2022年二年级下册写字教案

1、怀化市铁路第一学校集体备课教案本年级 ：_ 姓名：_ 学科：_ 日期：_ 二年级写字教学方案一、学情分析：同学经过一年半的写字学习,已经养成了良好的写字习惯,能娴熟把握基本笔画的书写；同学的书写工整率一般,执笔方法和写字姿态不正确,个别同学的书写比较潦草,书法基础较差,有待加强；二、教材解读：1、表达儿童文化,制造真实、鲜活的活动情境,凸显写字的核 心位置和价值导向；2、综合构建主题,凸显新的学习方式,开放学习过程；3、教材突现西部训练特色,强调校本开发；4、力求加强写字教学与语文学习的有机联系；5、制造新的教材出现方式,激发同学的爱好；三、教学内容1一如既往开展写字教学,坚持每天上好一节写字

2、课,增强学 生的写字爱好,养成良好的写字习惯和学习态度 2培育同学写字意识,形成良好的书写习惯；通过写字课程的 开展激发同学对中国书法艺术的喜爱；3进一步提高同学的文字书写才能,陶冶同学情操,促进同学身体健康进展；四、教学目标及要求总目标：培育具有良好的写字习惯,喜爱生活,喜爱中国传统 文化的儿童；分目标：1、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯；（1）第一,要想写好字就肯定要养成正确的写字姿态；当你坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头 部要端正,略微向前,不要歪斜；两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖；（2）正确的写字姿态,不但跟写好字

3、有亲密关系,而且对身体健康也很有好处,所以肯定要特殊重视,并留意养成良好的习惯；2、把握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首；（1）汉字的基本笔画,主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇 弯钩、撇、竖提、横折钩、横折撇、捺、竖折、横折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等；（ 2）汉字的笔顺规章,可分为基本规章和补充规章两 种：基本规章有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口；补充规章有先中间后两边、右上或 里边的点后写等；（3）汉字的间架结构,有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构；（4）汉

4、字的偏旁部首；3、对学校生的写字提出要求,干净” ；五、教学重点与难点1. 进一步明白汉字的结构特点,那就是六个字：“ 规范、 端正、特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化；2、把握汉字的间架结构,体会中国汉字各种结构的常见写 法,并能总结一般性的规律；3、对学校生的写字提出要求,那就是六个字：“ 规范、端 正、干净” , 写字时做到字迹工整、 行款整齐,有肯定的速度；4. 培育同学的写字爱好、审美才能和良好的写字习惯提 高同学对汉字书法的鉴赏才能；六、教学措施与方法1、抓好表率；树立写字标兵,表彰写字能手,定期举办作业展览,请“ 能 手” 介绍体会,赐予重奖,

5、形成你追我赶,后浪推前浪的局势写 字是学校阶段一项重要的基本功训练,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率；对学校 生进行写字训练, 不仅仅是培育同学写得好字,更是对同学进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育；2. 认真上好每周一节的写字指导课,优化写字课堂教学, 在教学中要做到训练有度, 在教学内容上留意由简到繁, 由易到难,使同学体验到书写的乐趣,树立信心； 3. 重视写字课教学,先讲后练,提示留意点,再让同学去练 习,使同学的练习能够有章可循,从而提高写字水平； 4. 要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书

6、法活动的关系；5. 培育和进展同学们的书法爱好和特长,到写字活动中,进一步提高写字水平；带动全班同学参加主备人杨美莲课题预备课：正确的研讨时间写字姿态教学目标：1、认真观看课本上的图,反复训练正确的写字姿态,培育良好 的写字的习惯；2、通过反复训练,使同学明白写字时必需要达到的基本要求,并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到,渐形成习惯；仍能督促旁人做到, 逐3、使同学明白养成正确的写字习惯,是写好字的基础,是同学终身 学习的大事,也是同学今后学业取得胜利的有力保证；教学重点：正确的写字姿态；教学难点：反复训练正确的写字姿态,培育良好的写字的习惯；教学疑点：授课类型：新授课教学预备：铅笔,生字

