2022年二年级上册赣美版江西版小学美术教案

1、学习资料收集于网络,仅供参考* 县逸夫训练集团美术集体备课教案二年级上册逸夫训练集团美术教研组学习资料学习资料收集于网络,仅供参考1、难忘的童话故事形象教学目标：、通过观赏,明白童话故事中多个形象的特点、创作形式和方法,能用适合自己的表述方法 表达自己的感受；、在观赏评判的基础上学会发散思维,尝试塑造出自己宠爱的形象；、从积极的情感体验动身,培育同学宠爱生活的情感和审美意识；教学重点：培育同学感受美,分析、评判美的素养,充分调动同学的创作积极性；教学难点：引导同学将自己的想法大胆塑造出来；教学预备：猫头鹰图片、纸、铅笔、彩色颜料；教学过程：一、导入新课、激发爱好；在难忘的童话故事形象这一课当中

2、,我们熟悉了钓鱼的小猫、聪慧和善的九色鹿、捞月亮 的猴子、找妈妈的小蝌蚪这些形象,它们是多么的生动好玩,令人难忘啊！今日我要给大家带 来一位森林小卫士,让我们来猜猜它是谁；全班念儿歌：圆圆月亮挂天涯,英勇卫士睁大眼；小心四周捉田鼠,保卫森林立大功；二、回忆脑中固有形象,唤起记忆；你们见过猫头鹰吗？在动物园里,在电视上, 在书中；谁来说说猫头鹰什么样子？出示猫头鹰图片；告知猫头鹰是一种鸟,白天睡觉,晚上出来觅食,经常站在树枝上睁着圆圆的眼睛,警 惕森林中的田鼠的动静；三、引导启示想象力,探究方法；今日,我们就依据你见过的猫头鹰的形象,创作一幅猫头鹰的形象；指导绘画步骤；、观看猫头鹰的身体大致是一

3、个什么外形,把复杂的形象看成简洁的图形；、要依照头、翅膀、腹、足、尾巴、背景的次序来绘画,抓住特点,眼睛很大；、可以想像猫头鹰正在干什么,正在巡察森林或已经抓住了田鼠,仍可以把猫头鹰当成人来画,给它穿上衣服,戴上帽子等,绽开你们的想像吧；、涂色次序和绘画次序一样,应从上到下,背景要涂满,可以支配星星,月亮；要支配好颜 色,为了突出主体,可用红黄等色涂猫头鹰,用蓝紫等色上背景；四、同学创作,老师巡察、指导；五、展现沟通,评议观赏；展现多幅同学作品,说一说构图、上色、画的意趣；夸奖构图好,上色好、有创意的作品,鼓学习资料学习资料收集于网络,仅供参考励有想法,爱动脑筋的同学,并启示其它同学；创意的加

4、以夸奖；）（只要能画出猫头鹰的特点,就予以确定,有六、小结：今日我们又为童话王国添了一位新成员,同学们画的猫头鹰个个精神饱满,确定都 是捉田鼠的高手；期望你们创作更多美好的童话形象, 说不定哪天你就会成为中国的动画大师；为世界各国的小伴侣制造新的精妙的动画；2、印印玩玩 教学目标：一、让同学查找、 发觉生活中各种具有特殊纹理和外形的实物,法,制造出丰富多彩的视觉形象；他哦哦你给过压印和拓印的方二、对印出的图形进行添画,培育同学的想象才能和求新求异的思维才能；三、丰富同学视觉、触觉体会,体验美术活动的乐趣,激发同学学习美术的爱好；教学重点：学会拓印和压印两种方法 教学难点：绽开想象,对印出的图形

5、进行再制造 教学预备：水粉、油画棒、印泥、水彩笔 教学课时： 2 课时 教学过程：一、观赏探究 展现几幅不同肌理成效的画面,让同学想一想这像什么,猜一猜是 怎样做出来的；二、体验发觉 1. 素材：从自然和生活中查找,如树叶、藕片、玉米、瓦楞纸、轮胎面等；也可以自己制作,如揉皱了的报纸、各种造型的拼贴画等；2. 绘画工具：明白各种绘画工具的性质和使用技巧进行简洁的介绍,如水粉颜料、铅笔、油画 棒、印泥等；3. 印制方式：对于同一物体, 可采纳不同的印制方式来表现, 仍可以进行重复拓印、 重叠拓印；三、制造表现 1. 印玩方法主要有两种：拓印和压印；2. 依据想象重新组合,对印出的图形进行再创作,

