2022年二年级全册教案上册

1、课题第一课 阿里里课型新授课教1、能学会演唱歌曲阿里里；2、在倾听民乐合奏阿细跳月时,能感受到云南彝族人民庆祝节日时欢歌竞舞的喧闹情境,并能随音乐律动；学3、在一系列活动中,能自主地、有制造性地参加音乐实践活动；目标重点1、能用美丽轻盈的声音有表情地演唱歌曲阿里里；2、能为歌曲阿里里设计打击节奏、身势伴奏与表演动作；3、能感受阿细跳月的基本心情,并能参加表现音乐的活动；难 点 能感受阿细跳月的基本心情,并能参加表现音乐的活动；创新点 声音、乐器、动作来表现时 间 2 教具 打击乐器、自制课件、钢琴等；手 段 、 方 感受表现 法一、情境定向教案修改与调整同学随音乐阿细跳月即兴律动；二、初步体验

2、 师：（创设情境导入）欢迎同学们加入我们的“ 欢快旅行团” ；今日由老 师当导游,带领小伴侣们到云南去旅行；（出示课件云南简介以及云南少数民族生活的图片,让同学观赏；）师：图片将我们带到哪儿了？图片中的人物都在干什么？（启示同学回答； ）教师：第一站：云南纳西族；）三、学唱歌曲阿里里学（出示课件画外音：欢迎大家到我们纳西族做客；过师：你们听,纳西族的小伴侣们用歌声迎接我们啦 程1、初听歌曲阿里里师：纳西族小伴侣唱得好不好听？你听出了哪一些歌词？（引导同学说出“ 阿里里” ；）（出示课件：点击显现“ 阿里里” ；）（画外音：真聪慧“ 阿里里” 是云南纳西族民歌中最具特色的歌曲衬 词；）老师讲解歌

3、词中“ 撒小秧” 的意思；2、再听歌曲阿里里师：认真地听,看你能不能跟纳西族的小伴侣学上一两句；师：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听；3、学唱阿里里教4、为歌曲阿里里进行身势伴奏）师：纳西族小伴侣有话要告知大家；（点击课件画外音：我们纳西族人唱歌时仍喜爱边唱边动,你也试试；（1）师示范,边唱边用身势伴奏；（留意强弱的变化； ）（2）引导同学说出哪儿强些,哪儿弱些,并自己尝试；学（3）全班在老师钢琴伴奏下边唱边用身势伴奏；5、情感处理师：纳西族人为什么在撒小秧的时候要唱歌呢？（引导同学：由于他们劳动时很高兴、很欢快,所以情不自禁地唱起了歌儿；）过（心情美丽活泼,速度中速稍快；）、6、用轻盈活泼的

4、声音演唱阿里里7、参加表现 师：我们分成两个欢快小队去帮纳西族小伴侣撒小秧,边劳动边唱阿里里；（1）师领唱,同学合；（2）一队领唱,二队合； （反过来一次； ）程（3）全体起产用身势伴奏唱阿里里,辞别纳西族小伴侣,欢快旅行团动身了；四、听赏阿细跳月1、整体倾听阿细跳月师：其次站：彝族山寨；彝族人民为我们送上了精妙活泼的音乐阿细 跳月；我们正好赶上彝族阿细人载歌载舞地庆祝节日,让我们一起加入吧；（1）听到音乐你想做什么（引导同学说唱歌跳舞等；）（2）为什么？（启示同学说出音乐的基本心情；）师：你听出哪个音乐重复显现的次数最多？（引出“521” 让同学哼唱出来；）2、细听音乐主题（1）唱一唱 师与

5、生合作唱“ 主题音乐” 嬉戏接龙：（2）动一动 1 师示范在“ 主题音乐” 处动起来；2 在“ 主题音乐” 处启示同学动一动；（可用声音、乐器、动作来表现；）3 请同学上台展现自己设计的动作；4 全班分成四组进行合作表演,用不同的方式表现主题音乐；例：声音：嘿嘿 拍手跺脚： XX（也可以是身体动作）伴奏乐器： XX（三角铁、铃鼓、舞板、沙球、双响筒等）3、参加表现音乐 老师和同学加入彝族阿细人跳月（跳舞）的队伍,在音乐声中共同欢庆；老师带领全班同学律动,让全班同学手拉手围成圆圈,纵情地参加 表现音乐；（老师在圆圈中音摆上节奏乐器）五、评判小结 师：同学们,今日,我们从云南归来,领会了少数民族的