7、本,写字书教学课时：一课时 教学方法：教授法、练习法教学过程：一、导入 同学们, 现在你们己经是学校一年级的同学了,在今后的学习中 我们将学到很多新的学问,这些学问需要通过读书、写字来获得；要 想写好字,第一应当坐好,摆好正确的写字姿态；因此,从小养成正 确的写字姿态非常重要；二、看图说话,明确正确的写字姿态的要求 1 老师在引导同学争论的过程中讲解要点：写字时坐姿要端正, 两臂平放桌上, 眼睛与练习本的距离为 3035 厘米 大约一尺 ；胸部与桌子的距离为68 厘米 大约一拳的距离 ；写字时仍要把练习本放在胸部正前方,左手按在练习本一侧,右手握笔；握笔时食指较大拇指稍低 大约一寸左右 ；2

8、练习要点 重点练习第四个要点 ；老师按要求在讲台上做规范的写字姿态,边做边讲解要点, 引导同学懂得“ 握笔点离笔尖 34 厘米” 的实际概念与操作要求；请一个小伴侣到讲台前,按要点尝试着摆好姿态；引导同学留意对比要求认真观看,发觉问题予以订正；全班同学学习,摆放好正确的写字姿态,老师巡查,逐一点拨 订正；（3）巩固练习说说写字资势的的要点；同座位或小组反复练习,相互提示,相互帮忙；老师给练习认 真、姿态正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花；出示写字姿态歌 ,组织同学读读背背；写字时,要做到：右手握笔背挺拔,眼离书本约一尺；手离笔端约一寸,胸离桌子约一拳；三个“ 一” 要做到,字写工整视力

9、好；三、总结 1、强调写字姿态要点,总结本节课的学习情形,夸奖学得好 的同学；2、强调不仅在学校要做到这些,回家后也要做到；3、要求同学回去后请家长检查读写姿态,填好检查表；作业设计：练习部首及生字板书设计：写字时,要做到：右手握笔背挺拔,眼离书本约一尺；手离笔端约一寸,胸离桌子约一拳；三个“ 一” 要做到,字写工整视力好；教学反思：主备人刘志纯课题1、学习部首里研讨时间字旁、厂字头教学目标：1. 使同学把握里字旁的写法及厂字头的字的写法；2. 引导同学学会观看课本中的范字,把握汉字结构特点,正确书 写；3. 培育同学良好的书写习惯和写字爱好；在书写训练中进行爱 学习的训练,激发同学喜爱祖国文

10、字的感情；教学重点：撇的书写要点；教学难点：培育同学良好的书写习惯和写字爱好；教学疑点：授课类型：新授课教学预备：铅笔,生字本,写字书教学课时：一课时教学方法：讲授法,练习法教学过程：一、谈话导入：向同学展现优秀的同学作业,让同学观赏优秀的书法作品；激趣：小伴侣们,想想自己也写出这样一手好字啊？练习出一手好字,使人终身受益；从今日开头老师就来教大家学习怎样写好字；导入过渡：汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结构 单位,就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成,要建成房屋就离不 开一块块砖,一片片瓦,一根根木头；要想写英雄字,第一要写好 最基本的笔画；二、新授：（一）里字旁；1、观看老师出示的字

11、：野2、生说说这是什么结构的字 的偏旁特点；3、让同学观看：里字旁；读一读这个偏旁；里字旁；左右结构字, 并说说这个字分小组争论这个偏旁的特点； 留意观看它的笔画和它在田字格 中的位置；最终一笔是提；4、 老师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒；野字左右占格基本相等； 要留意“ 野” 字的左边最终一笔是提,不是横；右边是“ 予” 不是“ 矛” ,不要多加一撇写成“ 矛” ；由于人的视觉的错觉, 横画不能写成水平, 而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳；所以,人们常说的“ 横平竖直” ,不是指横水平

12、书写, 而是要求看上去平稳的意思； 5、揣摩字的结构 老师边示范边讲解；野：左右各点半个田字格,留意写字时留天地空白；同学观看书中范字, 学会看书, 学会向书本请教, 观看后临写 范字,老师巡回指导；（二）厂字头；1、观看老师出示的字：原2、生说说这是什么结构的字 的偏旁特点；3、让同学观看：厂字头；读一读这个偏旁；厂字头；半包围结构, 并说说这个字分小组争论这个偏旁的特点； 留意观看它的笔画和它在田字格 中的位置；4、 老师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒；原字书写时留意“ 厂” 不要写得太大,里面的“ 白” “ 小” 要 写的

