2022年两三岁孩子打人行为的原因及处理方法

1、- .打人行为的缘由：打人是一种攻击性行为, 往往是两岁左右的儿童, 特殊是男孩的常见行为,也可以说是这个年龄段儿童的特点；但是它并不能猜测这个儿童将来的行为,比方早期爱打人的孩子,将来肯定很凶残,暴虐；这个年龄段的孩子为什么爱打人？缘由是多方面的：*1自我意识开场萌发,事事都是“ 我字当头；但凡不合我意的,我都不要,不干,于是动手“ 排除我不要,我不喜爱的东西,这就是打；* 2与小伴侣交往的技能很差；想要个东西人家不给,他又不会“ 要,于是就打人；* 3语言表达才能差；自己的想法、要求说不清晰、别人没有照做,心情不好,就打人；* 4喜爱看别的小伴侣被人打以后哭的样子,缺少怜悯心；* 5看电影

2、、电视上有大人的镜头,很好玩,于是就仿照；* 6父母娇惯；开场打人的时候没有严格禁止,形成了习惯；. word.zl- .* 7寻求留意； 在孩子做好事的时往往得不到足够的关注,而他有很 期望被留意；得不到留意的时候,只好做一些比拟猛烈的“ 动作：打,来引起留意；* 8一些生理因素导致烦躁,比方在饿了,累了,生病,出牙不舒适 等情形下,大人就比拟多；* 9生活变化大,不适应；比方,搬迁、换保姆、上幼儿园等；不知 怎么回事,又不会表达,于是挥动手臂,无目的地乱打；孩子打人行为的处理方法：专家的建议： 有了打人的毛病必需重视, 一旦形成习惯改起来就困难 了,而且仍会伤人；* 1立法规；这并不是一两

3、天就有效的,但早立早好；告知他打人不 好,妈妈不喜爱打人的孩子,反复地讲,详细地讲,会有成效；* 2防止自己出重拳,不要给他仿照的“ 典范；* 3勉励他说出打人的缘由； 或许他说不清晰, 大人要帮忙他表达清 楚,然后帮他分析； 比方：有的小伴侣拿走他玩的积木, 他要不回来,请他仍 就打小伴侣； 这时打人可以和他一起有礼貌地向小伴侣表示,回来；. word.zl- .* 4关怀他的病痛,疲惫,饥饿,尽量替他解决好；* 5提高他的才能； 由于才能差, 做不好一件事, 比方：拼图拼不上、踢球踢不准等；这时可以帮忙他做好这些事情；并在以后着意训练；他才能强了, 事情做好了, 欢乐了,自信心强了, 也就

4、不会去打人了；* 6提高自信； 常常留意夸奖他好的行为,提高他的自信心,让他感 到被爱,被留意,这就好了；为什么小小年纪就喜爱打人呢？这个问题困扰着很多两三岁宝宝的 父母；有的宝宝愤怒时打人,有的宝宝欢乐时打人,有的宝宝不仅打 人仍咬人, 有的宝宝既打小伴侣又打爷爷奶奶 假如养成习惯,他 将来怎么与别人友好相处呢？父母真为宝宝的这种“ 暴力行为担 忧呀！丹丹是个 3 岁多的小女孩, 相貌文雅乖巧, 却是小区里知名的“ 小霸 王；就连奶奶都说：“ 这个女惹不得,动不动就打人,家里的人都 被她打遍了；一次,奶奶去幼儿园接丹丹,和老师谈完后,奶奶问 她为什么不好好吃菜,丹丹一听就急了,在幼儿园的院子

5、里、当着众 多父母与小伴侣的面, 噼噼啪啪地打奶奶, 弄得场面特别犯难； 平常,丹丹的口头禅就是“ 打你！“ 我打你！；这不,已经有好几位父 母向奶奶告过状了；哎,真让奶奶苦恼；. word.zl- .宝宝为什么打人？宝宝打人其实只是用这种方式来表达感情；这种行为叫作攻击性行为或称侵害性行为 ,是儿童社会性开展过程中一项特别重要的容；人生来就具有一种在的攻击倾向；比方婴儿愤怒、心情发作时,会把 东西往地上扔；想喝水了,妈妈晚来了几分钟,宝宝会一把推开水 瓶 随着生理、心理的开展,假如加以正确引导,攻击倾向可以转 化为成长过程中的力气,转化为忍耐、坚决等积极的品质；什么是攻击性行为？攻击性行为可

6、以分为两类： 敌意攻击和工具性攻击； 敌意攻击是指有 意损害他人的行为； 工具性攻击是指为到达肯定的非攻击性目的而伤 害他人的行为； 例如,丹丹有意打另外一个宝宝, 惹他哭,这属于“ 敌 意攻击； 假如丹丹在争夺玩具的过程中打了他,那么属于“ 工具性 攻击；. word.zl- .当显现争端或为到达某种目的向父母示威时,两三岁的宝宝通常采纳踢打对手的方式；随着年龄增长,这种身体攻击越来越少,会逐步改为戏弄、讽刺、说坏话或叫外号；3 岁左右的宝宝仍不能判定对方的意图,只是简洁地将使自己感到不舒适的人和事当成对手；“ 打人会影响宝宝一生！攻击性是一种稳固、连续的特性；讨论证明,3 岁时爱打架的宝宝

