2022年二年级下册数学期末复习计划及教案

1、二年级下册数学期末复习方案2022 2022 其次学期 兰海鸿 一、学情分析本班共有同学 52 名；该班同学部分思维反应较慢,学习才能较弱；部分学 生学习态度不端正, 学习习惯差； 多数同学对本期所学基础学问把握的较好,但 有关概念部分同学把握的较差, 主要表现在平常训练时同学对概念的内涵和外延模糊不清； 在才能方面, 部分同学解决数学问题才能较强,做摸索题比以前有明 显的进步, 通过期末总复习, 使同学在学问、 技能和规律思维才能要有肯定的提 高；二、复习目的1、使同学对有余数除法的含义、固本学期学习的基础学问；1000 以内的数等学问有进一步的熟识,巩2、使同学对三位数与两、三位数相加减,

2、两位数和一位数相乘,以及有 余数的除法等运算, 在正确率和速度两方面都能达到基本的要求,使运算才能进 一步的提高；3、使同学进一步把握分米和毫米、确定位置和熟识角等基础学问,培育初 步的空间观念；使同学进一步提高运用数学学问解决实际问题的才能,感受数学与日 4、常生活的联系,体会数学的作用和价值,增强数学意识,提高数学思维的才能；三、复习内容 第一部分复习认数和统计学问；（其次、九单元）其次部分复习空间与图形方面的学问；（第三、五、七单元）第三部分复习三位数的加法和减法,以及有关的实际问题； （第四、六单元）第四部分复习有余数的除法, 两位数乘一位数的乘法； 第一、八单元 四、复习重点1、有余

3、数的除法； 1000 以内的三位数加减法以及乘法的笔算；2、熟识东、南、西、北以外的其它四个方向；确定位置与方向；3、解决两步运算实际问题,获得解决日常生活中遇到的数学问题的才能；进展同学数学素养,培育同学的良好学习习惯 五、复习难点 1、能数出复杂图形中角的个数,正确画出直角；2、联系实际生活判定合适的单位名称的填写；3、依据不同的标准进行统计表的填写；六、复习措施 1、明白同学的学习把握情形,针对性地组织复习；2、重视基本的运算练习,重视算法沟通,重视运算错误缘由分析,提高计 算的正确率和速度；3、防止机械重复的练习, 练习设计形式多样, 留意从同学生活中选取素材；4、留意同学的摸索、分析

4、和沟通,多读、多想、多说,提高同学说理才能 和运用学问的才能；5、留意分层,使各个层次的同学都能得到进展,增强学习数学的自信心；6、加强个别辅导；7、重视学习习惯的养成训练,指导同学做题时要认真分析题意,强调读题要多读几遍要读明白,强调细心誊写数字,细心运算；8、关注同学在学习过程中所表现出来的情感、态度和班级的学习氛围,适 当采纳鼓励机制, 激发同学的学习爱好和热忱, 使同学在巩固学问的同时, 在学 习习惯、学习态度等多方面得到形成和提高,圆满完成本学期的数学学习；七、复习时间支配第一部分复习认数和统计知识； （第二、九单2元）2 课时其次部分复习空间与图形方面的学问； （第三、五、七单元）

5、课时第三部分复习三位数的加法和减法,以及有关的实际问题；（第四、六单元） 1课时第四部分复习有余数的除法,两位数乘一位数的乘法； 第一、八单元 3 课时复习 1 认数、统计 复习内容：书本第 100 页期末复习第 1-3 题,第 104 页期末复习第 24 题. 复习目标：1、通过复习,使同学进一步把握和懂得对数的读、写、组成和大小的比较；能正确进行千以内的加减运算；学会统计；2、通过建构学问的过程,进展同学的数学思维才能；培育同学有条理地思 考问题的习惯；3、使同学进一步感受数学与日常生活的联系,体会学习数学的价值,增进 他们对数学学习的爱好和学好数学的自信心；复习重点： 千以内数的正确读、

6、 写、组成和大小的比较以及统计表格的正确 填写；教学过程：一、复习导入 谈话：小伴侣们,这本书上全部的内容我们都已经学完了；今日,我们就开 始对所学的学问进行系统的回忆；信任你们通过复习,确定会比以前学得更棒！（板书课题）二、梳理学问,形成结构 书本第 100 页第 3 题（1）月球表面的最高温度是一百二十七摄氏度；（2）月球上的一天是六百五十五小时；（3）上海金茂大厦高四百二十米；要求：在座位上先试着读一读这些数据；生读数据,指名读；生写数据,集体订正；生活中仍有很多这样的数,你们能举一些例子吗？同学说数字时,可以请其余的同学板书；你们举的例子真多； 那刚才这些数分别是由什么组成呢？自己选一

