新人教版八年级上册初中物理全册教材习题课件

1、新人教版初中物理全册习题课件八年级上册第一章 机械运动第1节 长度和时间的测量课时1 长度的测量 教材习题-动手动脑学物理1.同学之间的交流怎样才能更精确地测量硬币的直径、硬币的周长、一张纸的厚度、痛死的直径？你能想出短少中测量硬币周长的方法？教材习题教材习题答案：硬币直径的测量方法如图甲所示。硬币周长的测量方法有以下三种：(1)在硬币边缘做一记号，在直尺上滚动一周；(2)用棉线在硬币上绕一周，用直尺量出棉线的长度；(3)用直尺和三角尺量出硬币直径，算出周长。一张纸的厚度的测量方法：用直尺先测出100张纸的厚度，然后除以100。铜丝直径的测量方法如图乙所示,密绕n匝铜丝,测出总长度后再除以n即

2、可。第一章 机械运动第1节 长度和时间的测量课时2 时间的测量和误差 教材习题-动手动脑学物理3.一天等于多少秒?教材习题答案：86 400 s4 .在一条长绳的一端系一个小铁块就做成了一个摆（如图所示）。要测出它摆动一个来回所用的时间（周期），怎样能测得更准确？你能做一个周期为1 s的摆吗？答案：测量n个来回的时间总和再除以n就是一个来回所用的时间（周期）。周期为1 s的摆，摆长大约为0.25 m。教材习题第一章 机械运动第2节 运动的描述 教材习题-动手动脑学物理1.分别以火车头、车厢的座椅、树木、房屋为参照物，说一说行驶列车行李架上的物品相对于哪些是静止的，相对于哪些是运动的。教材习题答

3、案：分别以火车头、车厢的座椅为参照物，行驶列车行车架上的物品是静止的。分别以树木、房屋为参照物，行驶列车行李架上的物品是运动的。2.鲁迅的社戏中有这样的描写：“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”其中“山向船尾跑去了”所选的参照物是（ ）A.山B.船 C.流水 D.河岸教材习题B3.看电视转播的百米赛跑时，我们常常感觉运动员跑得很快，但实际上他们始终处在屏幕内.人们怎么会认为他们是运动的呢？谈谈你的看法。教材习题答案：题目中所说的两种情况是因为我们选择了不同的参照物。我们感觉运动员跑得很快所选择的参照物是当时场地的地面或电视机中的观众，而“他们始终处在屏幕内”所选

4、的参照物是电视机(或看电视的人所处的地面)。第一章 机械运动第3节 运动的快慢课时1 速度 教材习题-动手动脑学物理1. 是用单位时间内通过的路程来表示运动快慢的.能不能用单位路程所用的时间来表示运动的快慢？教材习题答案：理论上可以，但实际应用不方便，不符合人们的思维习惯。2.有些公路旁每隔1 km就立着一个里程碑.如何利用里程碑估测自行车的速度？教材习题答案：利用手表(或停表)。骑着自行车，当自行车经过一个里程碑时开始计时，当自行车经过若干个里程碑时再记下时间，两次时间之差就是自行车经过这些里程碑之间的距离所用的时间，再根据v=st即可计算出自行车的速度。第一章 机械运动第3节 运动的快慢课

5、时2 匀速直线运动 教材习题-动手动脑学物理3.小明在跑百米时前50m用时6s，后50m用时7s，小明前、后50m及百米全程的平均速度各是多少？教材习题教材习题答案：8.33 m/s 7.14 m/s 7.69 m/s解析：前50 m平均速度 后50 m平均速度 百米全程的平均速度 。 4.北京南站到上海虹桥站的G11次高速列车运行时刻表（2011）如下表所示。教材习题教材习题答案：(1)268.1 km/h (2)从济南西到南京南路段运行最快，从南京南到上海虹桥路段运行最慢根据列车运行时刻表回答下列问题：（1）列车由北京南站驶往上海虹桥站全程的平均速度是多少？（2）列车在哪个路段运行得最快？

6、在哪个路段运行得最慢？教材习题解析：(1)列车由北京南站驶往上海虹桥站全程的平均速度 (2)从北京南到济南西，列车速度第一章 机械运动第4节 测量平均速度 教材习题-动手动脑学物理教材习题1.在测量平均速度的实验中，应该用_测量小车通过的路程s，用_测量小车运动的时间t，通过公式_求出平均速度v。刻度尺停表 教材习题2.在用如图所示的方法测量平均速度的实验中，小车两次运动的平均速度v1、v2不一样，你认为可能的原因是什么？请简要列出两条可能的原因。答案：因为两次测量的不是小车运动的同一段路程，另外测量时可能存在误差。3.学校操场上跑道的长度是已知的.怎样利用这条跑道和手表，测定自己正常步行时、