7、,5 岁时仍旧爱打架； 610 岁时攻击性的多少将预示着 1014 岁时打架、嘲笑、戏弄别人、与同伴争斗的倾向性； 而且这种稳固性对男孩、女孩都适用；心理学家对 600 名受试者进展了长达22 年的追踪讨论发觉,无论男性仍是女性, 8 岁时的攻击性记录能有效地猜测成年以后的攻击性行 为,如犯罪、夫妻不和等；另一项讨论发觉,不管男孩仍是女孩,如 果 10 岁左右爱发脾气,长大后多与同事关系紧；所以,宝宝攻击性 的强弱将对他的一生产生影响；. word.zl- .父母的态度打算着宝宝的行为对宝宝冷漠、常常拒绝他的要求、无视宝宝表现出的“ 暴力冲动,这样的父母简洁培育出带有攻击性的孩子；由于他们总是

8、挫伤宝宝的需要,在幼当心灵中埋下了对人漠不关怀的种子；同时,靠体罚来约束宝宝, 更让他懂得了如何才能损害他人；有的父 母过分溺爱,甚至觉得被宝宝打不算大事,一味纵容宝宝,也会使宝 宝变本加厉；家庭成员间发生分歧时相互攻击、哭叫、打闹、吵架也会对宝宝产生 潜移默化的负面影响；所以,为人父母者肯定要留意自己的言行,为 宝宝树立正确的典范；. word.zl- .如何帮宝宝改掉打人的毛病？第一要制造良好的家庭气氛； 父母不能对宝宝的“ 暴力行为视而不 见；假如宝宝打人了,应马上抓住打人的那只手,同时庄重、坚决地 直视他的眼睛,让宝宝感到自己错了,等宝宝心情寂静后,再和他讲 道理；其次不要体罚宝宝；

9、当宝宝打人时, 父母千万不能用打宝宝的方式来 惩处他,最好“ 冷处理把正在哭闹的宝宝放在一边,告知他父 母很爱他,但必需等他哭完后再和他说话；这样的话只说一遍即可,不要多说,更不要向宝宝过多说明为什么；当宝宝心情冲动时,应防 止显现越讲道理越僵,以至父母失去耐心的情形；第三积极的勉励不行少； 父母应以积极热忱的方式对宝宝的良好行为 赐予勉励；特殊是那些平常习惯打骂、训斥、批判宝宝的父母,更应 留意自己的态度；勉励能够强化宝宝的良好行为, 使宝宝表现出积极、正面的情感,促进向上开展；父母应对宝宝布满信心；第四父母应留意自己的反响； 当宝宝在家里打人时, 父母要表现出应 有的尊严, 不能对此一笑了

10、之, 甚至高兴地享受宝宝发脾气时别样的 满意之处,更不应主动逗宝宝发脾气、打人；让宝宝感受到,自己出 现攻击性行为时,他人正常的反响是什么；时间久了,宝宝明白这种 行为不被人承担,自然会有所转变；最终为宝宝供应非攻击性行为发生的条件；假如明知宝宝自尊心脆弱,就不要拿他的弱点与其他宝宝的特长相比；多明白宝宝的需要以及独到之处,从他能承担的角度敬重宝宝；让宝宝独立做事情,担负. word.zl- .肯定责任,使他信任自己有才能；常常说“ 信任你能行、“ 你能做 到,再努力一下、“ 妈妈为你自豪之类的话,以此翻开宝宝的心 扉,帮忙他成长；打自己宝宝自虐一方面可能是有时因自我要求高没能到达满意,或受到

11、不当 的责骂造成的, 宝宝想以让身体承担一些疼痛的方式来释放压力,到 达自我安抚的作用；比方在紧的时候喜爱扯头发,用力拍脑袋,有些 宝宝那么会咬手指、咬嘴唇、揪耳朵、打滚等；另一方面, 这也是宝宝对于爱与归属需求的表现；宝宝某些意愿无法 得到满意,语言表达才能有限,不能很完整地表达其需求,导致与人 沟通欠缺,象妮妮那样咬自己的手,或有其他的猛烈身体动作,都是 为了发泄不满心情,或引起大人留意；爸妈应当怎样做一旦宝宝愤怒,再次实行自虐方式表达时,爸妈不用慌张；第一要冷 静,找到缘由后依据情形不同对待；你可以这样做：. word.zl- 勉励宝宝用恰当的方式表达自己的心情,无论是喜是悲；.倾听拥抱