6、如裁剪、拼贴和添画,达到更丰富的成效；3. 同学自由创作,老师巡回指导；四、评判沟通 1. 同学展现作品,大家参加评论；2. 对于偶然显现的怪异、残缺成效,可以因势利导,引发联想,用剪拼、添画、夸张变形等方学习资料学习资料收集于网络,仅供参考法进行补充和变化,制造出新奇的造型 . 教学反思：美术与生活密不行分, 本课通过印印玩玩引导同学从生活中查找美的纹理；发觉美的外形, 并 在此基础上进行联想, 添画,进而制造出新的美术形象； 印印玩玩是同学宠爱的一种嬉戏方式,学习难度低,方法简洁,在绘印出的图形进行添画的过程中,完全凭借同学的想象来制造,随意强,适合本年龄阶段的同学学习；不仅能轻松地达到较

7、好的成效,也有利于提高学习美术的爱好,培育同学丰富的想象才能； 通过这一课的学习； 同学不仅可以接触到自然中各种肌理美,感受到生活的美好,仍体验到“ 印” 与“ 画” 两种不同的美术创作手法,明白到它带来的不同 成效；3、水中倒影 教学目标 一、通过学习挤色对印作画,使同学明白对印画画画法及特点；二、明白水粉颜料的特性,把握简洁的水粉画技法；三、学习观赏美术作品以及生活中的对称美；教学重点：把握用水粉颜料进行对折拓印的步骤方法 教学难点：对折拓印技法把握和运用 教学预备：范例、课件、图片、水粉、硬卡纸 教学课时： 1 课时 教学过程：一、导入 给同学看一些有关水中倒影的图片,抓住同学的爱好；二

8、、争论1. “ 刚刚我们看的是些什么照片？” 再观赏图片,结,激发同学积极性；“ 里面有些什么景物？” 同学发言,老师总2. 给同学看动画片断猴子捞月,“ 猴子正在干什么？干吗要捞月亮？猴子捞的是什么月亮？”同学回答,引发出水中倒影的现象；3. “ 同学们知道的仍真不少,那么今日我们也来学习制作美丽的图画；师板书课题；三、探究出示其他班同学画的作品给其观赏,想一想他们是怎么做出来的？以小组为单位观赏,争论这幅画是怎么画出来的；认为是分几步把它表现出来的？同学发言,老师总结作画步骤：1. 把纸对折并挤颜色 2. 在纸的上半部分画好所需物体学习资料学习资料收集于网络,仅供参考3. 对印 4. 打开

9、,在下部分画好水纹,整理；四、讲解留意事项 留意讲解颜色的运用, 强调小加水, 颜色的干湿处理直接影响到画面的好坏；对印时不能任凭 移动纸的位置,先印大面积的色块,再印细小的地方；五、布置作业 同学们也来试一试用对折拓印的方法做一幅水中倒影的个性化设计装饰画；老师巡察辅导；六、同学作品展现,同学自评、互评、老师点评；七、课下延长 除了水中的倒影,我们仍可以对印出什么其他美丽的图画？教学反思：4、吹吹画画教学目标：一、让同学熟悉绘画手段以及工具材料的多样性,充分体验美术学习的乐趣；二、 培育同学的图形联想才能,能够在抽象的图形上进行创意添画；教学重难点：启示同学发挥想象,给吹出的图形添画 教学课

10、时： 1 课时 教学预备：吸管 水粉 范例 教学过程：一、激情引入 1. 师：同学们,高老师给大家看几张画,在看的时候同个性化设计学们要留意,这几幅画是怎 么画的？（出示范例）2. 同学观赏、观看；3. 把得出的结果发表,师小结同学的结果；4. 出示课题：吹吹画画 二、探究主题 1. 老师示范几种不同的方法吹出画（吸管、嘴、纸卷等）2. 同学仿照吹一吹,看谁吹的好 3. 同学沟通吹画体会 4. 依据发言出示：口型,方向 5. 分组争论感爱好的技巧；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考6. 同学沟通结果；7. 师小结：我们选择了合适的材料,把握了肯定的技巧,但要让画面更生动,更丰富,仍需要 什么