7、竞走时、长跑时的平均速度？教材习题答案：用手表测出自己正常步行时、竞走时、长跑时沿跑道一周所用的时间，代入公式 即可。4.有一个量程为2 m的卷尺，请你设计一个简单的方法估测你家到学校的路程，写出具体的步骤。教材习题答案：用卷尺测出自行车前轮的周长L，推车从家到学校，数出自行车前轮转动的圈数n，路程s=nL。第二章 声现象第1节 声音的产生与传播 教材习题-动手动脑学物理教材习题1.用手拨动绷紧的橡皮筋，我们听到了声音，同时观察到橡皮筋变“胖”变“虚”了，这是因为橡皮筋在振动。请你举出其他的例子说明发声体在振动，在你所举的例子中，请说明是哪个物体振动发出声音的。答案：人说话时，声带在振动；敲鼓

8、时，鼓面在振动；风吹树叶，树叶哗哗响，树叶在振动。教材习题2.阅读课本中的声速表，你能获得关于声速的哪些信息？答案：声音在不同物质中传播的速度大小不同。多数情况下，声音在气体中传播的速度比在液体中小，在液体中传播的速度比在固体中传播的速度小，声音在空气中传播的速度受温度影响。3.将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，你会听到几次敲打的声音？试一试，并说出其中的道理。教材习题答案：会听到一次或两次敲打的声音。道理见解析。解析:如果铁管足够长(如铁管长约40 m),我们就能听到两次敲打声,这是由于我们能区分开两次声音的时间间隔为0.1 s,此时我们就会先听到由铁管传来的敲打声,然

9、后听到由空气传来的声音;如果铁管较短,会听到一次敲打声。4.在室内讲话比旷野里响亮，这是为什么？教材习题答案：这是因为当声源离障碍物的距离小于17 m时，产生的回声和原声混在一起，人耳分辨不出来，故听到的室内讲话声比旷野里响亮。5.向前传播的声音遇到障碍物能反射回来.一个同学向着远处的山崖大喊一声，约1.5 s后听到回声，那么该同学距山崖大约是多少米？教材习题解析:一般情况下,声音在1.5 s内传播的距离s=vt=340 m/s1.5 s=510 m,故该同学距山崖的距离s1=s2=255 m。答案：255 m第二章 声现象第2节 声音的特性课时1 音调和响度 教材习题-动手动脑学物理2.某种

10、昆虫靠翅的振动发声.如果这种昆虫的翅在2s内做了700次振动，频率是多少？人类能听到吗？教材习题答案：350 Hz 能3.生活中经常用“高”“低”来形容声音，如“女高音”“男低音”“引吭高歌”“低声细语”。这4个词语中的“高”、“低”描述的各是声音的哪些特性？教材习题答案：“女高音”中的“高”，“男低音”中的“低”指的是音调；“引吭高歌”中的“高”，“低声细语”中的“低”指的是响度。第二章 声现象第2节 声音的特性课时2 音色和乐器 教材习题-动手动脑学物理1.观察一件乐器。它是由什么振动发出声音的，又是怎样改变音调和响度的？教材习题答案：如笛子。笛子是靠笛管中的空气柱振动而发出声音的,用手指

11、按住不同的笛孔改变了空气柱的长度,从而改变了振动的频率,使其音调发生变化;通过增大或减小吹气的力度可以改变空气柱振动的振幅,使其响度发生变化。4.小小音乐会。试着制作一件小乐器，在班里举行的小型音乐会上用自己制作的乐器进行演奏，看看谁的乐器有新意，谁演奏得好，说说你的乐器的物理原理。看看以下制作方案能否给你启发。方案一：向8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度.敲击它们，就可以发出“1，2，3，4，5，6，7，i ”的声音来（如图甲）。教材习题方案二：在筷子上捆一些棉花或碎布，做一个活塞.用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管或竹管中.用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨声.上下推拉“活

12、塞”，音调就会改变（如图乙）。教材习题 甲 水瓶琴 乙 音调可变的哨子教材习题答案：除教材提示的创意外,我们还可以通过改变直尺伸出桌面的长度来改变音调;把几根细铁丝固定在木板上,通过改变它们的长度或控制张紧程度不同来改变铁丝振动发声的音调。第二章 声现象第3节 声的利用 教材习题-动手动脑学物理1.请你分析下列事例是利用声传递能量还是利用声传递信息。（1）利用超声波给金属工件探伤；（2）医生通过听诊器给病人诊病；（3）通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度；（4）利用超声波排除人体内的结石。教材习题教材习题答案：(1)利用声传递信息；(2)利用声传递信息；(3)利用声传递信息；(

13、4)利用声传递能量。2.用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过4 s后收到回波.如果海水中声音的平均传播速度为1500 m/s，此处海水约有多深？教材习题答案：3 000 m解析：s=v =1 500 m/s =3 000 m。3.以“声的利用”为关键词，查询有关资料，写出有关声利用的几个事例。教材习题答案：医生通过听诊器、B超诊断病情，蝙蝠利用“回声定位”确定目标的位置,超声导盲仪、倒车雷达、声呐、超声波加湿器、超声波洗牙等都是声的利用。第二章 声现象第4节 噪声的危害和控制 教材习题-动手动脑学物理1.调查校园里或者你家周围有什么样的噪声.应该采取什么控制措施？与班里的同学交流，看看谁的调查

