2022年二年级下数学教案奥运在我心中总复习-青岛版

1、学习必备 欢迎下载第十单元、奥运在我心中总复习教学目标 1、进一步懂得和巩固本学期所学的有余数的除法,万以内数的熟悉和加减法,万以内数的连加、连减和加减混合运算,时间单位,长度单位,图形与拼组,对 称,统计等学问；2、经受学问的整理与复习的全过程,初步形成归纳、整理学问的才能；加深理 解学问间的内在联系, 形成学问网络；能综合运用所学学问解决简洁的实际问题；3、通过对学问的整理与复习,逐步养成回忆与反思的习惯,增强学习数学的自 信心,感受数学学习的乐趣；第 1 课时 教学内容：有关万以内数的熟悉,以及加、减法学问的整理与复习；教学过程：一、谈话导入：1、谈话： 2022 年在我国发生一件大事,

2、谁知道是什么事？2、作为一名学校生,我们应当做些什么呢？（同学自由畅谈）3、看,为了迎接奥运会的到来,这里的小同学们正在举办运动会呢！他们准备 2022 年的奥运会！ 出示情境图 锤炼好身体,争取参与 二、小组竞赛：1、谈话：大家情愿参观一下他们的竞赛吗？那让我们去看台上观看吧！（引导同学观看教材供应的情境图； ）2、认真观看图中的看台,你发觉了什么？（看台分为 A、B、C三个区域；）3、谁来说一说 A、B、C三个区各有多少个座位？）（同学找出相应的数字卡片,读出这个数字；4、把每个区的数字卡片放在三个小组的前面,分别代表三个不同的区域；下面 按小组开展竞赛：每答对一题加 10 分,看看哪个组

3、最终是优胜小组；（1）每组派代表说说：这三个数的组成（抽号回答）（2）A、B、C 三个区,哪个区坐的人多啊？你能把这三个数按从大到小的次序 排列起来吗？（同学抢答）（3）这么多座位,大约有多少个呢？（同学独立估算,集体沟通；（4）A区比 B区少多少个座位？（每组派同学代表上黑板解答）（5）你们仍能提出什么问题？（小组间相互提问、解答）（6）运算万以内数的加减法时要留意什么？5、小结第一轮竞赛各小组的成果 6、其次轮竞赛：（1）综合练习第 1 题：连一连（板贴卡片）1000 四个千和八个一 560 九百九十九 4008 最小的四位数 999 千位上是 2,十位上是 7 的数 2070 五百六十第

4、 1 页学习必备 欢迎下载（2）综合练习第 2 题：我说,你拨,他来写 每组派一名同学,由一人说数,其余两人一个拨计数器,一个写数；（3）综合练习第 3 题：开火车口算300400 5000 1000700800280200 760 1206050070140 1000 800 98046065030400600260130看看哪个小组算得又对又快；（4）综合练习第 4 题：房子里可能住着哪些数字娃娃？6（）7657 ）98 3（）493549 789 （小组合作完成,要求找出全部可能的数字是什么；（5）综合练习第 6 题：用竖式运算并验算 168 832 913 754325436 778

5、563 400198 49 527 各人独立完成练习,全班沟通运算结果；（6）综合练习第 5 题：东东：这学期我大约认了 650 个字；明明：我认的比你多得多；小文：我认的比你少一些；小文可能熟悉了多少个字？350 个590 个670 个明明可能熟悉了多少个字？630 个680 个900 个依据上面的挑选,明明比小文多认多少个字？你仍能提出什么问题？（7）综合练习第 7 题：客商要订购 800 只风筝；工厂工作进度统计如下：第一周完成 286 个,其次周完成 327 个；估一估,多长时间能交货？说说你的理由；你仍能提出什么问题？7、统计各小组成果,评出优胜组 三、课堂小结：这节课你有什么收成？

