2022年二年级科学上册教案

1、精品教学教案附件钟山镇 20222022 学年第一学期考查学科电子教案模版（总第 1 课时）备课年级二年级学科科学主备学校锦岗学校主备老师陈敏授课时间月 日星期授课老师陈敏午第节教学内容地球家园中有什么？1 课时第 1 课时1. 科学概念目标： 知道地球是一个球体,人类赖以生存的地方；教 学目 标教学 重点教学2. 科学探究目标： 能依据自己的观看说一说地球上有山川、河流、土地、森林、阳光、动植物、人类、空气等；3. 科学态度目标： 情愿倾听和共享,乐于表达对于地球的明白；要珍爱和爱惜我 们的地球；4. 科学、技术、社会与环境目标：意识到认真观看摸索可以更好的明白地球；自己动手画一画自己所明白

2、的地球；意识到爱护地球家园的重要性；让同学能大致明白地球（其实是地表）是由植物、土壤（大地）、海洋、空气、动物等很多方面组成的；同学自己通过观看说出地球上的东西；难点我 的 教教学师生活动学 调 控过程（个 性 化 备 课 ）一、视频或图片导入： （预设 3 分钟）播放一些地球在宇宙中的视频, 让同学简洁明白一下地球是 一个球体,是宇宙中的一颗行星；二、深化明白地球上有什么（预设 10 分钟）在浩渺的宇宙中,我们赖以生存的的地球是其中的一颗行 星,大家谁可以说一说你知道的地球都有什么呀？同学回答；想不想多明白一些我们的地球呢？播放地球简介的视频或者地势地貌植物动物海洋的图片；观看后再提问同学“

3、 地球上都有什么呀？”同学回答；三、动手画一画；（预设 20 分钟）老师：我想画一张地球家园图,但是我不知道上面要画什 么？同学们知道么？同学回答可以画什么？精品教学教案小组沟通 老师：你们想不想画一张属于自己的地球家园图？现在每位同学拿出自己的彩笔, 将本组的地球家园图描画出你心中的样子 吧！组长领取绘画材料；各组开头绘制自己的地球家园图,老师巡察指导；四、沟通和总结（预设 5 分钟）各组完成后, 进行沟通观看, 最终每组一名代表呈现作品并 说一说自己的地球家园图上都有什么？那我们的地球家园缺少一样可不行以呢？大家争论一下；同学沟通发言 老师小结：地球是我们赖以生存的地方, 我们要珍爱和爱惜

4、她,不能让他缺少任何一部分,努力爱护地球的完整；最终大家将我们的班级记录表填写完整；五、拓展（ 2 分钟）大家可以走出去看一看, 观看一下我们的树林、 田野、绿地、山坡上,看看我们漂亮的地球家园里仍能找到什么？【板书设计 】：地球家园中有什么？地球陆地：山川动植物 人类水: 海洋 河流空气 阳光精品教学教案附件钟山镇 20222022 学年第一学期考查学科电子教案模版（总第 2 课时）备课年级二年级学科科学主备学校锦岗学校主备老师陈敏授课时间月 日星期授课老师陈敏午第节教学内容土壤 动植物的乐园1 课时第 1 课时1. 科学概念目标：教土壤是地球家园的重要资源；学很多动植物依靠土壤生存或生活；

5、目2. 教学探究目标：标学会搜集证据,并能够进行简洁的信息处理；学会用自己的语言清晰的表达自己的观点；教学 通过观看和熟识,让同学意识到很多动植物依靠土壤生存或生活；重点教学通过观看懂得让同学意识到人与自然是和谐的整体,密不行分；难点我 的 教教学师生活动学 调 控过程（个 性 化 备 课 ）（一）创设情境,谈话引入；出示土壤的图片土壤是一种我们既熟识又生疏的事物,熟识的是每天我们都能观察,在路上、在院里、在校内的角落；而生疏在于即便我们常常看到,但很少有人蹲下身来认真的观看过土壤；所以这节课,我们就一起来观看土壤以及土壤中的动植物；（出示课题）（设计意图： 让同学真正意识到土壤随然在我们身边