13、紧凑一些；由于人的视觉的错觉, 横画不能写成水平, 而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳；所以,人们常说的“ 横平竖直” ,去平稳的意思； 5、揣摩字的结构不是指横水平书写, 而是要求看上1 老师边示范边讲解；留意写字时留天地空白；2 同学观看书中范字,学会看书,学会向书本请教,观看后 临写范字,老师巡回指导；3 同学练习书写,老师行间巡察；提示同学留意写字姿态与握笔的姿态；（三）、练习小结同学们在生字本上临写“ 野” 和“ 原” 字,留意写四个字再组 两个词；今日我们学习了两个偏旁,里字旁的字不多见, 就记住这一个就可以了, 厂字头的字很多, 谁仍能举几个

14、例子, 我们再练习写一 写？愿、厅试写写这两个字,留意结构合理；作业设计：练习部首及生字书写板书设计：里字旁：野 厂字头：原、愿、厅教学反思：主备人张洁琴课题2熟悉部首“ 酉”研讨时间字旁教学目标：1. 使同学把握酉字旁的写法及酉字旁的两个字的写法；2. 引导同学学会观看课本中的范字,把握汉字结构特点,正确书 写；3. 培育同学良好的书写习惯和写字爱好；在书写训练中进行爱学 习的训练,激发同学喜爱祖国文字的感情；教学重点：左偏旁字的写法；教学难点：左偏旁字的写法；教学疑点：授课类型：新授课如何记住书写要领；如何记住书写要领；教学预备：铅笔,生字本,写字书教学课时：一课时教学方法：讲授法、练习法

15、教学过程：（一）导入 复习上节课的主要内容；指名谈谈自己的学习收成；板书课题；齐读课题；（二）新授 一、熟悉“ 酉字旁” 书的字的写法；1、出示例字：配、酸；2、生说说这是什么结构的字 字的偏旁特点；3、让同学观看：酉字旁；左右结构字, 并说说这几个读一读这个偏旁； 西字里面加一横念 you 字旁,跟老师念一念；分小组争论这个偏旁的特点； 留意观看它的笔画和它在田字格 中的位置；4、 老师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒；酉字旁：两竖垂直,下部均出头,撇稍立,旁边是竖弯,下面一小横,之后再封口,留意不能把一小横少写了；由于人的视觉

16、的错觉, 横画不能写成水平, 而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳；所以,人们常说的“ 横平竖直” ,去平稳的意思；不是指横水平书写, 而是要求看上师演示写法并指导同学观看课本中的范字,然后摹写；二、揣摩字的结构 1、老师边示范边讲解 配：上横勿长,外框宽窄相宜,内部紧凑匀称；酸：左右结构,外框上下等宽,不要写大、写宽； 2 、同学观看后临写范字,老师巡回指导；三、小结今日我们学习了酉字旁的两个字的写法,的特点,不要写错了；作业设计：练习部首及生字的书写板书设计：酉字旁的写法 配 酸教学反思：大家要留意这个偏旁主备人汤明美课题3、学习部首三研讨时间框教学目标

17、：1. 使同学把握三框的写法及有这个部首的字的写法；2. 引导同学学会观看课本中的范字,把握汉字结构特点,正确书写；3. 培育同学良好的书写习惯和写字爱好；在书写训练中进行爱学 习的训练,激发同学喜爱祖国文字的感情；教学重点：三框书写要点；教学难点：三框的书写要点；教学疑点：授课类型：新授课教学预备：铅笔,生字本,写字书教学课时：一课时教学方法：讲授法、练习法教学过程：一、导入新课；复习写字姿态与握笔的姿态的要求及写字姿态歌,说出写字姿势要求中的三个一；二、新授（一）三框；1、观看老师出示的字：匠2、生说说这是什么结构的字 说说这个字的偏旁特点；3、让同学观看：三框；读一读这个偏旁：三框；半包