6、风土人情,感 受到了纳西族与彝族小伴侣的热忱与好客,愿我们每位同学都和少数民 族的小伴侣成为好伴侣,也将我们湖南的民歌带到云南去；板 书 设 计自 我 评领 导 审 阅价课 题 其次课：金铃铛课型 新 授课教 1 用自然流畅的声音,轻盈的心情演唱,歌曲金铃铛学 2 随音乐模拟摘果子的动作,进行律动表演,体验摘果子的欢快目 3 观赏丰收之歌 ,能用打击乐器,身体动作参加音乐活动,并能标 选用合适的颜色表现秋天的景色,感受秋天丰收的欢快；重 点 学唱歌曲,手脚和谐的做摘果子的动作难 点 随音乐模拟摘果子的动作,进行律动表演创新点 表演时 间 三 课 教具 钢琴、多媒体、挂图时手 段 、 方 表演,

7、亲身体验法教案修改与第 一 节 调整一、组织教学听音乐进教室,师生相互问好二、新学期导言1、询问同学假期生活情形；并请他们谈谈假期中的趣事；2、“ 小小音乐会” ：比一比那个同学记得的歌曲最多 以独唱、齐唱、小组唱、男女声对唱等形式,复习上学期所学的歌曲；教 3、 小结：由同学们自己评出优秀表演者,颁发小红花以资鼓学 励； 提出本学期的要求 认真听课,大胆参加音乐活动 课后练过 习,勇于创新实践； 4 明白本学期将要学习的内容,激发学程 生学习的爱好；小结 新学期新教材赐予我们更多的音乐活动与实践,让我们在音乐的海洋中欢快的畅游吧！第 二 节一、 组织教学 师生相互问好二、发声练习 要求：声音

8、要有弹性,跳动,统一；三、学唱歌曲金铃铛1、观赏秋天,采纳音像,挂图等教学手段,让同学观看秋天的自然景色：变红的枫叶,漫天飘舞的黄叶,硕果累累的果树,一望无际的金黄色稻田,创设一种秋天丰收的情形,以让同学有身临其境的感觉；2、 说说秋天：从观赏丰收的果园图入手,果园里,树上挂满了苹果、梨子,人们在欢快的采摘果子,汽车司机满脸笑容的驾驶着满载果实的汽车,让同学说说果园里的自然景象,仿照风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响,仿照司机驾驶满载果实的汽车的模样；3、 听录音范唱,让同学边观赏丰收的图景边观赏歌曲,感受歌曲的心情；4、同学学唱歌曲 跟着音乐或琴声模唱 朗读歌曲 教唱歌谱,唱准音符 5 秋天：创设

9、自由宽松的环境,同学自编动作6表演,评奖 观赏丰收之歌初听全曲,感受美丽的旋律,想象秋天美好的丰收景象7、复听全曲,随着音乐轻声哼唱 画秋天,写秋天,挑选合适的颜色画出秋天的景色,或用文字写下对秋天的美好记忆和想象；第 三 节教学过程一、组织教学：师生相互问好 二、发声练习 三、复习新歌金铃铛四、律动摘果子出示挂图：果园里的苹果又红又大,把苹果树压弯了腰,小伴侣们在开心的采摘果子,以激发同学仿照或摘果子律动的 老师指导同学创 欲望； 同学边听音乐,便仿照摘果子的动作 编一套动作摘果子 ,有四个乐句,可每个乐句支配一个摘果 子的动作；方向,上下左右做摘果子的动作,可站着或坐在位 子上表演；同学自