6、,但大 多没有认真观看过土壤的世界,调动同学观看土壤的爱好）（二）观看土壤；1.每组拿出事先预备好的土壤；土壤中都有什么？如何进行观看？如何运用这些工具？在 观看的过程中我们需要留意什么问题？（设计意图：带着问题去观看,有针对性的做试验,能够达 到意想不到的成效）生 1：土壤中可能会有小生物和一些枯叶子 生 2：观看要认真认真,有次序,细致到每一个角落 精品教学教案生 3：放大镜是放大一些小东西的,镊子用来夹物体,铲子 用来铲土,观看土壤里的动植物 生 4：在观看中要认真认真,不漏掉每一个角落,要按肯定 的次序,不要损害土壤里的小生物 （设计意图： 让同学推测土壤中有什么, 从而激发去挖掘的

7、欲望,并让同学能够再说的过程中,组织好自己的语言,能够清 楚的表达自己的观点,说明自己的的想法）出示留意事项做补充；2. 观看土壤并做好记录；（设计意图： 边观看边记录让同学准时留下观看后的证据,做汇报时有据可依）3.汇报自己的观看结果；（三）研讨活动；1. 我们发觉了多少种依靠土壤生长和生活的植物和动物？（设计意图： 在相同的时间内, 小组之间发觉的种数可能会有所 不同,认真认真有序全面的小组会发觉的比一般小组多一些,可 以形成组间竞争,激发同学观看的热忱）2. 描述四周的土壤上生长着的植物和生活着的动物；（设计意图：让同学体会到动植物和土壤的“ 关联” 的熟识,即 帮忙同学进一步强化熟识,

8、很多动植物都需要依靠土壤而生存）（四）拓展；用防水胶、木条、有机玻璃做一个扁的透亮观看盒,往观 察盒里倒满土并留意保持土的潮湿；把蚯蚓或是蚂蚁放到土上,再铺一些嫩草和树叶,观看蚯蚓或蚂蚁的活动；（设计意图：拓展活动有效补偿了同学不易观看到的土壤 下的动物生活情形；不同地区可以考虑“ 蚂蚁工坊” 这一材料替 换,但观看蚯蚓从观看环境的真实性和观看成原来看都更为适 宜；）精品教学教案附件钟山镇 20222022 学年第一学期考查学科电子教案模版（总第 3 课时）备课年级二年级学科科学主备学校锦岗学校主备老师陈敏授课时间月 日星期授课老师陈敏午第节教学内容太阳的位置和方向1 课时第 1 课时教1.科

9、学概念目标学会依据太阳的位置辨别方向；学体会一天中,早、午、晚天气冷热变化；目2.科学探究目标：标能利用太阳的位置辨别方向及冷热变化；教学利用太阳位置辨别方向；重点教学利用太阳位置辨别东、南、西、北；难点我 的 教教学师生活动学 调 控过程（个 性 化 备 课 ）教学过程一、复习导入：（预设 8 分）1.太阳从哪里升起？（引入课题,引发同学摸索太阳位置和 方向的关系）2.你知道如何依据太阳的位置辨别方向吗？（老师播放课件 中的动画）3.当我们来到大自然如何辨认方向呢？让我们一起去操场 来验证我们的猜想；二、探究利用太阳位置辨别方向（预设 22 分）1.老师把同学带到操场,选出一组示范；老师依据

10、太阳位置确定方向：早晨,面对太阳,太阳在东、右为南、后为西、左为北；找4 名同学举着图片分别站在东、南、西、北 4 个方向；一名同学 举“ 早” 站在东,一名同学举“ 午” 站在南,一名同学举“ 晚”站在西方；2.老师手举“ 太阳” 图片边走边说,早晨在东、中午在南、晚上在西；精品教学教案3.小组活动 各小组分别确定方向,观看兵与同伴说一说操场东、南、西、北各有什么东西？同学在记录单上登记各方向的东西；沟通记录结果,体会规定方向的必要性；三、带回同学争论：（预设 5 分）早晨、中午和傍晚,面对太阳我们如何判定前、后、左、右 的方向；争论一天中什么时间最热,记录我们的冷热感觉；四、沟通总结：（预