7、个说给 同桌听听；指名说数字的组成；谁能把这些数字排列一下次序吗？同学排列数的次序, 汇报沟通,可以从大到小排列, 也可以从小到大排列；指名同学小结怎样比较数的大小；三、题组练习,进展提升 1、看谁连得快（1）我们一起看书本第100 页第 1 题“ 连一连” ,请你们在书上完成；（2）生动笔连一连,汇报结果；（3）你们是怎样想的？2、书本第 100 页第 2 题 黑板出示四个数字： 0、2、5、8 （1）我们来看这 4 张数字卡片,你能从中选出三个数字组成不同的三位数 吗？小组内合作,动手把三个数字排一排,比一比哪个小组中找到的三位数最 多？（2）小组合作找三位数,汇报结果；你们找到了很多三位

8、数,那怎样介绍就不重复也不遗漏？（3）那在这些三位数中哪个最大？哪个最小？假如要用三个数字直接排出最大的三位数与最小的三位数,你有什么好方 法？先与同桌商议商议；同学沟通方法；（4）说说你们是怎样想的？谈话：排最小数时,最高位上不能写 数与最小的三位数,方法会吗？0；那用四个数字直接排出最大的三位（5）总结：要使组成的三位数最大,第一要使百位上的数最大,再每次从 余下的数中选择最大的数,分别填在十位、个位上；要使组成的三位数最小,必须使百位上的数最小,但不能是 填在十位、个位上；0,然后每次从余下的数中选择最小的数,分别四、补充练习1、4 个百、 9 个十和 6 个一合起来是（）；2、703

9、里有（）个百和（）个一；3、个位上是 0,十位和百位上都是 6；这个数是（）；4、30 个十是（）；5、接近 500 的数是哪些（ 502 、399、603、495）6、100、300、500、（）、（）7、112、233、334、（）、（）五、复习统计出示“ 期末复习” 第 24 题图片；先请小伴侣认真看图；1、图中的图形可能按哪几类进行分类整理？同学回答2、你能说说“ 合计” 是什么意思,表示什么？3、会求吗,怎样求？动手试一试；4、同学独立填表；对这两张统计你仍能提出哪些问题？同桌可以相互说一说；同桌沟通；六、小结今日这节课,你印象最深的是什么？通过这节课的复习,你有什么好方法与大家沟通

10、的？复习 2 熟识分米、毫米；熟识方向；熟识角 复习内容：书本第 101-102 页期末复习第 9-12 题. 复习目的：1、通过复习,使同学进一步获得对分米、毫米等长度单位的感性体验；会 确定位置,从而巩固同学已有的对平面图形的直观体验；2、通过观看、测量、语言描述等,进一步进展同学的空间观念；3、通过解决生活中的数学问题,使同学体会数学的有用性和重要性,并培 养同学良好的数学摸索习惯；复习重点：长度单位的适当选择和方位的确定；复习难点：能流畅地用语言描述路线；教学过程：一、复习导入 谈话：小伴侣,在生活中有很多问题都是和数学有关的；比如辨别 东、南、西、北这些地理位置,比如上学的路线,比如

11、物体的测量等；今日的复 习就和这些内容有关；二、方位复习 互动 1：书本第 101 页第 8 题 1、叙述：小华、小军、冬冬、小芳住在同一个城市；他们的家如下列图；出示“ 期末复习” 第 8 题的情境放大图；2、指一指图中的八个方位；认清了八个方位,认一认图上有哪些地方？3、能说说小伴侣家与学校的关系吗？谈话：看来小伴侣对方位把握的不错；你们能说说其他地方相互间的关系 吗？谁来说,说对了,全班小伴侣送给他掌声；4、方位都搞清晰了,四个小伴侣上学的路线比会说吗？小组里可以先说一 说,过会我们全班沟通；5、同学以小组为单位说路线,全班沟通；评判：说得真不错；三、长度单位复习 互动 2：书本第 10

12、1 页第 9 题 1、提问：小伴侣们仍记得我们学了些什么长度单位吗？（1）依据同学说板书（米分米厘米毫米）（2）我说一个长度单位,你们能很快用手势表示它的长度吗？（3）你们知道这些长度单位之间的关系吗？同学说各个单位之间的进率；谈话：明确了这些长度单位的长度,我们要选用这些长度单位来填 空了；有什么要提示小伴侣们留意的吗？2、出示书本第 101 页第 9 题：一块橡皮厚 12（）；）,一张方桌高8（）,旗杆高 9（）,一枝钢笔长 16（同学独立填写,全班核对；并说明理由；3、小结：在填写长度单位的时候,肯定要在脑海中回忆这件物品的实际模 样,再从米、分米、厘米、毫米中选择合适的单位；四、测量复

13、习互动 3：书本第 102 页第 10 题1、谈话：看来小伴侣们对长度单位已有所把握,出示第 10 题,瓷砖和课桌图；那么请你们观看这两幅图；2、提问：你在图中观看到了什么？能不能直接把你观看到的数据填入括号？3、自己先独立完成,并想想为什么？同学独立完成；全班沟通；4、汇报；评判：小伴侣们不仅自己会填,仍能用理由来说服人,真不错；五、画线段练习互动 4：书本第 102 页第 11 题1、谈话：小伴侣们会填了,会说了,你们会画吗？请你们先画一条 4 厘米 的线段,再画一条 35 毫米的线段,画完后同桌相互检查；2、同学操作,同桌检查；提问：画线段时有什么要提示大家留意的吗？3、观看：哪一条线段