14、更详细，采取的措施更好。教材习题答案：街道上的车辆鸣笛声及街道上的嘈杂声等，控制措施是安装双层玻璃窗。2.为了使教室内的学生免受环境噪声干扰，采取下面的哪些方法是有效、合理的？如果你认为无效或不合理，简单说明理由.。(1)老师讲话声音大一些；(2)每个学生都戴一个防噪声的耳罩；(3)在教室周围植树；(4)教室内安装噪声监测装置。教材习题教材习题答案：老师讲话声音大些，可以使我们在噪声中听到讲课声，但达不到减弱周围环境中噪声的目的，而且老师长期大声讲话,对身体也会造成伤害，故(1)不合理;每个学生都戴一个防噪声耳罩，虽然能在人耳处减弱噪声，但也听不清老师的声音了,故(2)虽有效,但不合理;在教室

15、周围植树,可以在传播过程中有效地减弱噪声,故(3)是合理的;在教室内安装噪声监测装置,只能监测噪声大小，而不能减弱噪声,故(4)是无效的。3.在安静环境里，测量你的脉搏在1min内跳动的次数.在声音过大的环境里，你的脉搏有变化吗？测量一下。教材习题答案：有变化,声音大的地方脉搏跳动稍快。4.学过“声现象”这一章后，请结合学过的知识，再加上你丰富的想象，写一篇无声的世界或类似题目的科学作文。教材习题答案：此题要求写科学作文，其更深刻的意义在于培养同学们对残疾人的爱心，建议查阅一些关于听力障碍人士的报道及纪实资料，深入了解听力障碍人士的生活现状，增加社会责任感。第三章 物态变化第1节 温度 教材习

16、题-动手动脑学物理1.图中各个温度计的示数分别是多少（每个温度计的单位都是摄氏度）？教材习题答案：甲:8 乙:9 丙:18 丁:-4 2.在教室挂一只寒暑表，在每个课间测量出教室的温度，讲数据记录在表格中。以横轴为时间、纵轴为温度，分别在图上描点并画出晴天及阴天两种天气的温度时间图像。通过比较，你能看出这两种天气温度变化的规律吗？教材习题教材习题答案：该题请同学们实际操作。提示:可分别读出一天当中不同时刻教室的温度,描出时间和温度相对的点,然后描出温度随时间变化曲线。温度-时间变化曲线3.不同物质在升高同样温度时，膨胀的多少通常是不同的.如果把铜片和铁片铆在一起，当温度变化时这样的双金属片就会

17、弯曲.怎样用它制成温度计?画出你的设计草图.市场上有一种指针式寒暑表（如上图），就是用双金属片做感温元件的.到商店去看一看，有没有这样的寒暑表。教材习题教材习题答案：双金属片温度计的感温元件通常是由两种膨胀系数不同,彼此又牢固结合的金属制成平螺旋形或直螺旋形的结构。感温元件一端固定,另一端连接指针轴。当被测物体温度变化时,两种金属由于膨胀系数不同,使螺旋弯曲程度发生变化,通过指针轴带动指针偏转,直接显示温度值。如图所示,当温度升高时,由于铜片比铁片膨胀显著,螺旋将通过金属线带动指针向右偏转,反之,当温度降低时,指针向左偏转。4.根据科学研究，无论采用什么方法降温，温度也只能非常接近-273.1

18、5，不可能比它更低。能不能以这个温度为零度来规划一中表示温度的方法呢？如果它每一度的大小与摄氏度相同，那么这两种温度应该怎样换算？教材习题解析:物理学上把0 K（约等于-273.15 ）叫作绝对零度,以绝对零度为起点的温度叫作热力学温度。热力学温度(T)与摄氏温度(t)的换算方法:T=t+273.15,K为热力学温度单位的符号,读作“开”,是热力学温度单位“开尔文”的简称。答案：能 T=t+273.15第三章 物态变化第2节 熔化和凝固 教材习题-动手动脑学物理1.日常生活中有哪些利用熔化吸热、凝固放热的例子?熔化吸热、凝固放热会给我们带来哪些不利的影响？请各举一个例子。教材习题答案：熔化吸热

19、:医疗上用冰袋降温、餐饮行业用冰块降温(如往雪碧中加冰块)。凝固放热:下雪的时候不冷而雪后冷；北方的冬天,人们通常在地窖里放几桶水,利用水凝固放热,防止地窖里的菜被冻坏。教材习题熔化吸热带来不利影响的例子:北方的草原下了大雪以后,在冰雪熔化时会吸收大量的热量,使气温降得很低,会把羔羊冻死,所以要做好防冻保暖工作;北方初春雪融的日子里,由于冰雪熔化天气寒冷,人们要注意多穿衣服防止感冒。凝固放热带来不利影响的例子:浇铸钢锭时,凝固放出大量热,使周围温度过高,工人难以忍受,最好的办法是用自动设备控制铸造工作，让工人远离热源。(任选一例均可)2.在探究固体熔化过程温度的变化规律时，如果记录温度的时间间