6、课后反思 对于低年级同学而言,复习内容假如枯燥无趣,就无法调动他们的学习积极性,也就根本达不到复习的目的, 可以说没有什么比他们积极的参与更重要的了；因 此,本节课采纳了深受同学喜爱的小组竞赛的形式来进行复习；同学们在一个个第 2 页学习必备 欢迎下载挑战面前, 表现出了高度的参与热忱, 他们积极动脑摸索, 运用自己学过的学问解决困难,不仅复习了学过的学问, 而且培育了他们勇于挑战, 相互合作的意识；针对本节课复习的内容, 将后面综合练习的相关题目融入本节课的学习中,使学生能够有针对性地进行巩固与练习,从而达到较好的复习成效； 通过复习, 我发现,同学在万以内数的熟悉以及加减法这部分学问把握较

7、好；部分同学显现的错 误几乎都是由于马虎而产生的, 只要他们能做到细心认真, 信任正确率就会提高；第 2 课时 教学内容：有关长度单位（千米、分米、毫米）和时间单位（时、分、秒）的整理与复习；教学过程：一、谈话导入：谈话：上节课, 我们一起去看台上参观了学校的运动会,而且解决了很多数学问题；今日,我们要先去跳高场地参观,看看有没有更多的收成； 出示情境图中 的跳高场地部分 二、复习长度单位：1、同学们,认真观看图画,你从图画中得到了哪些有关的数学信息？2、你能提出什么数学问题？（小女孩的跳高成果是多少？）指名解决问题3、这些信息与我们学过的哪部分学问有关系？4、回忆一下,到现在为止,我们都学过

8、了哪些长度单位？（千米、米、分米、厘米、毫米）5、它们之间分别具有什么样的关系呢？（引导同学回忆学过的学问）6、巩固练习：5 千米 =（）米） 米3000 米=（）千米） 毫 米 8 分米=（）厘米（）米=70 分米=3厘60分 米 = （米（）分米 =9米 7（）米 =8 千米（厘米 =（）毫米8、扔铅球的小男孩扔了多远？4 米 5 分米是多少分米？多少厘米？三、复习时间单位：1、谈话：跳高场地很喧闹,跑道上的竞赛更出色！看,那里正在进行 1500 米的 竞赛,第一名已经顺当冲过了终点,让我们明白一下他的成果吧； 出示情境图 中的跑道部分 2、你仍想知道什么？（同学可能会提出：一千五百米的学

9、校记录是多少？同学也可能会提出其他问题,老师可以相机进行指导； ）3、下面我们就一起来解决这个问题；要解决这个问题需要用到哪些数学信息？4、独立解决这个问题,集体沟通；5、比“ 分” 表示时间更短的单位是什么？表示比较长的时间,我们一般用什么 作单位？第 3 页学习必备 欢迎下载6、你能用这三个时间单位说几句话吗？（引导同学联系生活实际,应用学到的数学学问；）7、巩固练习（1）拨钟表,认时间（老师拨钟表,同学认时间；老师说时间,同学拨钟表；）（2）填空练习2 时=（）分 60 秒=（）分）分 3 分=（）秒=180（）分=1时秒（）秒 =2 分（3）挑选合适的时间单位填空小明从家走到学校需要2

10、0（）爸爸每天工作 8（）丁丁跑 100 米成果是 15（）姐姐每天读书 30（）一节课有 40（）（4）综合练习第 12 题：7：00 播放新闻联播烧水 10 分钟刷牙 3 分钟梳洗 5 分钟从 6：50 开头,最快会在什么时刻完成这些事情？并说明理由；（独立解决这个问题,集体沟通； ）课后反思这部分学问, 同学常常出错的就是单位之间的转换；我始终坚信懂得比死记硬背更重要,因此我从来没有让同学死背公式； 但我同时又发觉同学虽然当时懂得了,可做题的过程中却不会回头去想一想是怎样懂得的,和记忆相结合的方法或许会起到更好的成效；第 3 课时 教学内容：有关图形与拼组、对称学问的整理与复习；教学过程