14、比较长？用自己的话来说说为什么 六、数角、找角练习 互动 5：书本第 102 页第 12 题 1、出示第 12 题第一小题；4 厘米的线段要比 35毫米的线段长些吗？提问：这是什么图形？共有几个角？2、你能为图中的直角画上标记吗？同学操作,全班沟通；3、提问：有几个角？你是怎么知道的？其余两个角是什么角？4、老师出示其次小题；现在你能用三角尺找出图中的三个直角吗？5、同学操作,老师巡察；6、老师依据实际情形赐予评判；七、学习归纳 这节课你学到了什么复习 3 加、减法口算及笔算方法 复习内容：书本第 100-101 页期末复习第 4-7 题. 复习目标：1、把握几十、几百加减几十、几百,或几百几

15、十加减几百、几十的口算题；把握三位数的加减法的笔算；2、通过实际的问题进展同学的空间观念；通过表格中的问题培育同学初步 的逆向思维才能；3、培育同学在数学学习中的竞争意识和合作意识；在解题中体会数学的价 值,明确学习数学的目的；复习重点：三位数加减的口算及笔算；复习难点：在实际活动中综合利用所学的学问；教学过程：一、复习导入谈话：小伴侣们经过近一个学期的紧急学习,不想在这节内容丰富的复习课上来检验一下；二、回忆旧知我们这本书立刻要学完了, 想1、提问：在这个学期里我们一起学习了哪些有关加减的运算学问？同学说出主要类型,老师加以概括总结；2、请小伴侣们依据自己概括的运算类型,同桌之间相互出些题目

16、并运算；3、总结：着重强调进位加、退位减、隔位减的运算的留意点；三、勇夺红旗 谈话：通过刚才的练习,小伴侣们对本学期所学的加减运算确定更 加熟识了；接下来我们一起进入今日的“ 勇夺红旗” ；1、口算旗：书本第 100 页第 4 题（1）完成第 4 题口算；（2）同学在书做完成,比一比,谁做得又快又对；（3）集体订正 让同学沟通各种口算方法；2、笔算旗：书本第 100 页第 5 题 谈话：我们在做运算题的时候要细心,有时要留意观看发觉其中的奥妙,往往会取得好的成效；1）一起来做 369+504和 399+504,留意比较这两道题的异同；2）提问：你认为在连续进位的时候应当留意些什么？你觉得什么地

17、方简单 出错？3）算一算,比一比：自主运算 2、3 组 3、验算旗：书本第 101 页第 6 题 1）小伴侣们真聪慧！连夺两面红旗,接下来我们先做书上的第 6 题；2）集体核对；3）总结：验算是检验笔算是否正确的重要方法,我们可以通过再加一遍的方法检验加法,也可以用减法来检验加法, 用加法来检验减法, 我们可以用合适的方法进行 检验；4、方向旗：书本第 101 页第 7 题 1）熟识方向在生活中是特别重要的,看图上从学校到少年宫一共有几条路 线？你觉得哪条路比较近,为什么？2）你能算经过邮局的那条路比经过体育场的那条路近多少米吗？第一要求什么？3）同学独立完成,指名同学回答；5、表格旗：1）补

18、充有关加、减的一张表格,我们先来认真看一看；2）提问：从表格中你可以知道哪些信息？你是怎么求出二班有多少本图书 的？要让同学明白 330 里面包括了三部分的内容, 减去一班和三班的本数就是二 班的本数了；三年级一班有多少本图书该怎么求？6、应用旗1）谈话：小伴侣们特别聪慧！连夺 大家来拿；2）出示补充的应用题；3）指名到黑板上来做；4）集体核对；5）总结：四、学习小结5 面红旗,现在仍剩下最终一面旗帜等复习 4 有余数的除法、两位数乘一位数口算及笔算 复习内容：书本第 102-104 页期末复习第 13-23 题. 复习目标：1、把握有余数的除法与两位数乘一位的口算与笔算；初步接触并感知周长

19、的含义；2、从多个条件中选择有用条件的才能,提高解题水平；使有余数的除法与 两位数乘一位数的正确率和速度有所提高；3、在复习的过程中加强对后进生的关怀,增强他们学习的信心；在复习中 鼓励同学的同学热忱,促进同学的全面进展；复习重点：估量、估算才能的提高和培育；复习难点：综合利用所学学问解决实际问题；教学过程：一、 复习导入 谈话：上节课我们复习了加减法,这节课我们复习什么内容呢？在与同学的沟通中,自然引入乘除法的复习,可以举一些例子,让 同学说说运算时的留意点；二、复习有余数除法、乘法的口算及笔算 1、出示书本第 102 页期末复习第 13 题,同学填在书上；集体沟通 结合图感知有余数除法的意义；2、 口算抢答：书本第 102 页期末复习第 14 题 谈话：我报完题目说开头以后,就可以举手；3、笔算能手 书本第 102 页期末复习第 15 题 我们做第 15 题的题