11、呢？（颜色）三、布置作业 同学选择自己宠爱的颜色,用刚才学过的技巧,绽开想象,创作一幅吹画作品；师巡回指导 四、小结 1. 同学进一步加工,完成作品后,取一个好听的名字,贴到“ 创意作品” 栏中展现；2. 同学 沟通,观看自己和他人的作品,选出自己最宠爱的作品；3. 师总结本课5、好玩的手指画 教学目的：1、明白手指按印方法并用指印作画,能够对画面上做出适当联想和添画；2、通过学习充分发挥同学的想象力、制造力,体验创作的欢乐,成功的欢乐；教学重点：把握用指尖和指面压印手指画的方法,体验用手指纹理的按印、联想和添画的过程；教学难点：引导同学依据已有的指印画进行联想添画,制造出一个完整的形象；教具

12、学具：印泥、水彩颜色、水彩笔、纸 教学过程：一、导入老师用双手做出几中动物的形象,让同学猜猜看是什么？通过这个小嬉戏,师生互动, 导入今天的新课好玩的手指画；二、猜一猜 1、出示一些手指画,让同学看一看、猜一猜,这是用什么画出来的；2、“ 手指真能画画吗？” 激发同学的学习爱好；3、明白生活中的各种事物都能用我们能干的手指头画出来,让同学能够熟悉到自己的小小手 指也这么神奇；三、看一看、想一想 1、摊开手指看一看,一起来发觉手指的表面皮肤有什么纹理？2、你今日想用你的手指印些什么呢？四、老师示范 印好后,手指和手形的不同变化产生了不同的外形,看一看,想一想,它像什么？五、大胆联想 添画学习资料

13、学习资料收集于网络,仅供参考表现借助画笔添加点睛之笔,是形象活起来；六、动一动 同学开头动手实践,老师随堂辅导；七、展现评判 1、把同学作品张贴黑板,请同学来说说你最宠爱哪一幅？为什么呢？2、勉励同学的创新的思维,确定新奇、独创性的作品；6、染纸多神奇 一、教学目标：1、让同学在实际操作中感受浸染与点染的变化与韵味；2、明白折纸浸染与点染的制作方法和步骤；3、培育同学丰富的想象力和感受美、实现美的才能；二、教学重点：学习折纸和染制的方法；三、教学难点：1、折纸的规范,浸染的角度、面积和时间的把握；2、颜色的多色搭配染制与空白处理；四、教学预备：1、老师用具：电教媒体,多媒体课件,染纸范作数件,

14、折法范作数件,彩色墨水,毛笔,剪 刀,调色盘,生宣纸（即示范用纸）如干张,图片,水；2、同学用具：彩色墨水,毛笔,剪刀,调色盘,生宣纸,水；3、座位布置：人为一小组； （为竞赛作预备）五、教学方法：启示谈话法,发觉探究法,引导观看法,演示过程法；六、教学过程：（一）、组织教学；师生问好,稳固同学的心情,组织好课堂纪律,检查学具；（二）、谈话导入,激发爱好；师：今日,老师要告知小伴侣们一个好消息,有一家美化生活设计公司,听说我们红谷滩新区 试验学校二（）班的同学聪慧活泼,画画特棒；他们正好要开发新产品,想请小伴侣们帮忙 搞设计,你们说有没有信心啊？生：有！师：等会儿,我们在班里进行评比,挑出正确

15、的设计送往公司,你们说好吗？生：好！师：那大家很想知道,他们要求我们设计些什么呢？别急,我们先来看一些图片；（出示范图）学习资料学习资料收集于网络,仅供参考你们瞧,这是什么画呢？生：哇！很美丽； 师：老师告知你们吧！这是一些很美丽的染纸作品；想一想,这些图片能够运用到日常生活中 哪些方面呢？（如：窗花,桌布等等； ）来打扮美化我们的生活；因此,这家美化设计公司,就是想开发设计美化日常生活的物品；但,这些图片是怎样制作的呢？它带给我们神奇美丽的世界,那到底神奇之处在哪呢？想不想和老师一起去争论呢？生：想！师：那好！这节课我们一起来学习、感受它的神奇之处；（板书课题：染纸多神奇）（三）、讲授新课；