10、己创编的动作,可设计摘果子、倒果子、装 果子等动作,准时夸奖,并让他们当众表演,以激发同学的创 作热忱；五、听赏丰收之歌用打击乐器为歌曲；（如：铃鼓、碰铃、沙锤）介绍铃鼓、碰铃、沙锤的结构及节奏型 同学边听歌曲边用 固定的节奏型来伴奏,也可自创节奏行为歌曲搬走；自编舞蹈 动作庆祝丰收,同学可扮演农村各种人物的模样,边歌边表 演,表现“ 人人都兴奋,处处歌舞欢” 的丰收景象；六、小结 反思：歌曲通过表演唱律动表演,让同学感受到秋天丰收的喜 悦；仍介绍了很多的打击乐器,同学的爱好很浓,但是纪律差 了一点,不过看到同学高兴的样子,我也很高兴；板 书设 计自 我 评 价领 导 审 阅课题第三课：阿凡提

11、骑驴课型新授课教 学点1、通过学习歌曲阿凡提骑驴,让同学感受和体验乐曲旋律诙谐、轻快的心情以及浓郁的新疆少数民族的节奏特点；2、以听、看、舞、唱、展现等方式充分调动同学各种感知器官,增进对新疆艺术、文目 标化特殊魅力的明白与敬重,增加了同学学问的储备量；3、学习简洁的新疆舞蹈动作,让同学在实践中感受美、体验美；重1、学唱歌曲,感受轻盈、活泼的心情,表达歌曲情感；2、会用简洁的新疆舞蹈动作感受和表现新疆音乐旋律特点难点唱准切分音,变音记号 学习简洁的新疆舞蹈动作,让同学在实践中感受美、体验美创新点2 教具钢琴、多媒体、挂图时间手 段 、 方 法表演,亲身体验教案修改与调整 1、同学听音乐（娃哈哈

12、）按节奏走进教室；2、师生问好；3、师：同学们,今日的音乐课老师带了一道音乐题来考大家,同学们,你们有信心吗？出示题目：听辩下面两首音乐片段,分别选出是以下哪个答案？4 师：为什么呢？生争论；教 学过 程5、师总结：真是一群善于摸索的好孩子,原先是音乐符号在起作用变化 音,和其富有舞蹈性的节奏切分音；6、师：下面就让我们来熟识和明白一下这些奇妙的音乐符号：#变音记号的一种,叫做升记号；假如一个音前面加上它,这个音就会在原先的音高基础上上升半个音；我们跟着琴来感受一下；（老师弹琴,学生感受带有升记号和不带有升记号的这句歌曲的演唱有什么不同）；7 师：熟识了升记号,下面我们再来熟识切分音 二、导入

13、、倾听部分 在我们的新疆有这么一个喜爱骑着小毛驴的聪慧、幽默的传奇人物；能 猜出他是谁么？生：阿凡提；师：（出示幻灯片）对,是阿凡提,他是一个喜爱四处流浪帮忙别人的 人；今日,少年阿凡提,牵着他心爱的小毛驴来到了我们班做客,看到 我们他特别的高兴,不禁唱起了歌；出示旋律：师：真棒,他并带来一份用耳朵听的礼物；1师：听一听,音乐中的心情有没有变化？（播放阿凡提骑驴伴 奏）师律动（同学倾听后回答：有变化；）2师：屏幕上这些节奏型我们都特别熟识,请你想一想,这些节奏加在 音乐中的哪儿最恰当,最能表现音乐的心情特点？教 | | - | - | （同学边听音乐边分组拍击节奏型,然后小组争论）3同学反馈；

14、师：谁来说一说？为什么？（同学回答）学4师：请各组同学分工协作一起为音乐伴奏,留意听前奏,节奏型变换 的地方要连接好； （同学合奏,轻拍桌子）三、学唱歌曲1师：这段音乐给你什么感觉？一看；（同学观看幻灯片）它表现的又是什么形象呢？大家来看过2表现的是谁？你明白阿凡提吗？你都知道哪些关于阿凡提的故事？（同学回答）3老师总结：阿凡提是新疆人民心目中聪慧和正义的化身,特别机灵勇敢；这段音乐的名字就叫阿凡提骑驴 听,轻声地用啦跟唱；.,现在我们再来认真地听一程4分部分学唱 师：依据伴奏型的不同,分部分的来演唱；（1） 同学跟琴演唱,试唱曲谱；（2） 老师指导A 老师对比范唱下滑音处：3 3 3.0 |