18、围结构（右开口）,并分小组争论这个偏旁的特点； 留意观看它的笔画和它在田字格 中的位置；4、 老师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒；由于人的视觉的错觉, 横画不能写成水平, 而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳；所以,人们常说的“ 横平竖直” ,去平稳的意思； 5揣摩字的结构 老师边示范边讲解；不是指横水平书写, 而是要求看上匠：最终一笔是竖折；留意写字时留天地空白；同学观看书中范字, 学会看书, 学会向书本请教, 观看后临写 范字,老师巡回指导；（二）有部首“ 三框” 的其他字；1、谁仍能说出

19、有这个部首的其他字；匹、区、臣、匠、匣 2、说说这几个字的笔顺；3、同学们观看后发觉,这几个字的笔顺都有什么规律？先写上面一横,再写里面的,最终写竖折；4、同学练习书写,老师行间巡察；留意写四个字再组两个词； 提示同学留意写字姿态与握笔的姿 势；三、小结今日我们学习了一个部首“ 三框”,这个字的笔顺我们常会写错,以后记住不要再显现同样的错误,要改正过来；作业设计：练习部首及生字的书写板书设计：3、三框教学反思：主备人张时姣课题4、学习偏旁角研讨时间字旁教学目标：1. 使同学把握角字旁的写法及有这个部首的字的写法；2. 引导同学学会观看课本中的范字,把握汉字结构特点,正确书写；3. 培育同学良好

20、的书写习惯和写字爱好；在书写训练中进行爱学 习的训练,激发同学喜爱祖国文字的感情；教学重点：使同学把握角字旁的写法及有这个部首的字的写法；教学难点：角字旁的书写要点及在字中的布局；教学疑点：授课类型：新授课教学预备：铅笔,生字本,写字书教学课时：一课时教学方法：讲授法、练习法教学过程：一、导入 复习写字姿态与握笔的姿态的要求及写字姿态歌,说出写字姿 势要求中的三个一；二、新授（一）角字旁；1、观看老师出示的字：解2、生说说这是什么结构的字 偏旁特点；3、让同学观看：角字旁；读一读这个偏旁：角字旁；左右结构, 并说说这个字的分小组争论这个偏旁的特点； 留意观看它的笔画和它在田字格 中的位置；4、

21、 老师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒；由于人的视觉的错觉, 横画不能写成水平, 而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳；所以,人们常说的“ 横平竖直” ,去平稳的意思； 5、揣摩字的结构（1）老师边示范边讲解；不是指横水平书写, 而是要求看上解字左右结构两部分各占田字格的半边,留意写字匀称分布,写时留天地空白；（2）同学观看书中范字,学会看书,学会向书本请教,观看 后临写范字,老师巡回指导；（二）有部首“ 角字旁” 的其他字；1、谁仍能说出有这个部首的其他字；触ch 触电 觥g ng 觥筹交叉；

22、 斛h 量器名,五斗为一斛 2、讲解：这个偏旁的字不多,常用的就是“ 解、触” ,其他的都不常用；3、同学练习书写,老师行间巡察；留意写四个字再组两个词；提示同学留意写字姿态与握笔的 姿态；三、小结 今日我们学习了一个部首“ 角字旁” ,这个偏旁的定不多,留意记住书写方法；作业设计：练习部首及生字的书写板书设计：教学反思：主备人周银花课题5、学习偏旁尸研讨时间字头教学目标：1. 使同学把握尸字头的写法及有这个部首的字的写法；2. 引导同学学会观看课本中的范字,把握汉字结构特点,正确书 写；3. 培育同学良好的书写习惯和写字爱好；在书写训练中进行爱学 习的训练,激发同学喜爱祖国文字的感情；教学重