20、隔过长，可能会带来什么问题？教材习题答案：不能准确地找到晶体开始熔化的时刻，也不能正确地反映晶体熔化温度变化的规律等。3.如图是某种物质熔化时温度随时间变化的图像。根据图像的什么特征可以判断这种物质是一种晶体?它的熔点是多少?从晶体开始熔化到所有晶体完全熔化，大约持续了多长时间?教材习题答案：根据题图可知,该物质在熔化过程中吸热但温度保持不变,说明了该物质是晶体。它的熔点是80 。该物质从开始熔化到完全熔化大约持续了15 min。4.水的凝固点是0 ，酒精的凝固点是-117 。冬天，室外已结冰。小明把酒精和水的混合液体放到室外（室外温度大约-5 ），经过相当长时间后，从室外取回混合液时，却发现

21、混合液没有凝固.就这个现象你能提出什么猜想？根据这一猜想举出一个实际应用的例子。教材习题答案：猜想:向水中加入酒精后,水的凝固点会降低吗？实际应用例子：冬天时，在汽车水箱中加入适量防冻液。第三章 物态变化第3节 汽化和液化课时1 汽化 教材习题-动手动脑学物理1.一块金属在冰箱中被冷冻后，取出放一会儿，表面会变湿.如果马上用干毛巾擦，能擦干吗?为什么?教材习题答案：不能擦干；因为金属块从冰箱里取出来以后,温度很低,空气中的水蒸气遇冷液化变成了小水滴附着在金属块上,金属块才会变湿。用干毛巾擦过以后,空气中的水蒸气还会液化成小水滴附着在上面,所以擦不干,只有等金属块的温度变得和室温差不多以后才能擦

22、干。3.吐鲁番市我国有名的“火炉”，常年高温少雨，水贵如油。当地流星使用坎儿井，大大减少了输水过程中水的蒸发和渗漏。坎儿井由明渠、暗渠、竖井组成。暗渠即地下水道，是坎儿井的主体，宽约1.2 m。井的深度因地势和地下水位高低不同而有深有浅，最深的井可达90 m以上，井内的水在夏季约比外界低510 。请你分析一下坎儿井是如何减少水的蒸发的。教材习题教材习题答案：“坎儿井”由于在地表以下减小了液体的表面积,并且地表的空气流动对其影响也很小,而且地面以下温度也比地表低,所以大大地减少了水的蒸发。第三章 物态变化第3节 汽化和液化课时2 液化 教材习题-动手动脑学物理1.盛一盆水，在盆里放两块高出水面的

23、砖头，砖头上搁一只比盆小一点的篮子。篮子里有剩饭、剩菜，再把一个纱布袋罩在篮子上，并使袋口的边缘浸入水里（如图），就做成了一个简易冰箱.把它放在通风的地方，即使经过一天时间里面的饭菜也不会变质.试着分析简易冰箱的工作原理。教材习题教材习题答案：这是因为纱布能利用自身的纤维结构将盆内的水吸上来,水在常温下就可以蒸发,但蒸发是需要吸收热量的,使得周围的空气温度降低,这样食物就处于较低温度的环境下,不容易变质。第三章 物态变化第4节 升华和凝华 教材习题-动手动脑学物理1.使用樟脑丸可以让棉毛织物等免受虫蚁的侵害。经过一段时间以后，打开存放衣服的箱子，就会闻到刺鼻的气味，还会观察到樟脑丸变小了，甚至

24、没有了. 请你分析樟脑丸变小的原因。教材习题答案：樟脑丸变小是由于樟脑丸发生了升华现象，由固态变成了气态。2.冻肉出冷库时比进冷库时重，这是为什么?教材习题答案：冻肉出冷库后,空气中的水蒸气遇冷凝华,变成了小冰晶附着在冻肉上,可看到冻肉上有层霜,因此冻肉出库后会变重。3.二氧化碳气体若被加压、降温到一定程度，就会形成白色的、像雪一样的固体。这种固体在常温下不经熔化就会直接变成气体，所以叫干冰. 干冰具有很好的致冷作用，可用于人工降雨. 这是由于干冰在常温下会迅速变为气体，吸收热量，促使水蒸气遇冷凝结成水滴或小冰晶，从而达到降雨的条件。你能试着分析上面一段描述中包含了哪些物态变化吗？教材习题教材

25、习题答案：二氧化碳气体加压、降温形成固体是凝华过程，干冰变为气体是升华过程，水蒸气遇冷凝结成水滴是液化过程，水蒸气遇冷凝结成小冰晶是凝华过程。4.美丽的树挂、霜都是怎样形成的？请你动手做一做下面的实验，并思考形成霜的条件。如图甲，将冰块放于易拉罐中并加入适量的盐.用筷子搅拌大约半分钟，用温度计测量罐中冰与盐水混合物的温度，可以看到冰水混合物的温度低于0 。这时观察易拉罐的下部和底部，就会发现白霜（图乙）。教材习题甲 乙教材习题提示：到深秋和初冬季节,晚上气温可降到0 以下,这时空气中的水蒸气在树上、地面或植物的茎叶上放热凝华成小冰晶,这就是霜。5.调查学校和家庭水的使用状况，提出在生活中节约用