11、设 5 分）一天中,太阳在天空中的位置是怎样变化的？我们怎样利用 太阳辨别方向？早、午、晚,什么时候最热？我们是怎样知道的？五、板书 太阳的位置和方向 太阳东升西落 早晨：太阳在东 中午：太阳在南 傍晚：太阳在西 一天中最热的时间：中午精品教学教案附件钟山镇 20222022 学年第一学期考查学科电子教案模版（总第 4 、5 课时）备课年级二年级学科科学主备学校锦岗学校主备老师陈敏授课时间月 日星期授课老师陈敏午第节教学内容观看月相2 课时第 1 、2课时教 学 目 标1. 科学概念目标：知道月相每月有规律的变化；知道观看是熟识事物的基本方法；2. 科学探究目标：能观看描述月相,推理月相有规律

12、的变化；教学知道月相每月有规律的变化重点教学知道月相每月有规律的变化难点我 的 教教学师生活动学 调 控过程（个 性 化 备 课 ）第一课时：一、激趣质疑：（预设 3 分钟）1. 同学们为了我们更好地争论,我今日特意请来了一位大 家都很熟识的伴侣, 你们想不想知道她是谁呢？ （播放有关月亮的课件）2. 我们看到的月球发亮部分的外形叫月相；（板书）3. 在过去的一周你发觉月亮外形有什么不同？4. 今日我们一起来观看月相的变化吧！板书课题观看月 相二、观看、描述月相（预设 10 分钟）1. 月相是月亮在每个农历月中的外形变化,接下来请你仔 细地观看月相你有什么发觉？（无序出示上半月相图课件；） 2

13、. 你认为月相变化的次序是怎样的？3.小组观看；4.沟通发觉,月相图排序；（板书：上半月由缺到圆亮面在右边5.估计下半月的月相；精品教学教案6.出示下半月月相图课件；亮面在左边）（板书：下半月由圆到缺【注：在板书相对应位置贴典型月相图,月相变化】其次课时三、观看记录月相（预设 20 分钟）便于同学观看把握1. 过渡：月相在每个农历月中变化次序是由缺到圆；由圆 到缺；今日我们利用高科技,观看一个月的月相；（月相课件）2. 你能用什么方法把观看的月相记录在活动手册上呢？（用铅笔画）3. 能不能制作一套月相卡片？4. 用什么方法能显示月亮的球形；用什么表示月亮光明部 .（黑色的球）分？看每月初一的月

14、亮是什么样的？怎么表示 5. 用白纸剪下月相外形贴在黑色球相应的位置,月相就完 成了；6. 同学动手制作月相；7. 小组呈现；8. 班级评判；四、研讨沟通,课外延长（预设7 分钟）1. 通过观看不同的夜晚月相相同吗？2. 在这节课中,你知道了什么？小结：通过这节课的学习, 我们知道观看是做科学争论一种 基本方法； 通过观看我们发觉了很多月亮的学问,实际上月相变 化仍隐藏着丰富的科学学问, 期望同学们课余时间对月相进行实际观看,要留意确定固定的观看地点和时间,进行记录；看谁发觉的多！板书设计：观看月相用我们所学的方法我们看到的月球发亮部分的外形叫月相上半月 由缺到圆 亮面在右边下半月 由圆到缺

15、亮面在左边精品教学教案附件钟山镇 20222022 学年第一学期考查学科电子教案模版（总第 6、7 课时）备课年级二年级学科科学主备学校锦岗学校主备老师陈敏授课时间月 日星期授课老师陈敏午第节教学内容各种各样的天气1 课时第 1 课时、科学概念目标 : 教 学 目 标知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象；会用语言描述天气变化对动植物和人类生活的影响；2、科学探究目标：能依据图片所表现出的天气特点正确地判定天气；能运用恰当词语描述天气特点；教学 知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象；重点教学能结合自身经受,用自己的话描述天气变化对动植物和人类生活的影响；难点我 的 教教学师生活动学 调 控过程（个 性

16、化 备 课 ）第一课时：一、激趣导入师：同学们喜爱猜谜语吗？下面我们就来开动脑筋猜一猜吧！千条线万条线,掉进河里看不见；（雨）一个金球圆溜溜,夜里人人看不见,除非下雨和刮风,天门天山家家到；（太阳）像花花园不种它,花儿刚开就落下,春夏秋季它不长,寒冬腊月开白花；（雪）分别指名猜猜谜底,老师赐予引导说明 师：同学们, 我们有时会观察太阳高高地挂在天空、有时也会看到下雨或下雪的现象, 它们都代表不同的天气情形,那么关于天气你又明白多少呢？这节课我们就来学习各种各样的天气（板书课题）二、学习新知1、说说我们知道的天气师：同学们都知道有哪些天气呢？精品教学教案先同学间相互沟通再指名回答（老师板书）2、