11、：一、谈话导入：为什么要这样做； 我想懂得谈话：同学们,通过几节课的复习,我们不仅去参观了不少出色的竞赛,而且也对之前学过的学问进行了回忆和整理；现在,再来看这幅图的中间部分, 看看图上仍告知我们哪些数学信息？ 出示情境图中间的足球场部分二、复习图形与拼组,以及对称学问：1、运动场是由什么图形组成的？（运动场是由一个长方形和两个半圆组成的；）2、这学期我们都熟悉了哪些图形？3、老师出示图形,同学进行辨认；4、（出示：长方形和正方形）想一想：它们分别具有什么特点？5、你能在方格纸上画出一个长方形和一个正方形吗？6、在纸上画出长方形和正方形,并与你的同位说一说它们的特点；第 4 页学习必备欢迎下载

12、）（强调让每个同学亲自动手画一画,说一说,同时加强同学间的相互合作；7、一起来说一说长方形具有什么样的特点？正方形具有什么样的特点？8、图上仍告知我们足球场的左右两个半场是对称的,怎样就算是对称？9、在我们的生活中,对称现象处处存在,能不能举几个对称现象的例子？（老师可以联系教室的实际情形,解与运用所学学问；）三、巩固练习：引导同学进行实地的观看, 帮忙他们更好地理1、综合练习第 9 题,说说每种色块各是几边形；2、综合练习第 14 题,依据要求完成；与你的同位沟通一下,看看你们剪出的图形一样吗？3、综合练习第 15 题,说说图中哪些事物是对称的？把对称的部分涂上相同的你喜爱的颜色；四、课堂小

13、结：今日,我们一起运用学习的学问解决了这么多问题,大家可真了不得； 看来我们的生活中有不少数学问题,期望大家遇到问题时,要开动脑筋,多想想方法,从 中你会获得很多欢乐的；课后反思 这部分的学问比较简洁, 采纳动手操作的方法也利于调动同学的学习积极性,上 课的时候同学也比较感爱好, 因此复习的成效来看, 同学把握的情形仍是不错的；只是有些同学虽然懂得了长方形、正方形的特点, 但是却说不出来, 应当有意识地加强同学的语言组织和表达才能的训练；第 4 课时 教学内容：有关统计学问的整理与复习；教学过程：一、谈话导入：谈话：同学们, 运动会真是出色！ 这些学校生在这次运动会中都取得了很好的成 绩,我们

14、一起来看一看吧；二、复习统计学问：1、这么多同学都在参与竞赛,我们一起来运用以前学过的分类统计的学问统计 一下吧；2、我们可以怎样分类？（同学可能会考虑到按男女统计,或者是依据运动项目的不同来统计；）3、那么就按同学们说的,依据运动项目的不同来统计,完成统计表；4、课件出示统计表；项 目跑 步跳 高推铅球合 计人 数5、展现同学的统计表,观看统计表,你发觉了什么？（引导同学学会看统计表,并能从中发觉问题；）6、课件出示推铅球的成果表；这是老师记录的这些小同学推铅球的成果；7、老师想很快就能看出有多少人的成果在 8、你能不能来帮帮老师？4 米到 5 米之间,可以怎么办？9、赶快统计一下,填好统计表； （课件出示统计表）成 绩4 米以下4 米 5 米5 米以上合 计第 5 页学习必备 欢迎下载人 数10、展现同学的统计表,你发觉了什么？11、关于统计的学问,你仍学会了什么？三、巩固运用：1、综合练习第 16 题,先在小组内统计一下, 你们小组成员每天各在什么时间起床和睡觉？2、小组活动,完成统计表；3、展现个小组的统计表,你发觉了什么？4、汇总各小组的统计表,完成班级统计表；5、观看我们班的统计表,你发觉了什么？先和小组同学说一说；6、集体沟通你的发觉；7、你想对哪些同学说点什么