15、 小毛 驴,B 随琴模唱升记号处：2 2 #1 2 | 30 心中 多欢喜,C 切分音处,闭口法； 5 4 3 2 | 0 1 2 | 3. 5 | 我可对他不 客气；D 十六分音符处,读词法；6 6 6 6 6 | 啦啦啦啦啦,E 附点音符处,手势法；1. 3 | 2. 17 | 哎,师：阿凡提骑着小毛驴,心里特别的兴奋；候,我们的歌声应当怎么样？生：开心,兴奋的；师：那我们一起来开心、兴奋地演唱一下；（老师演唱第一部分）这时师：这么开心的心情下,阿凡提看到有人破坏自然生态环境,打鸟儿、捉青蛙,折断花和树,心情会变得怎么样？生：不兴奋,愤怒；师：对,这时候要用歌声把阿凡提对破坏自然环境的不良

16、行为的愤恨之 情表达出来； （老师带有感情的接着唱着一部分,同学模唱）；师：后来呢； （老师演唱后一部分） ,应当是什么样的心情；生：兴奋；师：兴奋之余仍有一份骄傲；我们在唱的时候要把这几种感情用歌声表 现出来；好,让我们带有感情的来演唱这首歌；（连唱歌曲,提出要求：有表情的演唱歌曲,唱出维吾尔族音乐风格和 阿凡提幽默骄傲的特点）四、律动表演 1、老师示范 师：维吾尔族人民不仅能歌而且善舞,老师为同学们预备了一段新疆舞 片段,你仍知道有哪些动作？能给大家示范一下吗？一起学习其中几个 典型的新疆舞蹈动作,师生共同创编；2、边唱边跳表演歌曲；五、拓展,终止部分1、师：阿凡提是我们中国动画片中刻画的

17、一个聪慧、伶俐的形象,在世 界其他国家的动画片中也刻画了很多聪慧的人物；（播放小机警的歌的主题歌,出示图片）2、总结：今日我们学习了歌曲阿凡提骑驴,从中知道了阿凡提在处理事情的时候不会实行硬碰硬的方法,而是用自己的聪慧才智和这些行 为做斗争,因此,光有一颗正义的心就行了吗？不行,我们仍要学会机智与英勇；同学们,这节课就学到这里,期望同学们都能像小阿凡提那 样,做一个机灵英勇,有正义感的好少年；（听音乐出教室）板 书 设 计自 我 评 价领 导 审 阅课题第四课 对十课型新授课教 学 目 标1、能运用圆润的声音演唱歌曲对十,并能即兴创编,且能用手绢舞进行 歌表演；2、能认真倾听笛子二重奏顶嘴,感

18、知乐器的音色,体验乐曲的基本情 绪；3、明白对唱、表演唱这两种声乐演唱形式,并在听赏中跟唱挂红灯和沂 蒙山小调的读谱唱词活动；1、学会对十这首歌,并即兴创编歌词进行演唱 2、上滑音与倚音的实际演唱成效；1、学会对十这首歌,并即兴创编歌词进行演唱 2、上滑音与倚音的实际演唱成效；舞蹈表演重点难点创新点时间二课时教CAI 课件具手 段 、 方 对比,演唱 法教第一课时 一、感受与体验 1、听音乐 倾听对十,老师拿手绢扭秧歌教案修改与调整师：同学们,你们看我手上的手绢与生活中的手绢有什么 不一样吗？我是怎么拿这块手绢的？河北的民间舞蹈以秧歌为主,主要的道具就是手绢 2、看歌舞 师：接下来我们一起观赏

19、一段舞蹈,请你们认真看清晰,有些什么样的动作？学师：你看到了哪些动作？我们来学一学 二、明白与熟识过程1、看 师：刚才我们学了秧歌的一些动作,老师和我们班里的同 学也编了一段小舞蹈,你们看（播放对十的音乐）唱）2 、听师：刚才那首歌里唱了什么？是什么样的演唱形式？（对三、学唱对十1、老师范唱以季节为题问答花名是歌中常见的内容,唱歌者一问答的 形式对猜花名；2、曲谱学习 上滑音与倚音的实际演唱3、歌词学习 对唱 四、创编与表现 师：同学们,一年中的四季花开,把我们的生活装饰绚丽 多彩；你们知道春季仍有什么花开？夏季呢？你能编段歌词 吗？五、观赏顶嘴（明白对唱和二重奏）师：刚才我们唱的这首歌是以一