17、区分不同的天气师：不同的天气表现出的现象是不同的,同学们能依据各种现象来判断不同的天气吗？下面我们就来试试吧！（给各组分发天气卡片）A、同学分组活动：依据卡片判定天气,并把天气名称写在卡片的反面；B、全班沟通：分别指名挑选卡片来说说是什么天气,并说明理由；（同学回答的同时老师把图片贴在板书相应位置）C、共同沟通质疑,补充板书：对于同学们有质疑的图片老师要引导同学认真观看比较,并加以明确和补充天气名称；D、拓展练习：完成活动手册第五课“ 拓展活动”同学独立完成后再共同订正；天气对我们的影响师：天气总是在不断的变化,也时刻影响着我们的生活,下面我们就来明白一下不同的天气给我们的生活都带来了哪些影响

18、；让同学结合自身的生活经受说说天气给我们带来的影响；出示幻灯片（干死的秧苗、拔出地面的树根、雨中玩耍、太阳能集热板和风车）分别指名说说图片中表现的是什么事物,是什么缘由造成, 它们反映出了不同天气给动植物和我们人类带来的哪些不利和有利影响？老师小结： 相宜的天气会有助于动植物的生长和生存,有利于我们人类的生产和生活；但是, 假如某一种天气连续时间过长或强度过大,就会给动植物和人类带来不利的影响；自己的生活；所以,我们也要依据天气情形合理支配（板书：天气影响动植物和人类）D、让同学举例说说自己是怎样依据天气情形来支配学习和生活的；其次课时三、学问拓展 师：同学们知道什么是极端天气吗？它们的产生又

19、会有什么 后果呢？下面我们就来明白一下；A、向同学介绍什么是极端天气； （出示投影： 什么是极端天 气和相关天气图片）极端天气通俗的说就是指在肯定地区,肯定时间内显现的很少见的天气现象, 它发生的概率很小, 但造成的影响很大； 比如：狂风、暴雨、暴雪、龙卷风、台风、冰雹、强寒潮、高温、长期 干旱等都属于极端天气；、说说你知道的极端天气造成严峻后果的大事；、让同学观看视频,明白极端天气带来的严峻后果；（播 放视频）、小结：极端天气具有很强的破坏性,会严峻影响我们的 生活,甚至造成生命和财产缺失；四、梳理总结精品教学教案同学畅谈收成五、布置作业师：既然极端天气具有很强的破坏性,所以我们是不是期望这

20、样的天气情形显现的越少越好呢？课下请同学们查阅资料了解以下内容：、极端天气为什么会显现？、人类的哪些不良 行为会影响天气变化？、我们可以做些什么？板书设计 各种各样的天气晴图片天气影响动植阴图片物和人类天气雨图片雪图片风图片雾图片精品教学教案附件钟山镇 20222022 学年第一学期考查学科电子教案模版（总第 8 、9 课时）备课年级 二年级 学科 科学 主备学校 锦岗学校月 日星期主备老师 陈敏 授课时间 授课老师 陈敏午第 节第 1 课教学内容 不同的季节 1 课时 时1.科学概念目标教 通过观看和比较熟识一年中季节变化的现象,及对动植物和人类生活的影响；学2.科学探究目标目 能从对详细事

21、物与现象的观看比较中熟识一年中季节变化的现象；标教学 通过观看和比较熟识一年中季节变化的现象,及对动植物和人类生活的影响；重点教学 难点通过对不同现象的观看和比较,熟识不同季节对动植物和人类生活的影响,从而 增强爱护环境的意识；我 的 教教学师生活动学 调 控过程（个 性 化 备 课 ）一、激趣导入1.课件出示四季课文同学读一年级学过的课文四季 ,说一说自己对课文中所描写的不同季节中的景物的熟识；2.揭示课题：在不同的季节,我们的家园发生了哪些变化？二、探究不同季节的现象1.出示四季的图片,同学说一说图片中不同季节的现象；2.在我们的生活中你看到过这样的现象吗？分组呈现课前收集到的有关四季的资