23、点：尸字头的书写要点及在字中的布局教学难点：尸字头的书写要点及在字中的布局；教学疑点：授课类型：新授课教学预备：铅笔,生字本,写字书教学课时：一课时教学方法：讲授法、练习法教学过程：一、导入 复习写字姿态与握笔的姿态的要求及写字姿态歌,说出写字 姿态要求中的三个一；二、新授（一）尸字头；1、观看老师出示的字：屋2、生说说这是什么结构的字 的偏旁特点；3、让同学观看：尸字头；读一读这个偏旁：尸字头；分小组争论这个偏旁的特点；中的位置；4、 老师分析讲解：半包围结构, 并说说这个字留意观看它的笔画和它在田字格书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒；由

24、于人的视觉的错觉, 横画不能写成水平, 而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳；所以,人们常说的“ 横平竖直” ,去平稳的意思； 5、揣摩字的结构不是指横水平书写, 而是要求看上（1）老师边示范边讲解；留意写字时留天地空白；（2）同学观看书中范字,学会看书,学会向书本请教,观看 后临写范字,老师巡回指导；（二）有部首“ 尸字头” 的其他字；1、谁仍能说出有这个部首的其他字；尺 尼 尽 层 尾 局 居 展讲解：这个偏旁的字有很多, 我们学过并常用的就是这几个,我们来学习这几个字的写法；2、分析“ 层” 字的写法及在田字格中所占的位置依据“ 层”的写法,我们来观看

25、其他“ 尸字头” 的字在田字格中的写法,看有 什么共同点；观看后得出,“ 尸字头” 的字在的写的时候偏旁都在田字格 上半格,写得稍扁一些,其他部分在田字格的下半格匀称分布；3、同学练习书写,老师行间巡察；依据上面分析的规律进行练习；留意写四个字再组两个词； 提示同学留意写字姿态与握笔的姿态；三、小结今日我们学习了一个部首“ 尸字头” ,这个偏旁的字多数写法是相像的,留意字在田字格中的布局；作业设计：练习不收及生字的书写板书设计：教学反思：主备人李小丽课题6、归类学习偏旁研讨时间三点水教学目标：1. 使同学把握三点水的写法及有这个部首的字的写法；2. 引导同学学会观看课本中的范字,把握汉字结构特

26、点,正确书写；3. 培育同学良好的书写习惯和写字爱好；在书写训练中进行爱学 习的训练,激发同学喜爱祖国文字的感情；教学重点：三点水的书写要点及在字中的布局；教学难点：三点水的书写要点及在字中的布局；教学疑点：授课类型：新授课教学预备：铅笔,生字本,写字书教学课时：一课时教学方法：讲授法、练习法教学过程：一、导入 复习写字姿态与握笔的姿态的要求及写字姿态歌,说出写字 姿态要求中的三个一；二、新授（一）三点水；1、观看老师出示的字：洒2、生说说这是什么结构的字 的偏旁特点；3、让同学观看：三点水；读一读这个偏旁：三点水；半包围结构, 并说说这个字师：这节课,我们一起学习三点水的写法和运用；请同学们

27、认真观看“ 三点水” 的特点,你发觉了什么？（我仔细观看, 看到三点水的三个点不在一条直线上,后一点是提；）三点成弧形 留意观看它的笔画和它在田字格中的位置；4、 老师分析讲解：前两个点下俯, 最书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化, 不能写得像个火柴棒；由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平, 而应写成左低右高, 收笔时稍按一下笔, 使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳； 所以,人们常说的“ 横平竖直” ,不是指横水平书写,而是要求看上去平稳的意思；（二）有部首“ 三点水” 的其他字；1、谁仍能说出有这个部首的其他字；洒沉汉洋泣波湖泳游汗浑淋渴泡注洪讲解：这个偏旁

28、的字有很多, 我们这册教材就学这几个带三点 水旁的字,我们来学习这几个字的写法；2、揣摩字的结构 老师边示范边讲解；留意写字时留天地空白；沉字的秃宝盖肯定要留意写对 , 不要 写成见字头；（2）同学观看书中范字,学会看书,学会向书本请教,观看 后临写范字, 老师巡回指导； 同学自己分析带三点水的字的写法及 在田字格中所占的位置；依据“ 沉” 的写法,我们来观看其他“ 三点水” 旁的字在田 字格中的写法,看有什么共同点；观看后得出,“ 三点水旁” 的字在的写的时候偏旁都在田字 格中占左半格的一半位置；三点水写成弧形；3、同学练习书写,老师行间巡察；依据上面分析的规律进行练习；留意写四个字再组两个

