职业中学的现状与发展4

1、县职业学校的发展情况汇报职业中学在县委、政府正确领导下，在全体教职工的共 同努力下，承载着县域经济发展和技能人才的培养，对缓解劳动力供求结构的矛盾、促进就业起着重要作用，是实现我 县全面建设小康社会，实现跨越式发展和长治久安的重要保 证。现就我校近年汇报如下：一、基础与现状（一）学校的基本情况学校基础建设现状县委、政府在2007年投资1100多 万元建成了现在的职业高中（职业技术学校、职业培训中 心），占地面积96289 M ,其中2011年县政府划拨实训基地 56936 M ;建筑面积6757 M ,其中教学楼占地面积 3792.64学生宿舍楼1799 食堂1083.55 m2 o标准化体育

2、运 动场1个，图书室1间，藏书117295册，现有400万元实 训设备（其中2011年衢州援助105万元，2012年国家投资 170万棉纺设备，2013年浙江援建10万元的远教通和 70万 元的100台多媒体语音设备）。三年招生情况 2011年招生196名，2012年招生604名， 2013年招生655名，2013年现有职业高中班 13个，在册学 生621名。专业设置情况学校开设了农机机械使用与维修、果蔬 花卉生产技术、畜牧兽医、计算机应用、美发与形象设计、 中餐烹饪、民族织绣、服装制作与生产管理、纺织技术与营 销等9个专业。教师队伍建设情况 学校编制54名，现有教职工50名,其中专任教师43

3、名（双师型教师13名、文化课教师30名）， 其它岗位7名。经费投入情况2011年职业教育经费投入 5513134.8元; 2012年职业教育经费投入 3655875.85元；2013年职业教育 经费投入1555450元，近年来县委政府重点扶持职业学校的 校舍的基础建设和实训设备建设，加快职业教育的发展，使 我县的职业教育跟上时代。专业人才需求根据县域经济和新疆经济的发展需要， 急需室内建筑装饰专业、汽车维修专业、林果核桃深加工专 业以及农机维修专业的人才。产业发展对劳动者的要求乌什县正发展为“生态旅游基地”，县域各产业发展需要各类服务型人才，也需要生产 一线的，有一定技术懂一点汉语的工人。教育

4、发展方式、培养模式和结构调整趋势学校本着“以人为本”的原则，尊重学生的择校和择业，愿意参加高考的在高考班和不参加高考的就参与职高单独招生的高职 班。专业结构调整情况 教学由理论课逐渐向实践课侧重， 重视学生实训I,培养他们的动手能力，同时也解决了学生厌 学情绪。利用校企合作，把学生放入企业实训I,锻炼学生的 各种能力。逐步调整过时的不受欢迎的专业（如家电维修），及时增加新型专业（汽车维修、室内建筑与转黄、林果业核 桃加工专业）。存在的问题和困难焊接、汽车维修、烹饪专业没有实训室，汽车维修、室内建筑装饰及林果业深加工 没有实训设备；缺乏汽车维修、美容美发、缝纫及棉纺织等专业教师。我校职业发展思路

5、和目标配齐配强专业教师和实训设备，使职业教育逐渐系统化、规范化。加强校企合作，紧跟社会需求，强化学生的动手操作能力。争取每年完成600名的招生任务，就业率达到 90%ZO学校建设规模 建筑面积达到10000平米以上，每个专 业都有满足学生需要的实训设备和实训室。学生规模 学生人数达到1800名。教师规模、专业结构、素质要求、管理机制教职工达到120人；每个专业必须达到不少于 2个专业老师；专业教 师为本科，懂双语；学校严格遵守教职工管理办法的奖惩机 制。中职教育与高职教育的衔接通过参加高考，提高学生的学历，进入高一级学府学习。通过学校联系，自愿的原则，进入高职院校的单独招生。校舍与实训基地建设