26、水的若干建议。教材习题答案：大力推广节水型器具、及时关闭水龙头，搞好水的二次利用，如在开水器旁放置水桶，用于倒剩水，剩水可用于搞卫生等。第四章 光现象第1节 光的直线传播 教材习题-动手动脑学物理1.“井底之蛙”这个成语大家都很熟悉.请根据光的直线传播知识画图说明为什么“坐井观天，所见甚小”。教材习题答案：如图所示,“井底之蛙”只能看到阴影范围内的物体。2.做一做手影游戏（如图），用光的直线传播知识解释影子是怎样形成的。教材习题答案：由于光是沿直线传播的,且光不能穿过不透明的物体,所以光射到不透明物体上时,在这个物体的一侧就会有一个光照射不到的区域,这就是影子。3.举出一些例子，说明光的直线传

27、播在生活中的应用。教材习题答案：三点一线的瞄准、影子的形成 、小孔成像、日食和月食的形成、激光准直 、排队等。4.太阳发出的光，要经过大约8min才能到达地球.请你估算太阳到地球的距离.如果一辆赛车以500km/h的速度不停地跑，它要经过多长时间才能跑完这段路程？教材习题答案：1.441011 m 31.7年解析：太阳到地球的距离s=vt=3108 m/s860 s=1.441011 m。赛车跑完这段路程所用的时间t= = 1109 s31.7年。第四章 光现象第2节 光的反射 教材习题-动手动脑学物理1.光与镜面成30角射在平面镜上，反射角是多大?试画出反射光线，标出入射角和反射角.如果光垂

28、直射到平面镜上，反射光如何射出？画图表示出来。教材习题答案：反射角是60如图甲所示如果光垂直射到平面镜上,反射光将沿原路返回，如图乙所示。甲 乙2.自行车尾灯的结构如图所示.夜晚，用手电筒照射尾灯，看看它的反光效果 。 试着在左图上画出反射光线。教材习题答案：如图所示3.如图所示，小明想要利用一块平面镜使此时的太阳光竖直射入井中。请你通过作图标出平面镜的位置，并标出反射角的度数。教材习题教材习题答案：如图所示4.雨后晴朗的夜晚，为了不踩到地上的积水，人们根据生活经验判断：迎着月光走，地上发亮的是水；背着月光走，地上发暗的是水. 请你依据所学光的反射知识进行解释。教材习题教材习题答案：该题分两种

29、情况：一是迎着月光走，由于月光在积水处发生镜面反射，反射光线向同一方向射出，会有很多光线射入人眼，所以看上去积水处是亮的；而地面发生漫反射，反射光线向各个方向射出，它比水面暗。二是背着月光走，由于月光在积水处反射时几乎没有反射光线射入人眼，所以看上去积水处很暗；而地面发生漫反射的光线有很多光线进入人眼，看上去比水面亮。5.激光测距技术广泛应用在人造地球卫星测控、大地测量等方面.激光测距仪向目标发射激光脉冲束，接收反射回来的激光束，测出激光往返所用的时间，就可以算出所测天体与地球之间的距离.现在利用激光测距仪测量月、地之间的距离，精度可以达到10cm。已知一束激光从激光测距仪发出并射向月球，大约

30、经过2.53s反射回来，则地球到月球的距离大约是多少千米？教材习题教材习题答案：3.8105 km解析：月、地之间的距离s=vt=3108 m/s2.532 s3.8108 m=3.8105 km。第四章 光现象第3节 平面镜成像课时1 探究平面镜成像的特点 教材习题-动手动脑学物理1.小芳面向穿衣镜站在镜前1m处，镜中的像与她相距多少米？若她远离平面镜后退0.5m，则镜中的像与她相距多少米？镜中像的大小会改变吗？教材习题答案：2 m 3 m 像的大小不会改变。2.试画出图中小丑的帽子在平面镜中的像。教材习题画中小丑的帽子在镜中的像教材习题答案：如图所示3.如图所示，AO是AO在平面镜中的像。

31、画出平面镜的位置。教材习题答案：如图所示第四章 光现象第3节 平面镜成像课时2 平面镜与球面镜的应用 教材习题-动手动脑学物理4.检查视力的时候，视力表放在被测者头部的后上方，被测者识别对面墙上镜子里的像（如图）. 视力表在镜中的像与被测者相距多远?与不用平面镜的方法相比，这样安排有什么好处?教材习题答案：5 m 这样安排的好处是可以在较小的房间内检查视力,能够节省空间。5.潜水艇下潜后，艇内的人员可以用潜望镜来观察水面上的情况.我们利用两块平面镜就可以制作一个潜望镜（如图）。自己做一个潜望镜并把它放在窗户下，看看能否观察到窗外的物体。如果一束光水平射入潜望镜镜口，它将经过怎样的路径射出？画出

32、光路图来。教材习题教材习题答案：在自制潜望镜时,要注意把小平面镜放在潜望镜内拐角的地方,并且小平面镜与潜望镜内壁的夹角为45,同时两个小平面镜要平行放置,这样进入眼睛的反射光线与进入潜望镜的入射光线平行,能起到较好的观察效果。如图所示。第四章 光现象第4节 光的折射 教材习题-动手动脑学物理1.图中，哪一幅图正确地表示了光从空气进入玻璃中的光路？教材习题答案：丙2.一束光射向一块玻璃砖（如图），并穿过玻璃砖.画出这束光进入玻璃和离开玻璃后的光线（注意标出法线）。教材习题答案：如图所示3.小明在平静的湖边看到“云在水中飘，鱼在云上游”。 请你说一说这一有趣的现象是怎么形成的。教材习题答案：平静的