12、你先保持自己的心态平和下来,轻轻拥抱和触摸心情冲动的宝宝,耐心询问他究竟想要做什么, 准时疏导宝宝的心情, 建议宝宝停顿自虐行为,让宝宝尽快寂静下来,而不是连续刺激宝宝,激化他的心情；你的懂得和拥抱对宝宝来说是获得平安感的良药；对于年纪幼小尚无法随心所欲的宝宝,由于做不好而发脾气时, 要轻声告知他不要焦急,可先示给他看,再让他自己做一次,假如能顺当 就稍加嘉奖；转移留意假如宝宝的要求不合理, 比方就是期望你摘星星摘月亮,唯恐你永久 无法完成,你可以温顺地指出不合理性,然后通过语言或外界事物,奇妙地转移宝宝的留意力, 让宝宝从糟糕的心情中解脱出来,停顿消 极的自虐行为；合理宣泄宝宝假如仍是不情愿

13、从自虐行为中停下来,依旧心情冲动, 你可以在留意宝宝平安的前提下, 给宝宝其他的发泄途径, 让他的心情得到释. word.zl- .放和宣泄；比方给他供应一个平安的空间,让他自己反省和发泄,而不是宝宝一显现自虐行为就千方百计满意他的意愿,让宝宝总是能通过不恰当的行为到达自己的目的,宝宝的坏习惯；久而久之成为要挟的手段, 纵容了要让宝宝知道一点, 就是这种自虐行为并无法如愿使他得到想要的结 果,而其他不会痛的方法是能解决问题的；安康社交平常你要对他进展正确的教导,学会用语言的方式来表达, 你仍可以多给宝宝供应安康的社交围, 让宝宝多与同龄人交往, 学会用语言表 达自己的心情, 把握与人沟通的根本

14、技巧, 让宝宝在与人的交往中得 到欢乐；总之爸妈要以平常心来对待宝宝的行为,渐长大而自行消逝,大致在 4 岁左右一般这种习惯会随着宝宝逐宝爱打人的缘由是很复杂, 要订正宝宝的坏习惯, 第一要知道坏习惯 是怎样形成的：1.宝宝的语言发育过程中,有一个阶段会发出“ 哒、哒、哒类似. word.zl- .“ 打的发音, 并且手上有敲打的动作, 这是宝宝语言发育必经的一 个过程；此时假如家长错误的引导和强化了这个动作,就会造成宝宝 喜爱打人；2.家长在与宝宝玩耍的时候,有时宝宝会无意识地拍打家长的脸,而 且发出欢乐的笑声； 此时假如家长错误地引导和强化这个动作,就会 造成宝宝喜爱打人；3.爸爸妈妈在宝

15、宝面前相互拍打调情,并且相伴开心的表情；宝宝对表达自己的感情方式并不知晓,他是在不断的观看和仿照中学习,假如此时赐予宝宝错误的信息,例如一边拍打一边嬉笑,这样宝 宝可能会误认为“ 拍打就是表达“ 欢乐和“ 喜爱情感的方式；宝宝越小,这种情感的表达模式就越简洁固定,而且不简洁订正；我们不仅仅要教宝宝根本的生活技巧和学问,更重要的是, 要交给宝宝正确的情感模式,这样,以后宝宝才能顺当地进入幼儿园、学校和社 会；4.给宝宝看暴力,有打斗场面的电视节目,宝宝会仿照电视节目中的 暴力场面；. word.zl- .5.家长有不良的习惯爱打人、动作粗鲁等,或者有家庭暴力的现 象；6.家长很少陪宝宝,很少跟宝

16、宝沟通,宝宝心孤独,以此来宣泄；7.铅中毒或其他重金属中毒,导致宝宝烦躁,脾气急躁和爱打人,这 个缘由也越来越显得重要；如何预防和订正宝宝 爱打人 的坏习惯明白了造成宝宝“ 爱打人的缘由,正宝宝“ 爱打人的坏习惯；我们就不能找出方法来预防和纠那就是无视宝宝“ 爱打人的怀习惯,并且主动帮忙和引导宝宝建立正确的、适当的情感表达模式,并不断的强化；这是每个家长必需要做的功课；这种模式的建立假如显现问题,后果也是特别严峻的；1.主动传递正确的信息；例如教宝宝亲吻家长、轻轻触摸家长,以表示对家长和别人的爱；. word.zl- .跟宝宝玩布娃娃,让宝宝拍布娃娃睡觉,给布娃娃盖被、喂布娃娃吃奶等；常常带宝宝与其他小伴侣一起玩,学习相互玩耍,团结协作；养小金鱼等小动物,种花,培育宝宝的爱心和对大自然的爱好；2.要常常跟宝宝相互沟通,陪宝宝一起玩耍,不要让宝宝一人单独游戏；常常逗宝宝笑,培育宝宝乐观开朗的性格；常常带宝宝参与一些社交活动亲子活动,让宝宝学习与人交往的技巧；3.当宝宝打人时,家长当时的态度和做法相当