20、问一答的形式唱的,这叫对唱,我们再来观赏一首河北的笛子二重奏顶嘴,也是两 个人演奏的,但方式却不一样,听；六、评判总结,终止全课教学过其次课时 一、复习歌曲对十二、听赏与跟唱挂红灯1、上节课我们明白了河北民歌的特点,今日我们来熟识一 下山东民歌的特点,第一,请听山东民歌挂红灯2、跟唱并扭秧歌 三、读谱唱词沂蒙山小调1 唱谱 2、唱词 3、山东民歌的特点是什么？请你来说说；四、用口琴来吹一吹沂蒙山小调1、练习 2、分组吹奏 3、指名演奏 五、课堂小结程板书设计自 我 评领 导 审 阅价课 题 第五课 时间像小马车 课型 新授课1、能用自然,活泼的声音有表情的演唱歌曲；教 2、能用比较和谐的声音与

21、同学合唱大钟和小钟观赏在钟表店里学 3、能想象出乐曲所表现的基本情境,能积极探究和表现出不同外形和节目 奏；标 4、音乐活动中能大胆与其它同学合作,并从中初步体验到集体表现的快乐；重 点 学唱歌曲和观赏乐曲难 点 同学是否能用比较和谐的声音合唱创新点 其它同学合作时 间 二 课 教具 钢琴、多媒体时手 段 、 方 感受表现、表演法教案修改与调整第 一 节一、 听歌曲心爱的小马车律动进教室二、 师生相互问好三、 歌曲时间像小马车1学习歌词1）师：昨天晚上七点到八点大家各悠闲做什么？板书“ 大家各悠闲做什么？” 2）就像刚才很多同学说的,在同一个时间里大家做的事情那就教 不同了；板书“ 那就不同了

22、” 学 3）你们想,时间会停止吗？过 4）它是一刻不停的向前飞奔的；听：播放时钟嘀嗒嘀嗒的声音程 5）这是时钟的声音,你们觉得它像小马车走动的声音吗？板书：“ 时间就像小马车,滴滴答答向前跑”6）出示歌单,朗读儿歌2学习旋律1）今日我们的教室里来了一位小客人（出示：一个一般的小秒针向大家问好）2）这位小客人要到哪去呢？（小秒针跳到一辆时间的小马车上）3）哦,它变成了一辆什么样的小马车？（时间的小马车）4）时间的小马车是怎么走的？认真看看5）老师边用手画出旋律线的走向边教唱旋律6）同学随多媒体画面一起唱旋律3、学唱歌词1）同学分句接唱2）自由交换小马车,再唱一唱3）同学分句接唱4）齐唱4、歌表演

23、 老师要带你们去一个精妙的地方,咱们乘上时间的小马车动身吧,记得带上你的歌声啊！老师带领全班同学随着伴奏音乐一边唱歌一边做骑马扬鞭的动作,在教室里绕圈表演；四、观赏在钟表店里初听,全面感受乐曲的心情 再听,用“ 嘀、嗒” 分别模唱旋律；将同学分成三组,一边随乐唱主题音乐,一边分别仿照秒针,分针,时针动一动；复听,全面感受乐曲所塑造的音乐形象,请十五位同学扮演一面大钟,其它同学和老师一起参观钟表店,共同体验在钟表店的欢快；五、课堂小结：时间像我们乘坐的小马车一样,一刻不停的向前奔跑,小朋课题第六课：剪窗花课新授课教 学 目 标型 1、通过倾听窗花舞感受音乐所表达的过新年的热闹气氛,感受不同地域的