33、湖水相当于平面镜，云在水中形成一等大的虚像，这是光的反射形成的。人们看到的鱼是通过水的折射所形成的虚像。4.如图所示，一束光射入杯中，在杯底形成光斑。逐渐往杯中加水，观察到的光斑将会如何移动？教材习题答案：向右移动。第四章 光现象第5节 光的色散 教材习题-动手动脑学物理1.用放大镜观察彩色电视机工作时的屏幕，对比发白光的区域和其他颜色的区域，看看红、绿、蓝三种色条的相对亮度有什么不同。教材习题答案：发白光的区域由红、绿、蓝三种色条组成,其亮度相同；发红光的区域红色条的亮度较强;发绿光的区域绿色条的亮度较强;发蓝光的区域蓝色条的亮度较强。2.请将下面左侧列出的各种现象在右侧找出对应的物理知识。

34、教材习题在平静的湖面可以看到蓝天白云游泳池注水后，看上去好像变浅了光遇到不透明的物体后，可以形成影子太阳光经过三棱镜后可以产生彩色光带早晨太阳还在地平线以下时人可以看到它阳光透过树叶间的缝隙射到地面上，形成圆形光斑光的直线传播光的反射光的折射光的色散3.红外线、紫外线跟你的生活有什么联系？各举两例。教材习题答案：家庭用红外线烤箱烤食品，利用红外线进行电视机遥控。隔离病房里，使用紫外线消毒；利用紫外线摄像头，可以在没有可见光的情况下摄影。第五章 透镜及其应用第1节 透镜 教材习题-动手动脑学物理1.如图，甲、乙两个凸透镜的焦距分别是3cm和5cm。画出平行光经过它们之后的光线.哪个凸透镜使光偏折

35、得更显著些？教材习题教材习题答案：如图所示甲透镜使光偏折得更显著些。2.要想利用凸透镜使小灯泡发出的光变成平行光，应该把小灯泡放在凸透镜的什么位置？试试看.在解决这个问题的时候，你利用了前面学过的什么知识？教材习题答案：应该把小灯泡放在凸透镜的焦点位置,因为小灯泡发出的光是发散的光,要使发散的光变为平行光应该选用有会聚作用的凸透镜。小灯泡放在凸透镜的一个焦点上,因为平行于主光轴的光线经凸透镜后均通过焦点。根据光路可逆,从焦点发出的光线平行于主光轴射出。3.一束光通过透镜的光路如图所示，哪幅图是正确的？教材习题答案：甲正确4.根据入射光线和折射光线，在图中的虚线框内画出适当类型的透镜。教材习题教

36、材习题答案：如图所示第五章 透镜及其应用第2节 生活中的透镜 教材习题-动手动脑学物理1.如图所示，照相机的镜头相当于一个凸透镜，像成在照相机的底片上.判断图中的树所成像的正倒。教材习题答案：成倒立的像。2.凸透镜是许多光学仪器的重要元件，可以呈现不同的像.应用凸透镜，在照相机中成_、_立的_像；通过投影仪成_、_立的_像；用凸透镜做放大镜时，成_、_立的_像。教材习题倒实缩小放大倒实放大正虚3.手持一个凸透镜，在室内的白墙和窗户之间移动（离墙近些），在墙上能看到什么？这个现象启发我们，阴天怎样估测凸透镜的焦距？为使估测结果更准确，操作时应注意什么？教材习题答案：手持凸透镜在室内的白墙与窗户之

37、间移动，移到某个位置时，窗户外的景物能在墙上形成一个清晰缩小、倒立的像；阴天时，可以用灯泡发出的光代替太阳光估测凸透镜的焦距；为使估测结果更准确，可以选用发光更亮的灯泡，凸透镜离墙面近一些。4.请你根据本节课的“想想做做”，试着总结照相机、投影仪或幻灯机工作时是通过怎样的操作改变像的大小的。教材习题答案：照相机、投影仪或幻灯机工作时都是通过调节镜头，并改变物距、像距来改变像的大小的。当物体靠近照相机镜头时，物距减小，像距增大，像变大；当物体远离镜头时，物距增大，像距减小，像变小。第五章 透镜及其应用第3节 凸透镜成像的规律课时1 探究凸透镜成像的规律 教材习题-动手动脑学物理1.照相机、投影仪