29、词；提示同学留意写字姿态与握笔的姿态；三、小结今日我们学习了一个部首“ 三点水” ,这个偏旁的字多数写法是相像的,三点水写成弧形 位置；, 留意字在田字格中占左半格的一半作业设计：练习部首及生字的书写 板书设计：洒沉汉洋泣波湖泳游汗浑淋渴泡注洪教学反思：主备人陈祝林课题7、形近字比较研讨时间教学目标：1. 使同学把握区分形近字的方法及形近字的写法；2. 引导同学学会观看课本中的范字,把握汉字结构特点,正确书写；3. 培育同学良好的书写习惯和写字爱好；在书写训练中进行爱学习的训练,激发同学喜爱祖国文字的感情；教学重点：形近字的区分方法及书写要点；教学难点：形近字的区分方法及书写要点；教学疑点：授

30、课类型：新授课教学预备：铅笔,生字本,写字书教学课时：一课时教学方法：讲授法、练习法教学过程：一、导入复习写字姿态与握笔的姿态的要求及写字姿态歌,求中的三个一；二、新授（一）形近字第一组；1、观看老师出示的一组形近字：说出写字姿态要2、说说这几个字哪里特殊近似,并说说这几个字的偏旁特点；3、让同学观看：读一读这个字：师：这节课,我们一起学习区分形近字；留意观看它们的笔画和它在田字格中的位置；4、 老师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒；、由于人的视觉的错觉, 横画不能写成水平, 而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样

31、,看起来才显得平稳；所以,人们常说的“ 横平竖直” ,去平稳的意思；（二）其次组形近字；不是指横水平书写, 而是要求看上1、谁仍能说出这几个字近似偏旁是哪个；2、揣摩字的结构（1）老师边示范边讲解；留意写字时留天地空白；（2）同学观看书中范字,学会看书,学会向书本请教,观看 后临写范字, 老师巡回指导； 同学自己分析形近字的区分及在田字 格中所占的位置；3、同学练习书写,老师行间巡察；依据上面分析的规律进行练习；留意写四个字再组两个词； 提示同学留意写字姿态与握笔 的姿态；三、小结今日我们学习了两组形近字,这些字在书写运用过程中经常会出错,大家要认真区分,熟记于心,不要用错和写错；作业设计：比

32、较形近字,区分写法并组词；板书设计：教学反思：主备人吴欣妍课题8、四点、心字研讨时间底教学目标：1、初步把握四点、心字底这两个偏旁的书写要领；2、明白带有这两个偏旁的字的一般书写规律；3、写好“ 点” 、“ 志” 、“ 杰” 、 “ 羔” 、 “ 然” 、“ 忍” 、“ 忠” 、“ 态” ,写得正确、端正、比例恰当；教学重点：通过本课教学,巩固正确两个偏旁的书写要领,唤起同学 写字的热忱；教学难点：四点、心字底的写法；教学疑点：授课类型：新授课教学预备：铅笔、生字本、写字书教学课时：一课时教学方法：讲授法、练习法教学过程：一、 写“ 点” 、“ 志” 、“ 杰” 、“ 羔” 、“ 然” 、“

33、忍” 、“ 忠” 、“ 态” ,二、 新授 1、复习前课内容；出示“ 攻、软” 两个字,让同学说说写好这两个字要留意什么？然而在桌上书空练习及在纸上练一练；2、新课指导；出示四点、 心字底例字, 或老师黑板上放大示范书写,引导学 生观看；要求：认真观看每一笔书写的位置和相同笔画显现的 变化；老师要让同学知道四点、 心字底都作字底, 书写时要尽可能写 扁,并成上收下放聚散状；3、书写指导；（1）“ 写写偏旁” ；通过练习初步把握这两个偏旁的书写要领；四点：四点排列要匀称,外面两点稍长,中间两点稍短,上下 呈聚散状；心字底：心字底三点分别为左点、挑点、右点,卧钩应向左上 出钩,以平均分割上部空间；

