2022年二年级下册语文第二周教案

1、语文园地一 主备人：张芙蓉 教学目标学问与技能1、 发挥想象力,善于发觉事物之间的相像处；2、 能照旧自加偏旁部首识新字；3、能用恰当的词语填空,背诵名言名句,并进行口语交际；过程与方法 1、通过想象,发觉事物之间的相像处,学习比如句；2、通过读背积存语言,扩大学问面；情感、态度与价值观 1、 启示同学观看和想象,培育同学的创新才能,让同学初步感知语言中的比如；2、 积存生字、词语、春联；教学预备：小黑板 字卡 教学时间：四课时 第一课时 一 我的发觉 读题,明确题目意思；1 2 你发觉图中有哪八种事物？3 读“ 泡泡” 里的话,同学自主发觉,依据“ 我发觉燕子的尾巴像 ” 的句式把自己的 发

2、觉表达出来,调动孩子发觉的爱好；4你发觉八种事物中仍有什么想什么？”5出示句式“ 我发觉像；” 同学口头补充句子；6老师提示表达的次序可以敏捷,如：“ 银杏叶像扇子； ” 也可以说成“ 扇子像银杏叶；7小组沟通,口头补充句子；8扩展：你仍发觉哪些事物之间特别相像？请用“ 像 ” 的句式说说；二 日积月累 1 读题,明确题意；2 读读认认；自读八组字词；（1）（2）每组横线左边的字是怎样得到横线右边的字的？（熟字加偏旁的方法）（3）小组合作学习,区分每组两个字在形、义方面的不同之处 课后反思：其次课时 一、读读背背；1. 小黑板出示四副春联；2. 告知春联是春节时帖的吉庆的对联；3. 让同学借助

3、拼音自读春联；4. 老师示范读,师生对读,反复吟诵,背下来；二我会说；（1） 出示“的春光” ,老师语言提示“ 怎样的春光”,填上“ 美好”,提示孩子要搭配精确,用词美丽；（2） 出示“的天空的阳光的田野的小溪的枝条”（3）小组沟通,汇报；（4）我们学过的课文有这样的短语吗？三 展现台 1 读学习小伙伴“ 泡泡” 里的话,明确本次展现的内容；2 展现孩子们收集的词句、书法作品,予以评比；在春天里,你仍想展现些什么呢？（诗配画等形式均可）3课后反思：第三课时一、口语交际 1 自读 17 页方框里的话,明确本次口语交际的内容春天里的发觉；2 老师展现一个关于春天里的新发觉；什么是“ 新” 发觉？（

4、让同学明确课文中学过的,别人说过的就不是新发觉了,要想有 3 新发觉就必需认真地观看；）4 小组沟通自己的“ 新” 发觉；（启示同学从植物、动物、天气变化以及人们的活动等方面去观看；）5 同学汇报自己的“ 新” 发觉；二 、 宽带网 1 同学自读宽带网中的内容；2 让同学明白“ 市花” 的相关学问；3 你从文中知道了哪些城市的市花？你仍知道哪些城市的市花？4 你仍知道哪些城市的市树吗？课后反思：第四课时 一、导入 1. 展现自己的作品 2读一读收集的好词好句 二、写话 1. 出示图片；2. 讲春天里的发觉；3. 小组评议后汇报；4. 老师指导；三、作业 写一写自己的“ 新” 发觉,留意指导写话

5、的格式,如：每个自然段前应空两格；课后反思：5、泉水 主备人：张芙蓉 教学目标 : 学问与技能 ：熟悉会写本课个生字；过程和方法 ：有感情的朗读课文；背诵自己喜爱的那一部分；情感态度与价值观：培育同学乐于助人的良好品质；教学重点 : 1 学会九个生字；2 有感情的朗读课文；背诵自己喜爱的那一部分；教学难点 : 1“ 瓦” 、“ 脆” 的记忆和书写；2 培育同学主动帮忙别人的意识；课前预备 : 生字词卡片课时：两课时 第一课时 一、导入新课 1、齐读名言：人生最大的欢乐就是贡献和付出；- 爱默生 2、春天里,泉水唱着轻盈的歌儿流进小池,流过平地,流到果园,穿过山谷,它给别 人带来了什么呢？今日我

6、们就来看一看；板书并齐读课题；二、新课教学（一）、感知课文 自读课文；要求：读准字音,划诞生字；卡片认读生字：哦、股、缝、罐、塔、杜、鹃、脆 教学方式：自读、齐读、指名读 注：“ 哦” 的音是“ ” ,不是“w ”；脆的音是“cu ”,不 是“chu ”自读课文；要求：勾出自己喜爱的词语并读一读； 先自读再小组互读 泉水都流过了那些地方？（板书：山腰 平地 果园 山谷）（二）、懂得课文,熟读课文,背诵课文；小组读课文,争论：泉水欢乐吗？为什么？在同学的回答中指导读好泉水说的四句话：泉水（兴奋地）说： “ 来吧,来吧！我的水许多许多,山上有一座自然水塔；”泉水（欢乐地）说： “ 照吧,照吧！我的

7、水很清很清,像一面光明的大镜子；”泉水（开心地） 说：“ 喝吧, 喝吧！ 我的水很甜很甜,喝饱了, 你们能结出更大更甜的果子；泉水（兴奋地）说： “ 唱吧,唱吧！我的琴声很美很美,正好为你悦耳的歌声伴奏；”注： 1、括号中的词语为老师所加,老师在教学中相机提示,可让同学填空,也可自己引导；2、说到第一句时,提问： “ 自然水塔” 指的是什么？3、读好一句就可让同学通过分小组等形式读好其它几句；“ 来吧,来吧”等类似的词要做重点指导 1、引读二、三、四、五自然段同学选读二、三、四、五自然段方式：自读、挑战读同学选 背二、三、四、五自然段这股泉水是从那里来的呢？2、方式：跑呀,跑呀做重点指导；问：

8、泉水要流到那里去？你从那里看出来的？读一读 通读全文；三、巩固练习 1、依据课文内容连线：山谷 流进 流过 果园 流到 平地穿过 小池 2、照样子写一写例：许多许多许多很清很甜很美四、小结 爱默生说过人生最大的欢乐就是贡献和付出；泉水欢乐是由于它帮忙了姐姐、杜 鹃花、果树、画眉鸟,愿大家都能成为乐于助人的好孩子；课后反思：其次课时 一、复习导入 1、指名 23 生背诵；2、卡片认读生字词：瓦罐、泉水、自然、结果、一股、悦耳、水塔、杜鹃 3、这些词语中那些字是要我们学会的生字？找出来之后再读；二、学习生字 1、小组学习生字 注：小组内的同学选取两个以上的生字自由记忆,然后相互沟通,老师巡察；全班沟通 瓦：其次笔是竖提,第四笔是横折弯钩；然：左上角要和“ 夕” 区分；脆：留意左下角的写法；鹃：“ 口” 字上没有一横；注：老师在同学的回答中相机指导,引导同学运用多种方法记忆,只对易错部分做精要讲解,其他的敬重同学想法；2、指导书写 瓦：最终一笔的折要写在竖中线上；然：四点底要写规范 股：右上角没有钩；教学方式：（ 1）先写四个左右结构的字：结、股、脆、塔（2）同桌互查,