38、、放大镜的成像都遵循凸透镜成像的规律，说一说它们分别应用了凸透镜成像的哪个规律。教材习题答案：光学仪器利用凸透镜的成像规律照相机当u2f时,fv2f,成缩小、倒立的实像投影仪当fu2f时,v2f,成放大、倒立的实像 放大镜当uf时,成放大、正立的虚像。2.找一个圆柱形的玻璃瓶，里面装满水。把一支铅笔放在玻璃瓶的一侧，透过玻璃瓶，可以看到那支笔（如图）。如果把笔由靠近玻璃瓶的位置向远处慢慢地移动，你会看到什么现象？实际做一做，验证你的猜想。与前面用凸透镜所做的实验相比，这两个实验有什么共同之处？有什么不同？教材习题教材习题答案：装水的玻璃瓶相当于一个柱面透镜。当铅笔由靠近玻璃瓶的位置向远处慢慢移

39、动时，透过玻璃瓶会看到铅笔尖逐渐变长,到某一位置时，铅笔尖突然改变方向。如果用凸透镜做实验,当铅笔由靠近凸透镜的位置向远处慢慢移动时,透过凸透镜会看到铅笔逐渐变大，而形状保持不变,到某一位置时,铅笔尖也会突然改变方向。实验中开始看到的是虚像，教材习题而“改变方向”后的像为实像。在没有光屏的情况下，光线透过凸透镜会聚成实像，继续向前传播进入眼中，光是从实像的位置发出的，就如同看实际物体一样。实像不用光屏也能看到。3.学习使用照相机，向有经验的人了解光圈、快门和调焦环的作用。“傻瓜相机”有没有光圈和快门？是不是需要“调焦”？教材习题答案：光圈和快门的作用:光圈控制进入镜头的光的多少,快门控制曝光时

40、间,光圈和快门上的数字表示出光圈可以开大或缩小的量和曝光的时间,选择适当光圈和快门可以拍出亮度适当的照片。教材习题照相机调胶片与镜头的距离则是通过调镜头的位置来实现的,调整时旋转镜头的调焦环,拍摄近的景物时,镜头往前离胶片远一些;拍摄远的景物时,镜头往后缩,离胶片近一些,调焦环上刻有数字,表示出拍摄的景物到镜头的距离,适当调整调焦环能使景物在胶片上产生清晰的像。“傻瓜相机”也有光圈和快门,只不过它们都安装在机身里面,其内部增加了一些电子、机械设备,可以根据光线的明暗程度自动调整光圈、快门,不需要人工调节,它也能自动调焦,不需要手动调焦。第五章 透镜及其应用第3节 凸透镜成像的规律课时2 凸透镜

41、成像规律的应用 教材习题-动手动脑学物理4.一位同学利用类似如图所示的器材做实验，先用焦距为20 cm的透镜甲进行实验，在屏上得到了清晰的缩小实像.接下来他想改用焦距为10 cm的透镜乙继续进行实验.如果不改变发光体和凸透镜的位置，要在光屏上成清晰的像，光屏应该向哪个方向移动？教材习题答案：光屏应向左侧移动。5.小茗同学做探究凸透镜成像规律的实验中，光屏上得到发光体清晰的像，但他不小心用手指指尖触摸到了凸透镜，这时光屏上会出现怎样的情况？小勇说，光屏上会有指尖的像；小强说，光屏上会出现指尖的影子。你说呢？教材习题答案：光屏上仍能成发光体的完整的像但像会变暗。6.在天安门广场某处，小丽想拍摄天安

42、门城楼的全景，但发现在该位置只能从观景框中看到城楼的一部分。请你利用本节课学到的知识，帮小丽想想办法.应如何做，才能拍摄到天安门城楼的全景？教材习题答案：照相机离天安门城楼远一些，同时镜头往后缩，离胶片近一些。第五章 透镜及其应用第4节 眼睛和眼镜 教材习题-动手动脑学物理1.根据眼睛的构造和成像原理，和同学讨论：为了保护我们的视力，应该注意哪些用眼卫生，为什么？教材习题答案：读书时眼睛与书本的距离保持25 cm,此时正常眼睛观察近处物体最清晰而又不疲劳,能减缓视力疲劳,从而预防近视眼的发生。2.如果一束来自远处某点的光经角膜和晶状体折射后所成的像落在视网膜_（填“前”或“后”），这就是近视眼

43、. 矫正的方法是戴一副由_（填“凸”或“凹”）透镜片做的眼镜。 矫正前成像离视网膜越远，所配眼镜的“度数”越_。教材习题高前凹3.仔细观察近视眼镜和远视眼镜，它们有什么不同？度数深的和度数浅的有什么不同？你能鉴别一副老花眼镜的两个镜片的度数是否相同吗？说明方法和理由。教材习题答案：近视眼镜镜片中间薄、边缘厚,是凹透镜;远视眼镜镜片中间厚、边缘薄,是凸透镜。度数深的眼镜镜面弯曲程度较大,度数浅的眼镜镜面相对较平。鉴别一副老花镜的两个镜片度数是否相同的简单方法:分别让两个镜片正对太阳光,在后教材习题面用一张白纸片做光屏,移动白纸片的位置,直到白纸片上面出现一个最小、最亮的点。测出这点到凸透镜光心的