16、、引导同学观赏感知,并进行作品讲解；（出示课件并配乐）这里共有幅作品；第一幅染纸作品,颜色明艳刺眼,运用红、黄、绿颜色进行搭配设计造型 的,似乎像一朵向日葵；其次幅染纸作品,是用单一的蓝颜色进行设计的,给人一种很清爽的 感觉,外形似乎像一把小雨伞；第三幅染纸作品,颜色也很明艳,造型特殊美丽,似乎像一块 方巾；第四幅染纸作品,它运用了红、黄、蓝三原色进行造型,像一块有特色的桌布；第五幅 染纸作品,造型奇妙无比,就像是放射出的光线一样,很有层次感；、引导同学观看范作,并说出对染纸的看法；师：今日,老师也带来了自己亲自制作的染纸作品,想看看吗？（出示染纸范作）生：想；师：观赏了这么多的染纸作品,你有

17、什么想说的吗？生：这些染纸作品实在是太美丽了！师：如此精致的染纸作品,其实制作起来便利快捷,而且操作过程简洁；、一朵花的折叠步骤； （出示课件）（师生共同操作）（）将方形的生宣纸对折,再对折；（）将再对折好的生宣纸进行第三次对折,使它显现余外的部分；（）在第三次对折好的生宣纸上方画一条弧线,（板书：一朵花的折叠步骤：折、剪、展）然后将其剩余的部分剪去, 再绽开；即完成；、学习染纸方法： （出示课件）（板书：染法）（）浸染法；老师把折好的生宣纸浸在不同的颜色墨水中,给纸染上颜色,我们就把它叫做浸染法；（师生 共同操作）（板书：浸染法）（）点染法；为了让染纸颜色更丰富、更斑斓、我们可以请个小帮手来

18、帮忙,也就是说毛笔沾上颜色,在折学习资料学习资料收集于网络,仅供参考好的纸上点,我们把它叫做点染法； （师生共同操作）（板书：点染法）（）同学动手尝试体验； 出示课件 : 你知道吗 . 各小组进行竞赛,并让各小组报告自己的发觉,看看哪一小组发觉的最多,并赐予嘉奖；勉励 同学想方法动脑筋 , 变换更多的折剪法；同小组成员可以进行沟通、争论,然后再发言；（有些同学成功,也有些同学失败； ）同学总结失败的缘由：一、纸太厚；二、水太少；三、笔的力度；四、速度的快慢等等；、学习制作染窗花的方法； （老师演示过程）先将纸折成一朵花的主单元形,再剪窗花形,后进行染色,再绽开；留意染的时候要空白 , 主 面积

19、大 , 次面积小；（板书：制作染纸作品的过程：折、剪、染、点、绽开；）（四）同学自主表现,老师巡回辅导； （出示课件并配乐）各小组细心设计竞赛的染纸作品,勉励同学大胆用色,做出有创新风格的作品；（五）品评观赏；先请各小组的优秀作品的同学简洁说说自己的设计方式,生之间互评,最终老师点评；（板书：附同学作品展）（六）课后拓展；（出示课件并配乐）引导同学依据画面进行解说, 然后学可以用这种方法制作生活中其它物品；如：衣服,围领、手套等等；（七）小结；今日,我们带着开心的心情,探究了染纸的神奇之处,学习并把握了染纸的方法与技巧；即：用一般的材料凭借我们的 想象和敏捷的手加以刻画的； 完成了美化生活设计

20、公司交给我们的 任务；大家表现都很棒,开动脑筋,发挥自己的聪慧才智,设计出一张又一张的染纸作品设计稿,等会儿下课后,老师会把你们的作品寄给美化生活设计公司,信任他们肯定对你们的感到惊喜的；美就在我们的手中,我信任,你们肯定能染出更多更美的作品,让我们用双手来美化生活,打 扮世界吧！7、小扎染 教学重点 : 能敏捷的把握并运用“ 扎” 和“ 染” 的关系来制作出美丽的扎染饰品；教学难点：在实践中启示同学的制造性思维；教学目标：1、让同学在实践操作中感受扎染的神奇成效,明白扎染制作的方法和步骤；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考2、培育同学对中国民间艺术的宠爱；教学预备：课件、白布、颜料、绳、水

