人”。后来他恳求回乡,玄宗赏赐给他黄金,下诏让他回家。李白云游四方,打算登华山,带着醉意跨在驴上,路过县衙门,县令不认识李白,生气地派人把李白带到公堂上问道:“你是什么人,敢这样无礼?”李白在供词中不写姓名,只写:“呕吐后曾使皇上用手巾擦嘴,

26、吃饭时皇上亲手为我调匀肉汤,写字时杨贵妃捧着砚台,高力士帮着脱靴。在天子殿门前尚许我纵马奔驰,华阴县衙门口,却不能骑驴而过。”县令又惊又愧,忙行礼道歉说:“不知道是翰林学士来到此地。”李白大笑着扬长而去。李白曾与崔宗之一起坐船从采石矶到金陵,他身穿宫中特制的绸袍,坐在船上旁若无人。安禄山叛乱时,玄宗避难蜀中,永王李璘招聘李白为军中幕僚。后为李璘起兵造反,李白潜逃回到彭泽。李璘失败后,李白受牵连关在浔阳的监狱中。当初,李白漫游到并州,见到郭子仪,感到此人非同寻常,曾解救过郭子仪的死罪;到这时,郭子仪向朝廷申请解除自己的官爵来赎免李白的死罪,(于是)(皇上)下旨把李白改判为流放夜郎。李白晚年喜欢黄

27、帝、老子的道家学说,在牛渚矶泛舟,带着醉意捕捉月亮,就沉到水底去了。当初,李白喜欢谢家青山,如今他的墓还在那里。李白著有文集二十卷,流行于世。有人说,李白,是西凉武昭王李暠的第九代玄孙。 答案:(1)天宝初年,李白从蜀中来到京城长安,当时他的才能尚未施展,就把自己所作的诗歌献给贺知章看,贺知章读到蜀道难一诗时,感叹地对李白说:“你是被贬谪到人间的仙人啊。”(2)到这时,郭子仪向朝廷请解除自己的官爵来赎免李白的死罪,(于是)(皇上)下旨把李白改判为流放夜郎。 8.（1）第二联先写黄昏的乱云，次写旋风中乱转的急雪，通过对天气、景物的描写借景抒情（融情于景），表现了时局的混乱和危机，表达了诗人对国家前途的忧虑。（