34、由于如向上出钩,字中宫空间就大,字形就松散；老师可向同学渗透“ 字宜中宫收紧” 这一审美规律；可以人体身材苗条应收腰来作比,颇形象逼真；（2）“ 小博士信箱” ；本节的关键词是：“ 变化与呼应” ；字要写得清晰、端正、干净,在此基础上仍应有个“ 生动” 的 要求,详细书写时就主要表达在“ 变化与呼应” 上,只要留意变化 和呼应,字就会生动起来；“ 变化”是自然的变化, 是在笔画的外形和出势上的变化；如 如四点底四点从左到右依次为左点、竖 本课的重点就是点的变化,点、竖点、右点呈聚散状排列；心字底三点从左到右依次为左点、挑点、右点；这些点均以自然的笔势呼应；对于“ 呼应” 的引导,老师可以人与人

35、之间目光对视来启示；三、例字指导“ 点” ,成三角形,竖居口部上方正中,短横写在竖的中间,下部 四点向左右呈放射状；“ 志” ,上下结构,上小下大“ 杰” ,上下结构,上收下放, “ 木” 部改捺为点,以收缩字形；“ 羔” ,上下结构,呈梯形,短竖居正中；“ 然” ,上下结构,上部呈左右两个长方形,紧紧靠在一起；“ 犬” 部改捺为点,整字呈上收下放状；“ 忍” ,上下结构,呈梯形；“ 刃” 部撇从横折之横中间处出,以左 点平稳字形；“ 忠” ,上下结构,上紧下松,竖居正中,心字底伸展；“ 态” ,上下结构,“ 太” 部改捺为点,并留意两点的变化,心字底 伸展；四、练习书写作业设计：练习部首及生

36、字的书写板书设计：“ 点” 、“ 志” 、“ 杰” 、“ 羔” 、“ 然” 、“ 忍” 、“ 忠” 、“ 态” ,四点排列要匀称,外面两点稍长,中间两点稍短,上下呈聚散状；心字底三点从左到右依次为左点、挑点、右点教学反思：主备人李晓芳课题9、贝字旁和页字研讨时间旁教学目标：1、初步把握贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领；2、明白带有这两个偏旁的字的一般书写规律；3、写好“ 就、项、财、贞、负、顾、顿、顺” ,写得正确、端正、比例恰当；教学重点：通过本课教学,巩固正确“ 贝字旁和页字旁这两个偏旁的 书写要领；这两个偏旁的书写要领；” ,唤起同学写字的 热忱；教学难点：贝字旁和页字旁这两个偏旁的书

37、写；教学疑点：授课类型：新授课教学预备：铅笔、生字本、写字书教学课时：一课时教学方法：讲授法、练习法教学过程：一、写好“ 就、项、财、贞、负、顾、顿、顺” ,二、新授 1、复习前课内容；（1）让同学书写“ 点” 、“ 忍” ；挑选典型字样,让同学评判字样；回忆写好四点底、心字底的要点；指导同学再写这两个字,看看有没有进步？（2）字底书写时要留意什么？2、新课指导；（1）出示贝字旁和页字旁例字,或老师黑板上放大示范书写,引导同学观看比较两个偏旁的异同点,让同学明白, 只要把握好贝字旁的写法, 即可举一反三写好页字旁；要求：认真观看每一笔书写 的位置；（2）教学贝字旁,可要求同学先认真观看整个字形

38、,并着重引导 同学观看撇起笔处的位置； 待同学明确贝字旁字形及撇的正确起笔 位置后,即可让同学大胆尝试书写； 老师准时引导同学与字帖对比,找出不足；通过老师示范,让同学感受书写时笔画之间的笔断意 连；在教学页字旁时, 由于有了前面教学贝字旁的铺垫,只要引导同学 观看首横的长短及短撇的位置,即可做到书写时的胸有成竹；3、书写指导；“ 写写偏旁” ；通过练习初步把握这两个偏旁的书写要领；贝字旁： 第一笔为垂露竖, 写横折时留意与竖起笔稍留间隙,两 竖左右对称,撇为竖撇,在字中心点处起笔,顺势作点,与撇收笔 处对称；页字旁：首横宜短,保持“ 页” 部瘦长“ 本色” ,在短横中间出 短撇,下部写“ 贝