21、粉笔、范作衣服等；教学过程：一、情形导入：1、老师提问导入：小伴侣们看看老师手里拿的这件衣服好看吗？哪里好看？颜色和花纹可是 老师自已设计并制作的,棒不棒？想不想知道老师是用什么方法制作的？其实老师就是运用了咱们民间的一种印花技艺叫“ 扎染”样制作“ 小扎染” ；今日这节课就和老师一起来学习怎2、揭示课题：民间印花技艺“ 小扎染”；并领导同学有感情的朗读两遍；二、观赏感受、拓展思维 老师：小伴侣们我们生活的多姿多彩也离不开扎染的打扮和点缀,下面就和老师一起来看看老 师在咱们生活中哪些地方找到了用扎染装饰的饰品吧！1、课件展现：有老师自制的扎染小方布,有用扎染制作成各种装饰品如：衣服、围巾、桌布

22、、烛台等同学集中观赏； 并提问老师自制的扎染小方布跟老师衣服上的颜色和花纹有什么相像的 地方吗？2、老师提问：小伴侣们观赏完了这么多扎染小饰品是不是感觉咱们的民间艺术是那样的宏大 和神奇；3、老师提问：想不想知道这么多美丽神奇的花纹是怎样形成的？先别急跟老师一起学一下扎 染的小儿歌,聪慧的小伴侣就会知道美丽的 图案到底是怎样形成的了！三、儿歌观赏：老师领导同学学习儿歌并有感情的朗读两遍；四、探究新知：儿歌里说“ 不用涂不用画、 神奇的花纹出来了”观看！到底奇纱的花纹怎样形成的呢？咱们小组自已提问： 1、扎布的绳是活结仍是死结,绳容不简洁打开？ 2 、绳扎得紧不紧？ 3 、折开后你仍发觉了什么奇

23、妙的地方没有？观看完后老师再引导同学回答, 如：花纹是怎样形成的？颜色是怎样染的？是先扎布仍是先染 颜色？先扎布有什么作用？被绳扎到的地方有没有被染上颜色？等等 五、探究创作：经过了咱们自已的观看, 现在老师就想请你们自已观看的步骤和方法来试着做一次小扎染！看 看能不能也做出美丽的图案出来！学习资料学习资料收集于网络,仅供参考做完后,抽小伴侣自已说说小扎染的制作方法和步骤,并怎样解决；六、老师演示：同时引导小伴侣发觉作品中不足的地方,观察你们做了这么多的扎染小样品,老师也忍不住想来做一做, 小伴侣们留意看看老师的方法 和步骤；演示完后,勉励同学仍想不想再做一次？七：拓展延长：假如老师再给你们一

24、次制作的机会,你会有什么奇妙的想法没有？如：在折布上、染颜色上！有没有更加奇妙的想法！抽一到两位同学展现自已的奇妙想法！八、作 业：1、小伴侣们开动自已的聪慧的小脑袋,制造出更多奇妙的花纹出来！2、老师巡察,准时解决同学所遇到的问题；九：作业展评：1、展现：将同学的作业集中展现在台上挂好！2、评判：你最宠爱哪一幅作品,并说出为什么宠爱它！3、假如这幅作品送给你,你会怎么利用它？十：总 结：扎染也算是我们民族的一颗璀烂之星,为了使它更加发扬光大, 咱们长大以后肯定要努力创新并合理运用,让扎染艺术把我们的世界染得更加多姿多彩；8、好玩的纸浆画 教学目标：一、学习制作纸浆的步骤,激发同学对纸浆画的爱

25、好；二、培育同学的动手才能,进展想象力和制造才能；三、体验活动的乐趣,培育同学的合作意识；教学重难点：能够用纸浆进行造型表现 教学预备：水桶、水、颜料、白乳胶、卫生纸、镊子、硬板纸等；教学过程：一、导入：“ 今日老师又要和小伴侣一起来学习画画了,你们以前画画都用过哪些材料啊？”学习资料学习资料收集于网络,仅供参考二、绽开：1. 老师请同学观赏如干作品, 挖掘和以前的画用的材料有那些不一样,同时看看画面和颜色处理；2. 老师提问：我们没有彩色纸浆怎么办呢？3. 同学自由争论,老师赐予提示；4. 师幼一起制作纸浆,留意桌面清洁；5. 提问：你发觉水发生了什么变化？为什么会发生变化的？6. 同学进行