22、料；3.分组争论：我们的地球家园在不同的季节有哪些不同？4.填写记录单；用来形容天气的词语（暖和、酷热、凉快、冰冷）季节景物春季夏季秋季冬季精品教学教案5.看看我们的记录单,你有什么发觉？分组汇报,老师总结 6.在不同的季节,动物、植物和人们的衣着有何变化？引导同学发觉季节的变化对动植物和人的影响；三、完成同学活动手册 指导同学拼贴一张四季变化图；四、课堂小结,拓展延长 1.通过我们的争论你有哪些收成？2.请同学们回去后收集秋季的叶和种子,做一个“ 季节礼 盒” ；【板书设计】不同的季节春季小草、柳树暖和夏季花草树木酷热秋季果实、落叶凉快冬季雪花冰冷精品教学教案附件钟山镇 20222022 学

23、年第一学期考查学科电子教案模版（总第 10 、11 课时）备课年级 二年级 学科 科学 主备学校 锦岗学校月 日星期主备老师 陈敏 授课时间 授课老师 陈敏午第 节第 1 课教学内容 做大自然的孩子 1 课时 时1. 科学概念目标： 能举例说出人类与动植物联系亲密的实例；初步树立珍爱动植教 物资源的意识；学 2. 科学探究目标： 通过探究熟识到动植物与人类之间的关系；目标教学 能举例说出人类与动植物联系亲密的实例；重点教学能举例说出人类与动植物联系亲密的实例,意识到爱护环境的重要性；难点我 的 教教学师生活动学 调 控过程（个 性 化 备 课 ）第一课时一、嬉戏导入；（预设 5 分钟）师：小伴

24、侣,你们喜爱玩嬉戏吗？今日这节课我们就一起来做做嬉戏,好吗？生：好；1进入第一关嬉戏：听一听,猜一猜； （放录音）要猜的三种动物：猪、小狗、青蛙；师：小伴侣们太能干了,一下子都猜出来,回想一下,我们刚才猜出的这些,它们有一个共同的名字,是什么？生：动物；2进入其次关嬉戏：猜谜语；谜语一：高高的个儿,一身青,金黄圆脸喜盈盈,每天对着太阳笑,结的果实数不清； （向日葵）谜语二：一个小姑娘,生在水中心,身穿粉红衫,坐在绿船上；（荷花）谜语三：一顶小伞,落子林中,一旦撑开,再难收拢；（蘑精品教学教案菇）师：好聪慧的孩子啊！我们刚才猜出的,也有一个共同的名字,叫什么（植物） ；师：地球上有许很多多的动物

25、植物,食住行有什么关系呢？那它们和我们人类的衣二、出示图片,争论这些图片分别与我们的衣食住行的关系；（预设 20 分钟）1同学拿出各组动植物图片小组争论,它们和我们的衣食 住行哪个有关系？2动手操作,完成连线； （每个同学人手一份操作纸）米棉花树木西瓜食马猪牛皮玉橡胶住衣行 3同学汇报表格；4举例说出仍有哪些动植物和我们有亲密的关系；其次课时三、制作“ 小鸟餐厅”；（预设 10 分钟）1师：同学们,动植物都是我们的好伴侣,我们离不开他 们；植物不但美化家园,植物仍供应我们食物,动植物对于人类 来说同等重要,爱惜动植物就是爱惜人类自己；那么我们今日就一起来做一个小鸟餐厅（事先预备好的奶 盒,为了

26、安全便利给孩子剪好两个口）2课件显示制作方法 3同学制作；4. 同学呈现及评判；5. 老师评判并提示： 只有在必要的情形下才给小鸟喂食,比 如天气寒冷或雪天,不能让小鸟产生依靠；四、沟通和总结；（预设 5 分钟）提问：你知道了哪些动植物与我们的衣食住行有关系？五、拓展；1将我们做好的“ 小鸟餐厅” 挂到树上；2让孩子和家长一起到户外查找和明白更多的动植物,知 道它们与我们的关系；板书：做大自然的孩子 动物 植物 人类 衣 食 动植物与我们的 亲密相关住 行 爱惜动植物就是爱惜人类自己！精品教学教案精品教学教案附件钟山镇 20222022 学年第一学期考查学科电子教案模版（总第 12、13 课时