44、距离,即是镜片的焦距f。因为镜片的度数为1f100,所以只要两个镜片的焦距f不同,它们的度数就不相同。也可以让它们分别成像,根据凸透镜成像规律,比较出它们的焦距关系,然后比较它们的度数。4.某同学为进一步了解“视力矫正”的原理，利用探究凸透镜成像规律的装置做了实验. 他在发光体和凸透镜之间放置不同类型的眼镜片，观察到了如下现象。（1）将近视眼镜片放在发光体与凸透镜之间，光屏上原来清晰的像变模糊了；使光屏远离透镜，又能在光屏上看到发光体清晰的像. 这说明近视眼镜对光线有_作用，它应该是_透镜。由此可知，在近视眼得到矫正之前，物体的像成在视网膜的_（填“前方”或“后方”）。教材习题发散凹前方（2）

45、取下近视眼镜片，重新调整光屏的位置，使它上面的像再次变得清晰，然后将另一个镜片放在发光体和光屏之间，光屏上原来清晰的像又变模糊了，再使光屏靠近透镜，又可以在光屏上看到发光体清晰的像.这说明戴上这个眼镜可以矫正_眼。教材习题远视第五章 透镜及其应用第5节 显微镜和望远镜 教材习题-动手动脑学物理1.如图所示，把一滴水滴在玻璃板上，在玻璃板下面放置一个用眼睛看不清楚的小物体。可以看到水滴就是一个放大镜。如果还看不清小物体，再拿一个放大镜位于水滴的上方。慢慢调节放大镜与水滴之间的距离，你就可以看清玻璃板下的微小物体！教材习题教材习题提示:玻璃板上的一滴小水滴大致呈半球形,由于玻璃板下的小物体距水滴非

46、常近,物距小于小水滴形成的凸透镜的焦距,因此水滴是一个小型放大镜,将小物体放大。若仍看不清小物体,说明放大倍数不够,再加一放大镜,通过两次放大,即可看清小物体。此实验简单有趣,你一定要亲手做一做。2.收集人类探索宇宙历程的资料，自拟题目就你喜欢的相关问题写一篇科学小短文。教材习题答案：略。第六章 质量与密度第1节 质量 教材习题-动手动脑学物理1.一艘船把货物从赤道运到南极，在运输过程中货物没有损失，这些货物的质量改变吗？教材习题答案：不变2.如何称出一个大头针的质量？说出你的测量方法，并实际测一测。教材习题答案：用“累积法”可称出一个大头针的质量。具体方法：可数出60枚大头针，用已调好的天平

47、称出60枚大头针的总质量M，则一枚大头针的质量为m = 。3.一块质量为100g的冰熔化成水后，质量（ ）A.仍是100g B.大于100g C.小于100g教材习题A4.某同学用天平测量一块金属的质量时，使用了3个砝码，其中1个100g、1个50g、1个20g，游码在标尺上的位置如图所示.这块金属的质量是多少？答案：金属块的质量是171.6 g。5.有些商店还在使用一种案秤（如图所示），它的工作原理与天平相同，不过两臂长度不等.这种案秤的哪两部分相当于天平的两个盘？什么相当于天平的砝码、游码？怎样判定它的横梁是否平衡？它的平衡螺母在什么位置？怎样调整才能使横梁平衡？教材习题答案：案秤的工作原

48、理与天平相同，不同的是天平的两臂臂长相等，而案秤的两臂臂长不相等。案秤的秤盘和砝码盘相当于天平的两个盘，图中标注的“槽码”和教材习题“游码”相当于天平的砝码和游码。判定案秤的横梁是否平衡，是通过秤杆是否水平或根据秤杆以水平线为中心上下摆动幅度是否相等来判断，不必等到秤杆停止摆动。案秤的平衡螺母就是在秤盘下面称之为“调零螺丝”的部件。将案秤放平，游码置于秤杆左侧零刻线处，秤盘和砝码盘不放任何东西，这时调节“调零螺丝”，待秤杆水平或秤杆以水平线为中心上下摆动幅度相等时，说明已调节平衡。第六章 质量与密度第2节 密度课时1 物质的质量与体积的关系 教材习题-动手动脑学物理1.一个澡盆大致是长方体，长

49、、宽、高分别约为1.2m、0.5m、0.3m，它最多能装多少千克的水？教材习题解：由已知条件求出水的体积V =1.2 m0.5 m0.3 m=0.18 m3。由公式= 变形可以得水的质量m =水V=1.0103 kg/m30.18 m3=180 kg，所以这个澡盆最多能装180 kg的水。2.猜一猜你们教室里空气的质量有多少克？几十克？还是几千克、几十千克？测出你们教室的长、宽、高，算一算里面空气的质量。你猜得对吗？教材习题答案：实际测量你所在教室的长、宽、高，计算出教室的容积V，然后查表知空气密度=1.29 kg/m3,代入公式m=V即得。一般为几十至几百千克。3.人体的密度跟水的密度差不多，根据你的质量估算一下自己身体的体积。教材习题答案：由m =V变形得V = ，用水的密度代入即可。中学生的质量可假设为50 kg，则V= =510-2 m3。第六章 质量与密度第2节 密度课时2 密度的计算 教材习题-动手动脑学物理4.一个容积为2.5L的塑料瓶，用它装水，最多装多少千克？用它装植物油呢（1L=1dm3）？教材习题解：V=2.5L=2.5 dm3