26、创作,老师巡回指导；要求：（1）先在纸上画自己宠爱的东西或者发生的事,主体画大点,轮廓分明；（2）留意颜色的搭配,冷暖色和明个性化设计暗色的处理；（4）纸浆要掩盖整个画面；三、终止：（3）用镊子夹的纸浆不要过多,粘时不要过厚；同学把自己的作品展现在活动区域中,感受成功的欢乐,相互赐予评判；9. 生日欢乐教学目的：让同学体验” 过生日” 时的欢乐与美术活动的乐趣 情感与思想 . 营造愉悦的教学气氛,表现生日高兴的场面. 学会用绘画的形式表达自己的情感与态度：从自己的生日感念父母的哺育之情从同学的生日体会集体友情之情在生日聚会中 , 培育同学宠爱生活的情感；一、 组织教学 1、师生问好 2、检查同

27、学是否带齐工具 二、激趣导入 1、谈话导入 上课之前 , 老师有几个问题要考考我们班的小伴侣 有谁知道 一月一日是什么节日 . 五月一日 .六月一日 .十月一日 . 2、生自由回答 师：小伴侣们都很真棒 十月一日国庆节也是祖国妈妈的生日那么你们的生日是几月几号呢？3、生自由回答 师：过生日时,你们收到了哪些生日礼物？有哪些生日愿望？学习资料学习资料收集于网络,仅供参考生：自由回答 三、新授 1、揭示课题（9、生日欢乐）2、师：胡老师有个提议 今日我们二 7班全部的好伴侣们在一起提前庆祝自己的生日好不好？生：好 3：那么胡老师祝我们二 7班的小伴侣健康欢乐的成长 4：全班齐唱生日欢乐歌 5、师：

28、平常在家你们都是怎么庆祝自己的生日？哪一次生日让你最难忘？为什么？6、生：拿出照片 谈一谈过生日时的感受（一边运用多媒体 展现图片 蛋糕 礼物 等等 ）他们也在今日庆祝生日快跟着胡老师一块来看看 他 7、师：今日胡老师也带来了几位小客人,们是怎样庆祝生日的吧 8、展现范画“ 种生日纪念树”师：他们的生日过的多么特殊 多么有意义吖？不仅和好伴侣在一块度过了一个欢乐生日；同时美化了生活,为爱护大自然尽了自己一份力；（引导学 同学们,让我们专心去共同爱惜花草树木,用手去共同制造一个颜色斑澜的世界吧！生想一想,生日除了吃吃 喝喝 玩玩 仍可以做什么？如何才能使自己的生日过的更有意义？）7：那么仍在等什

29、么,赶忙拿起你手中的画笔把这幸福的时刻用绘画的形式记录在你的美术本 上？生创作 师巡察辅导 四、总结 师：你们谁记得家人的生日？生：自由回答 师：家人生日时,你们送去了怎样的祝愿？表达敬重之意 生：自由回答 五、下课学习资料学习资料收集于网络,仅供参考10、今日我当家教学目的：、通过教学活动使同学感受父母的辛苦,从而懂得父母, 将对父母的爱转化成为父母做一些力所能及的事情的自觉行为；学会统筹支配家务,制定方案,并将方案付诸实施；、培育同学自我服务性劳动才能,逐步养成“ 自己的事情自己做” 的习惯；、情愿为家庭做些力所能及的事,主动关怀家庭生活；教学过程 一、亲亲：我的父母 你知道你的爸爸、妈妈

30、每天回家后都做着一些什么工作？、以合作小组为单位,在小组里沟通各自的爸爸、妈妈所做的事情；由一名同学做记录综合 发言,其他同学供应发言资料；、同学代表上台将自己组里的爸爸、妈妈们所做的工作综合汇报；如：做饭、照料老人、洗 衣等我们可以观察的, 仍有一些工作是我们无法在家里观察但爸爸、妈妈们却也在做着的, 如 上班赚钱、为勤俭持家精打细算等；、你想和你的爸爸、妈妈说些什么呢？爸爸、妈妈都特别辛苦,我们愿不情愿为他们做一些力所能及的事情,为他们分担一些负担呢？、阅读一就同学日记；引导：你情愿试一试,当一回家吗？二、试试：我来当家 、不过,这个家怎么当,大家仍得想一想；和同学们相互沟通沟通；（想一想