27、）备课年级二年级学科科学主备学校锦岗学校主备老师陈敏授课时间月 日星期授课老师陈敏午第节教学内容我们生活的世界1 课时第 1 课时1科学概念目标教 学 目 标知道分类是熟识事物的基本方法；体会物品的多样性,能运用分类的方法,更好地熟识组成物体的材料；2科学探究目标结合同学实际用自己的标准,给我们四周的物品分类；教学 重点教学探究物品分类的标准,把四周物品分类；按不同的分类标准对物品进行分类,感受世界的多样性；难点 我 的 教教学师生活动学 调 控过程（个 性 化 备 课 ）第一课时一、温故知新（预设 5 分钟）1出示我们生活的世界课题,导言：我们生活的世界绚丽多彩,物质丰富,今日这节课,我们从

28、身边的物质动身来认识明白四周的世界；2新授 :请同学们说一说找一找我们身边的物品,摸索一下,哪些是来自大自然的,哪些是来自人工制造出来的？精品教学教案3.老师组织同学识别实物图片；二、争论分类的标准（预设 15 分钟）1. 播放 “自然视觉生活景观 ”剪辑视频和“ 制造工厂人工智 能” 剪辑视频2引入科学词汇自然世界人工世界沙 石 木 金属 塑料 玻璃 橡胶 纤维 纸 3老师分别对这些科学词汇进行讲解及举例说明；4同学小组争论沟通学习；其次课时 三、给物品分类（预设 10 分钟）1老师组织同学对物品按材料类别分类；2出示活动手册样本,先填写分类标准,再逐一出示物品 图片,让同学深化懂得物品分类

29、标准；3布置同学按不同的分类标准去分类,并完成同学活动手 册；四、研讨沟通和总结（预设 10 分钟）1我们把物品按材料类别分成了哪几类？（师生共同探讨 争论）2.每一种材料有什么特点？ 师生共同完成班级记录表 五、板书设计我们生活的世界分类标准：自然世界人工世界金属 塑料 玻璃 橡胶 纤维 纸 精品教学教案附件钟山镇 20222022 学年第一学期考查学科电子教案模版（总第 14、15 课时）备课年级二年级学科科学主备学校锦岗学校 陈敏 第 1 课 时主备老师陈敏授课时间月 日星期授课老师午第节教学内容不同材料的餐具1 课时教 学 目1、知道物体都是由一种或多种材料做成的,我们的四周存在着很多

30、不同种类的材料；2、熟识我们四周的常见材料有木头、金属、塑料、陶瓷等；3、能用词语描述常见材料的特点；标教学 同学学会观看和辨认不同材料做成的餐具；重点教学能辨认不同材料的餐具,并用适当的词语描述不同材料的特性；难点我 的 教教学师生活动学 调 控过程（个 性 化 备 课 ）第一课时激趣引入 出示预备好的餐具,提问：同学们,你们知道这是什么吗？那么它是由什么做成的呢？依据同学的回答,引出今日的课题不同材料的餐具板书 观看餐具特点 各种材料都有什么特点？我们该如何知道呢？同学分组带着问题对四种材料的餐具进行观看,听,用鼻子闻等方法；同学小组边观看边进行争论提示同学可用手敲, 用耳朵汇报：你们的观

31、看结果是什么？这些餐具都有什么特点 . 同学回答,老师引导用科学用语,并总结、讲解；拿出活动手册,老师指导同学按要求填写活动手册；做嬉戏巩固练习精品教学教案其次课时“ 神奇的盒子” 嬉戏；只能描述餐具或材料的特点,老师回 答“ 是” 或“ 不是” ,最终猜出盒子里的餐具是什么；依据之前总结的四种材料的特点, 说一说用这些材料做碗和 勺子各有什么优点和缺点；沟通和总结 提问：四种材料都有什么不同的特点？同学回答,老师补充并总结；作业 回家可以和父母连续做“ 神奇的盒子” 的嬉戏巩固练习；可以在家里在找一些别的物品观看它是用什么材料制成的；板书设计 不同材料的餐具 材料 特点 不锈钢碗 反光 光滑