39、” ,比“ 贝” 字旁稍宽；贝字旁和页字旁在整个字的运用中要留意“ 因字而异” ；“ 小博士” 信箱；本节关键词是：到详细字中的外形要 “ 因字而异”“ 因字而异” ,即偏旁部首安排,如本课“ 贝” 字作字旁时稍窄,作字底时稍宽； 引导同学熟悉到这一点,并明白类似的现象会在合体字中高频率显现, 要求同学认真认真观看,运用；三、例字指导并能举一反三, 敏捷左右结构,左右两部分基本等高等宽四个竖划连同竖撇平均分割 空间；力刀旁短竖位于字的中间偏上部位；“ 项” ,左右结构,左小右大,左边处于附属位置；“ 工” 改横为提,居于中间；“ 财” ,左右结构,右部稍大；“ 贞” ,独体字,贝作字底,字形偏

40、宽偏短；短竖和下部贝字竖撇 在同一条直线上；“ 负” ,独体字,贝作字底,字形偏宽偏短；下部撇和点的收笔在 同一水平线上；“ 顾” ,左右结构,左右两部分基本等高等宽；“ 顿” ,左右结构,左右两部分基本等高等宽；“ 顺” ,左右结构, 左右两部分基本等高等宽；紧靠在一起成一长方形；四、练习写字作业设计：练习部首及生字的书写左边三竖长短不一,板书设计：“ 就、项、财、贞、负、顾、顿、顺”两竖左右对称,撇为竖撇,在字中心点处起笔,顺势作点,与撇收笔处对称；教学反思：主备人彭淑娟课题10、示字旁和衣研讨时间字旁教学目标：1、把握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领；2、明白带有这两个偏旁的字的一般书

41、写规律 3、写好“ 社” 、“ 补” 、“ 礼” 、“ 视” 、“ 神” 、“ 初” 、“ 衬” 、“ 被” ,写 得正确、端正、比例恰当；教学重点：通过本课教学,巩固正确“ 把握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领；” 唤起同学写字的热忱；教学难点：示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写；教学疑点：授课类型：新授课教学预备：铅笔、生字本、写字书教学课时：一课时教学方法：讲授法、练习法教学过程：一、写好“ 社” 、“ 补” 、“ 礼” 、“ 视” 、“ 神” 、“ 初” 、“ 衬” 、“ 被” ；二、新授1、复习前课内容；（1）让同学书写“ 就、项”；挑选典型字样,让同学评判字样；回顾写好贝字旁和页字边

42、的要点；指导同学再写这两个字,看看有没有进步？（2）详细说说贝字旁和页字边安排到详细字中,它们的外形如何 做到“ 因字而异” ？2、新课指导；（1）让同学在黑板上直接尝试书写示字旁,衣字旁；针对同学书 写现状,师生共同探究, 找出不足；后老师黑板上再放大示范书写,引导同学观看；要求：认真观看每一笔书写的位置；（2）学习书写示字旁,衣字旁,也可通过观看比较的方法直接引 导同学发觉它们相像的地方和微小有区分的地方,于此处着力寻求 教学突破口；3、书写指导；（1）“ 写写偏旁” ；通过练习初步把握这两个偏旁的书写要领；示字旁：这个偏旁分四笔写成； 书写时首笔为侧点； 其次笔为横撇,与点拉开距离； 第三笔写垂露竖, 与侧点对齐； 末点靠近竖画起笔 处,并留意与首点的变化；衣字旁：与示字旁同理,撇点和末点的位置稍低,并留意呼应；（2）“ 小博士”信箱；本节关键词是：“ 穿插” ,左右结构的合体字,左右两部分之间的距离要恰当,太紧太松都不行； 为了更好地使左右两部分融为一体, “ 穿插” 是个行之有效的好方法；你这边空间 有余,而我这边又有长笔画不得伸展,就可很自然地“ 穿插”,让 它们你中有我, 我中有你, 相互咬合, 浑然一体