6、及实训设备配备校舍与实训楼为一体，机器的轰鸣声、嘈杂声及焊接的锈气烟严重影响了 教学，很不合理。2014年争取完成650万的实训楼，配齐部 分专业的实训设备。“双师型”及“双语双师型”教师队伍建设我校专任教师43名“双师型”教师13名、文化课教师30名，“双师 型”教师大部分是通过参加为期 45天-90天的培训取得职业 资格证，正真是“双语双师型”的教师只有10人，其中有2名汉族。学校对在校学生严格落实学校的资助政策，实行住宿全 免，并发放回家路费。（二）存在的问题：1、专业教师短缺。我校 专任教师43名（“双师型”教 师13名、文化课教师30名），“双师型”教师大部分是通过 参加为期45天-

7、90天的培训取得职业资格证， 部分教师不能 够胜任职业技能教学，导致部分设备闲置，如数控机床无人 会用。2、实训室与实训设备紧缺。3、招生难。2012-2020年，乌什县每年约有 2500-3000 余名初中毕业生，按照国家、自治区发展高中阶段教育规划， 每年升入普通高中学生应在1100-1500名。按普高生和职高中生1:1的要求，每年中职招生也应该在1100-1500名，而每年“两后生” 200-300名，区内中职学校100-150名，内 地中职班30-50名，因此县职业学校每年新生在700-1100名，学校到2015年在校生将达到 1800人以上，2020年在校 生将达到3000人以上。学

8、校虽然有足够的生源，但由于大 部分农村家长对孩子接受职业教育不重视，认为义务教育已 完成，做父母的任务完成了；对职业教育的认知度不高，认 为上职业学校无用；择业观念未转变，认为上职业学校进不 了事业单位、考不上公务员等。2012年秋季在册学生 306人 （其中24人在2013年春季辍学），2013年春季招生只招到 40人，秋季招了 140人（三）建议:1、我县是边境贫困县，提高学生补助标准。2、面向市场，建立校内厂。由政府搭桥，通过互惠互利的方式，学校由人、由场地，企业负责技术，共同管理， 积极引进企业，置办校内厂：一是依据现有设备，建立七个县职业技术学校服务中心，既：农机维修服务中心、电脑服

9、 务中心（电脑维修、制作横幅、打印、做版面，低价为县内 各学校服务，为教育系统节约开支，也可以为学生提供实 训）、畜牧畜医服务中心、美容美发服务中心、餐饮服务中 心、园艺服务中心、缝纫设计与制作服务中心。二是积极争取项目建立汽车维修服务中心。据统计，乌什县内已有6000多辆汽车，且在继续增长，汽车维修业前景看好，从业空间 很大。三是成立家政服务中心（主要开展水暖电维修）。各服务中心由实训专业教师负责，带领学生为社会服 务，通过服务提高学生解决实际问题和对手的能力，同时也 为学校做了最好的宣传，营造全社会重视职业教育的氛围。 各服务中心主任采取公开竞聘上岗，给学校交纳一定的费 用，实现经济上独立

10、自负盈亏的“校内厂”。3、是家加强职业教师的引进。 2013年计划招聘14名职 业教师，实际招了 1名，2014年计划再招13名，来补充专 业教师的不足。4、多争取办学资金。落实我校实训基地建设和部分实 训设备建设，改善我校办学条件。二、毕业生就业情况三年毕业生数及学生就业率2011 年毕业的学生 409名，2012年毕业160名，2013年毕业99名。学生就业率达92.7%,未就业的再通过短期培训，二次就业率达90以上。促进学生就业的方式方法学校专门成立就业指导办公室，负责联系学生的企业和学生的实习，并且负责学生 职业指导。毕业后，学生自愿选择企业， 学校通过联系企业， 推荐就业。学校大力支持学生的创新和创业，只要有项目， 学校就提供材料和场地，支持学生动手制作和发明创造。毕业学生选择就业的意向在这几年中，以计算机专业、焊接、广告装潢以及农机维修的学生诸多。影响毕业生择业的因素学生的择业观念，并且不愿外出,县内的企业又少。存在的问题、就业难，主要是择业观念未转