32、、坚硬 陶瓷碗 光滑、坚硬 塑料碗 光滑 木碗 粗糙精品教学教案附件钟山镇 20222022 学年第一学期考查学科电子教案模版（总第 16 课时）备课年级二年级学科科学主备学校锦岗学校 陈敏 第 1 课 时主备老师陈敏授课时间月 日星期授课老师午第节教学内容书的历史1 课时教 学 目1.历史上制作书的材料有龟壳、石头、陶土、竹片、木片、丝绸等；2.造纸术是我国古代四大创造之一；3.用纸这种材料制作书,具有书写便利、装订便利、简洁携带等优点；标教学 重点教学 难点我 的 教教学师生活动学 调 控过程（个 性 化 备 课 ）明白书的历史 提问：观看自己的书本,我们的书是用什么材料做的？古时候的书也

33、用纸做的吗？你知道古代的书是怎样的？明白书的历史；播放书的历史微视频,解说词如下：在很早很早以前, 根本没有纸, 人们会用树枝在陶泥上刻一 些简洁的文字符号；后来,人们会在乌龟壳上,动物的骨头上刻 划文字,这相当于最早的“ 书” 了；技术进展了,人们会在青铜 器上铸字,但这仍不算真正的书；真正的书显现在战国时期,有人用毛笔将字写在竹片或木片上储存,并用绳子编册成书, 我们称它为简册； 由于竹片和木片比较简洁获得,所以很长一段时间内,人们始终用这种材料；简册,虽然使用较为普遍,当然也有一些缺点,比如简册有些重；丝绸显现后,人们便在轻巧的丝 绸上写字,称之为缣帛,可是丝绸太贵了,一般人用不起；这个

34、时候一个特别重要的人物显现了蔡伦；他是一位很会动脑筋的人,他在前人的基础上想到了更好的方法造出了一种书写材料 纸；他用树皮、麻头和破渔网作为原料,经过多次加工,制 出了最早的纸 蔡侯纸,这也是是享誉世界的四大创造之一精品教学教案 造纸术；聚焦话题：做书的材料发生了哪些变化？穿插竹简观看体验活动；（设计意图：通过观看自己的书,图书馆里的书,熟识到纸 是现在做书最为广泛的材料； 通过反问古时候做书的材料, 引入书的历史小故事,引发同学对做出材料变化的摸索；）探究：尝试制作一本简易的书 活动一：穿越到春秋战国时期,经受用毛笔在竹简上写字的体验过程；任务要求：用毛笔在竹片上写自己的姓名,和同学说一说在

35、竹片上写字的感受；音乐声响起,将毛笔放回笔筒,体验终止；活动二：穿越到陶泥时期,经受用木棒在泥板上写字的体验过程；任务要求：除了在泥板上写姓名,比一比在泥板、竹片,纸 三种材料上写字的感受；完成活动记录表；音乐声响起,整理实 验材料,体验终止；活动三：1.想方法将它们装订成册,成为一本书；2.让同学演示,体验不同材料装订成书的过程；（设计意图： 通过分层的穿越体验活动, 让同学经受在不同 材料上写字的过程, 感受不同材料书写的优缺点； 通过班级装订 成三本书的过程, 体验不同材料装订的难易程度,再次感受不同 材料做书的优缺点；）三、研讨：三种材料做成书的优缺点 比较三种材料的书,说说它们的优点

36、和缺点；从做书材料的变化,说一说你懂得了什么？做书的材料仍会有什么进展？精品教学教案附件钟山镇 20222022 学年第一学期考查学科电子教案模版（总第 17 课时）备课年级二年级学科科学主备学校锦岗学校 陈敏 第 1 课 时主备老师陈敏授课时间月 日星期授课老师午第节教学内容做一顶帽子1 课时1、概念目标教同种物品可以挑选同种材料制作,也可以用不同种材料制作；学不同的材料制作同种物品,它们的功能和用途不一样；目2、探究目标标挑选材料、利用工具对其进行简洁的加工；通过口述、图示等方式表达自己的设计和想法,对他人作品提出改进看法；教学 能够依据自己的需求挑选不同的材料及工具；重点教学依据自己的需求设计一顶帽子并画出草图；难点我 的 教教学师生活动学 调 控过程（个 性 化 备 课 ）一创设情形、启示谈话 ,直接导入课题；图片出示几种常见的帽子；（设计意图：在视觉,上让同学感受到美,激发同学的创作 欲望,为后面的设计帽