信息与信息技术

1、.高中信息技术根底 系列教案 主讲：李晓斌：.；山西长治沁州中学信息技术小组编制高中信息技术根底第一章教案 主讲：李晓斌【课 题】信息与信息技术【课型】新授课【教学要求】使学生了解信息和信息技术的根本概念，了解信息技术的开展变化及其对现代社会的影响。【教学重点】了解信息和信息技术的概念，了解信息技术的快速开展，强化信息认识。【教学难点】理信息的特征及信息的编码，特别是二进制代码特征。【教学时间】 一课时【教学内容】引入新课信息无处不在，生活中的一切都和信息有着亲密的联络，我们看到的书籍、报纸、电视，听到的广播、和新闻都来源于信息，了解信息技术的开展及其运用对人类日常生活和科学技术的深化影响。这

2、节课我们一同来学生“信息与信息技术。讲解新课信息的含义翻开课本第1-2页，了解信息的含义。自从有了人类，在人们的生活而后消费活动中，就有了信息交流。 但是，把信息与信息交流作为一门科学来研讨，那么是20世纪后叶的事。信息是生活中对人们有用的音讯。请学生举例阐明 如：电视上的广告给人们带来经济信息信息技术的定义 阅读书本第2页内容，回答以下问题：1、信息技术指什么？ 信息技术是指获取信息、处置信息、存储信息和传输信息的技术。2、获取信息的途径有哪些？ 可以直接从消费、生活、科学研讨等活动中搜集和获取信息，也可以间接从网络、电视、广播、杂志报纸等获取信息。3、列举日常生活中计算机运用的实例。自动取

3、款机、管理交通的电子警察、话费单自动查询打印等。4信息的特征：第一，信息的表示、传播、储存必需依靠于某种载体，载体就是承载信息的事物。第二，信息是可以加工和处置的。第三，信息可以脱离它所反映的事物被存储、保管和传播。第四，信息是可以传送和共享的。第五，信息是具有时效性。信息技术的开展阅读书本第4页，回答以下问题：信息技术在各个领域的运用情况及开展情况运用情况：计算机辅助设计CAD、计算机辅助教学CAI、电子商务E-business等开展情况：随着信息高速公路的建立，信息成为一切人可以共享的社会资源，运用这些资源的人越多，其价值越高，对社会的促进也越大，信息社会的开展也越快。课堂小结 与同窗们一

4、同归纳、总结：1信息和信息技术的概念2信息技术在各个领域中的运用以及信息技术飞速开展的情况。高中信息技术根底第一章教案 主讲：李晓斌【课 题】信息编码【课型】新授课【教学要求】使学生了解信息技术的原理，明白信息的表达方式和运用价值，了解数据的根本构造特征。【教学重点】二进制代码的特征【教学难点】二进制、十进制、八进制和十六进制的转换【教学时间】 二课时【教学导入】信息本身是看不见摸不着的，但是它可以用一定的方式表现出来。通常把用来表示信息的符号组合叫做信息的代码。运用课本内容进展导入【教学内容】一、十进制转二进制： 用2辗转相除至结果为1 将余数和最后的1从下向上倒序写 就是结果 例如302

5、302/2 = 151 余0 151/2 = 75 余1 75/2 = 37 余1 37/2 = 18 余1 18/2 = 9 余0 9/2 = 4 余1 4/2 = 2 余0 2/2 = 1 余0 故二进制为100101110 二、二进制转十进制 从最后一位开场算，依次列为第0、1、2.位 第n位的数0或1乘以2的n次方 得到的结果相加就是答案 例如:01101011.转十进制: 第0位:1乘2的0次方=1 1乘2的1次方=2 0乘2的2次方0 1乘2的3次方8 0乘2的4次方0 1乘2的5次方32 1乘2的6次方64 0乘2的7次方0 然后：120 8032640107 二进制011010

6、11十进制107 三、八进制与二进制的转换 例：将八进制的37.416转换成二进制数： 37 4 1 6 011 111 100 001 110 即：37.4168 11111.100001112 例：将二进制的10110.0011 转换成八进制： 0 1 0 1 1 0 . 0 0 1 1 0 0 2 6 . 1 4 即：10110.0112 26.148 四、十六进制与二进制的转换 例：将十六进制数5DF.9 转换成二进制： 5 D F 9 0101 1101 11111001 即：5DF.916 10111011111.10012 例：将二进制数1100001.111 转换成十六进制： 0110 0001 1110 6 1 E 即：1100001.11