24、民歌风,2、懂得珍爱今日的幸福生活；3、运用 x 和 x 编创节奏,并能背唱自己熟识的有关过新年的歌曲；4、学唱歌曲小毛驴能背唱歌曲,并用手号来加深旋律中音乐走向,上行和同音反复的特点；5、能听辨出长笛与低音大提琴的音色,从音乐中感受动物可爱的形象并加以想象、创作仿照；同学能找到歌曲中的音乐走向上行和同音反复的特点；能把握歌曲中的八分音符的节奏；跳舞重点难点创新点时间2 时课教 具钢琴、多媒体、挂图手 段 、 方 法表演,亲身体验教案修改与调整 一、开头部分；1、 听音乐起立、问好、入座；2、 复习柯尔文手势；3、 复习歌曲；二、基本部分；1、导言；教 学 过 程2、 倾听窗花舞；（ 1）完整

25、地倾听乐曲,让同学用手指随课本上的图形谱滑 动； 提示：你感到乐曲描画了什么？（2）复听音乐,随着音乐用手势在桌上进行表演；三、观赏窗花舞 ；1、师用提问的方式直接导入观赏曲窗花舞拍腿的方式悄悄倾听音乐的 ab 段；2、生带着问题复听 ab段；,并提示用手你觉得音乐是在描诉一件什么事情？你听到音乐中用了哪些 打击乐器？听到了请举手生听完后发表自己的看法；（三角 铁、铃鼓等）3、她们在干什么？生观赏并举手回答：跳舞、帖窗花 4、生完整倾听窗花舞大家剪窗花、自编窗花舞、贴窗 花；第 二 课 时 一、导入；1、老师用“ 森林音乐会” 做主题来串联全部课堂；老师：“ 用一幅画来导入音乐故事的开头；”同

26、学倾听、谈话、思维想像用拟人的方式来吸引同学学习的乐趣；2、用各种动物的声音来发声练习；教老师出示小动物的头饰让同学去仿照它们的叫声并用一段练习 曲来练习发声；同学用自然的声音轻巧的仿照声,保持笑脸来发声；指导同学正确用 养成良好的唱歌习惯；O、MI 、U 等元音来发声,并在自然中学二、节奏歌词练习；1、老师连续出示小动物出场,并范唱歌曲,听后老师用打击乐器来念歌词；过2、学习打击乐器节奏型训练,为歌词配伴奏；3、同学熟识歌词,风趣诙谐的特点要感受出来,并能把握打击乐器的节奏；三、歌曲旋律；1、老师再放一遍歌曲,用手号唱歌谱；2、同学学习手号唱谱两遍来,熟识旋律；程3、对唱曲的旋律熟识 四、完

27、整演唱；1、同学合伴奏演唱,老师用钢琴伴奏；词； 3、学会歌曲；4、巩固练习；2、同学唱熟歌曲并背 5、综合体验；分组分角色来表演唱分,打击乐器伴奏,扮演小毛驴演唱,几组来练习； 6、同学自由展现他们的才能；让每个同学都活动起来让同学走进开心中的音乐,并学会歌曲；五、课堂小结；欢快音乐会,老师来总结,用玩具进行曲来终止上 课,并整齐的听音乐走出教室；同学都活动起来,始终都是在 欢快的音乐中学习到终止；让同学自由,纵情的活动,达到新 课程的目的,走进音乐世界,开心教学法；板 书 设 计自 我 评 价领 导 审 阅课题第七课：蒙古小夜曲课型新授课教 学 目 标点1、能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、

28、舞板这四种打击乐器,能辨论其音色,说出其 名称；2、能因地制宜、就地取材,自制与本课四种打击乐器相仿的简易的节奏乐器；3、能学会演唱歌曲蒙古小夜曲,并能使用打击乐器为歌曲伴奏；4、能在自制或演奏打击乐器中,体验探究和制造的愉悦；重1、学唱歌曲蒙古小夜曲,并用打击乐器为歌曲伴奏；2、熟识四种打击乐器,听辨音色；难点用歌声和打击乐器参加表现歌曲；教案修改与调整创新点用打击乐器为歌曲伴奏时间2 时课教具钢琴、多媒体、挂图手 段 、 方 法表演,亲身体验教学过程：第 一 课 时 一、情境导入；今日老师第一要带小伴侣去蒙古大草原看看,明白一下那 里的人民的生活；你们听,太阳快要下山了,牧羊姑娘正敲着 竹