31、,意在让同学 充分调动大脑里已有的生活体会,回想自己观看到的父母在家一天的工作情形,仿照拟定自己 的方案）；、 制定 当家人 方案（）先由同学独立 当家人 方案；（）小组争论沟通；（）举荐一份方案,我们大家一起来评判一下；视频展现仪展现方案,全班评议；争论写这个方案的时候要留意些什么问题；如：支配的次序、时间是否合理；在当家的那天准备做些什么工作：哪些工作能独立完成,完 成的方式是什么；哪些工作需要父母帮助？、依据争论的要求重新调整自己的方案；方案写完后用双面胶贴到黑板上；三、方案书展现 方案一：今日我当家 我的方案在星期六,早晨起床后,我要做这样一些事情：叠被子；整理家；学习资料学习资料收集

32、于网络,仅供参考擦地、擦桌子；买菜、洗菜；蒸米饭；洗碗；方案二：今日我当家起床叠被子买早点整理家买菜帮妈妈做饭整理碗筷方案三 我预备在星期六七点钟起床后做这样一些事情：叠被子、整理家、买菜、洗菜、洗涮碗筷、午 休、学习、帮妈妈做饭、洗涮碗筷、看电视、给爸爸妈妈捶背；四、总结 : 同学们的方案写得都特别好；但是期望它不仅仅只是一份方案,既然写了,就应当 很好地落实；请大家把方案拿回去,过两天休息,实践一下,我想,你们的行为确定会给父母 一个惊喜的,你们的收成也将是庞大的；11、身边的伙伴教学目标：一、引导同学关怀学校的同学,养成观看生活的习惯；二、引导同学用绘画、拼贴和立体制作等方法为同学画一幅

33、肖像；三、通过绘画,培育同学之间的友情；教学重点：学会发觉、联想、表现所想；教学难点：如何表现同学的特点；课前预备：师：课件（图片、画像）个性化设计 生：纸、彩笔、彩纸 教学课时：两课时 教学过程：一 、创设情境 出示范画 - 美术老师自己的画像 师：请同学们说出这是谁,你知道是谁画的吗？（激发学 生的奇怪心,创作的欲望）生：是高老师；师：像吗？为什么？说出老师的特点； （从年龄、头型、脸型、发型、五官）师：老师用画自己的方式把自己介绍给小伴侣熟悉；学习资料小伴侣想不想把你的伴侣介绍给同学们和学习资料收集于网络,仅供参考老师呢？生：想,今日我们就来学习 身边的伙伴 ；二、 发觉方法 1、 观看

34、、摸索 师：同学们想怎样把你的伴侣介绍给小伴侣？师：小伴侣动脑筋想想仍有其他的方法介绍自己吗？（让同学充分发挥自己的想象）生：属性、宠爱的事、身体特点个性化设计 师：你们想的真好,又有特殊、特殊的见解,老师这里也有一些同学的自我介绍,小伴侣想不 想熟悉他们；师：出示画片资料： 各类同学的自画像名人的自画像以名字、人的特点表现自己宠爱 的事；二、 表现自己 师：同学们观看录像,你预备怎样介绍你的新伴侣 生：观看同学的长相,也可以姓名的联想；师：分小组,同桌说出自伴侣的特点,与别人不一样的地方；师：指名汇报,把自己观看的结果告知同学们；师：好想法,同学们都把想好怎样动手表现自己,现在就动手介绍自己

35、吧！好吗？三、绘画制作表现（方法自选）布置同学开头绘画,老师巡回指导 四、介绍新伴侣 把画好的作品展现出来, 并告知其他同学自己话的是谁, 介绍一下画中的人物和他的一些小故 事；五、讲评“ 通过这一课的学习,我们对身边的伴侣、伙伴有了一个新的熟悉、新的感受,”12、石头变变变 一、教学目标：1、能抓住石头的基本外形进行大胆想象,制造出与众不同的新形象；2、查找帮助媒材,合理应用于设计、制作当中；3、在美术活动中,培育同学宠爱生活,宠爱大自然的思想感情；二、教学重点：让同学绽开联想, 把手中的石头依据本身的外形进行创作、三、教学难点：设计,让石头也能变成一件艺术品；学会选择有特点的石头,并且能够

36、很好的利用颜料等将石头变变变；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考四、教学用具 石头、油画棒、蜡笔、水粉颜料、粉笔等帮助材料；五、教学过程：爱好导入观看分析指导创新实践探究沟通评论；可以用变戏法的方式导入学习,引发同学奇怪心,绽开教学；也可以用好玩的故事导入学习,提高同学的爱好,再绽开教学；在教学过程中,以一块石头为例,引导同学从多种角度观看并绽开联想,顺势进行示范操作,这对拓 解决课程中的黏接、 捆绑等难点； 仍可供应多份实物范例或图片资料给同学参加观赏,宽同学思路有帮忙； 在指导同学创作时, 应启示同学多利用石头自身的纹理、颜色来进行联想、美化；仍可引导同学为小制作找到有用的价值,新- 课

37、- 标 - 第- 一- 网 六、同学动手制作,老师巡回指导如好玩的镇纸石、 窗前的小摆设、送给伴侣的小礼物；举办一次奇石展览会,让同学参观观赏,进行互评；或者来一次奇石交换会,大家交换自己的 作品,相互学习,加深友情；七、小结 让同学对自己的作品进行介绍, 观看同学在作业中是否能较好地表现出自己的创意及想法,及 时做辅导；对同学作品赐予评判时,不能光看作业成品,仍要明白它的制作过程及创作意图,赐予综合评判；13、瓶瓶罐罐穿新衣 教学目标：1 能依据瓶罐的外形特点,用彩绘、拼贴、组合等方法,完成瓶罐穿新衣的作品,锤炼同学的 手工制作才能；2 在设计活动中,培育同学的想象力和制造力,让同学体验设计

38、的乐趣和成功感；教具预备：各种空瓶罐、彩纸、彩笔、剪刀、胶水等 教学过程：一、展现作品,引入课题；1、出示作品风铃：小伴侣,你们知道这是什么吗？是由什么做成的呢？对了,空瓶罐经过打 扮后,就成了既美观又可爱的小饰物；你们想学吗？好,今日我们就来学给瓶瓶罐罐穿新衣；2、板书课题；二、观赏,激趣学习资料学习资料收集于网络,仅供参考1 文本对话：书中也给我们展现了几位小伴侣的作品,我们一起来看看瓶罐都变成什么了；1）谁能举手告知老师你宠爱哪一件作品？它是怎样制成的？彩绘法：直接在瓶罐上画画；拼贴法：在彩纸上画好剪下贴在瓶罐上 组合法：由几个物品和瓶罐组合在一起 2）噢,原先这些美丽的瓶罐是这样做成的

39、；小伴侣们,你们想不想也动手做一个比这仍美丽 的瓶罐呢？好,我们在来看看制作方法；2、你们看到桌上已经有瓶罐了,请你们选择一个自己宠爱的瓶罐,依据瓶罐的外形,依据黑 板上的方法给它们穿上美丽的花衣吧！三、同学制作,老师巡察指导；四、评议,夸奖 1、各小组评比出一件最美丽的作品,到前台展现,并讲解创作思路；2、展现作品者评为“ 心灵手巧” 称号,嘉奖微笑标志；勉励其他同学,评比出最认真者嘉奖 小红花；3、没完成作品的同学要求带回家完成,把作品送给自己最宠爱的人；五、小结 这节课,同学们表现都很棒,你们高兴吗？下课后,留意把工具材料整理好,保持老师的洁净 洁净,好吗？下课；15、井冈山下种南瓜 教

40、学重点：引导同学自主合作学习, 利用废旧报纸采纳纸塑的形式对南瓜进行造型表现,感受红军在井冈 山革命时期的艰苦岁月,学习革命精神；教学难点：采纳纸塑形式表现南瓜的造型特点；教学方法：情形导入法、观看法、自主探究法、小组合作法等；教学过程：一、组织教学、预备教具；二、创设情境、谜语导入：师：同学们,老师想给你们猜个谜语,让你们开动开动脑筋,看看今日谁是我们班上的聪慧宝 贝；谜语：绿 藤 绿 叶 满 地 爬 ,笑 开 朵 朵 大 黄 花 ,学习资料学习资料收集于网络,仅供参考结 出 个 个 大 甜 瓜 ,两 个 娃 娃 扛 回 家 ；猜一猜：这是什么蔬菜呢？它和我们今日上的课题有关,是我们今日这节课的“ 小主角”今日我们就来学习井冈山下种南