29、梆呼吁小羊儿快回家呢；小羊儿跟着妈妈跑过来,仍带来了教 学 过 程一路铃铛声；天渐渐黑了,星星亮了,小青蛙也唱起了歌；小羊小羊不要怕,牧羊姑娘为你点着了灯火；师：这首歌曲好听吗？生：好听；师：今日,老师就请小伴侣们来当小乐手,用刚才老师手里的这些乐器为这首歌曲伴奏,好吗？二、引导把握；（一）、熟识四种打击乐器；谁熟识老师手里的这些打击乐 器？1、敲一敲听一听；请几个同学上台来演奏这样乐器,要求按节奏演奏,其他 同学认真听辨音色；2、想一想做一做；生活当中有什么东西发出的声音和这些打击乐器的声音相 像？家可以试着做一做,敲一敲；（二）、学唱歌曲蒙古小夜曲1、听赏；2、学习曲谱；a、老师一句一句带

30、唱一遍；b、同学跟琴 演唱全曲；3、学习歌词；a、老师一句一句带唱一遍；b、全体学 生齐唱；c、 无伴奏演唱；d、跟演唱整首歌曲； （其次遍唱伴奏 带）（三）、为歌曲伴奏；教1、分乐句为歌曲伴奏；依据书上的要求进行伴奏,伴奏得最好的小伴侣上台来担任小乐手,用相应打击乐器带领其他小伴侣进行伴奏；学2、小乐手伴奏；请八个同学担任小乐手,完整伴奏整首歌曲,其他同学演唱；三、终止课业；过1、小伴侣喜爱这首歌吗？一起来学一学；2、读歌词；3、采纳全曲听唱方法学习歌曲；4、跟着老师一起学唱歌曲；程5、“ 接龙” 演唱歌曲；6、感受；观看有关夜晚美丽的场景,让同学更好的体验歌曲的意境；7、表达；同学自由的说

31、月亮,他（她）心中的月亮；8、引导同学创编歌表演；有感情地进行歌表演或创设情形 表演；分组进行展现；指导同学进行评判；板 书设 计四、课题小结；老师对同学上课的情形进行小结自 我 评 价领 导 审 阅课题第八课 交城山 课新授课教 学 目 标型1、学唱山西民歌交城山,能用语言表达对这两首不同风格民歌的感受,并学着用do、re、mi 、sol、la 五个音哼唱成短曲；2 、能用语言表达对这两首不同风格民歌的感受,并学着用do、re、mi、 sol、 la 五个音哼唱成短曲；3、 熟识乐曲旋律和结构特点,尝试看图谱学习竹竿舞的基本步伐；4、 感受竹竿舞的舞蹈风格,体验跳竹竿舞的乐趣；指导同学流畅地

32、演唱歌曲；充分调动同学的表现欲望,让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演,而 且想方设法表现的与众不同；竹竿舞重点难点创新点时间二 课 时教 具钢琴、多媒体手段、方 法感受表现、表演教案修改与调整第 一 课 时 一、组织教学；师生问好,安定心情；二、新课教学（一）、导入教 学 过 程1、师介绍歌曲；交城山是一首山西民歌,表现了人 们对美好生活和憧憬；2、说说你以前听过的民歌；3、听歌曲交城山；（二）、学唱歌曲；1、老师范唱,边唱边做一些基本动作；2、随琴模唱旋律；3、学习歌词；4、随琴唱歌词；（三）、歌曲表演；1、请同学自己设计动作；2、老师带领同学表演；（四）、为歌曲伴奏；1、选几种方式为歌

33、曲伴奏；2、分组进行,看哪一组的同学表现得最有创意；3、让每一位小伴侣都有参加表现的机会；4、勉励创新,老师教的动作和表现形式只能作为参考,要勉励和引导同学创设更多、更好的表现形式来表现情景；5、活动评判教老师不能只看到同学演唱的歌曲是否流畅,表演的动作 是否精确到位,更应当留意孩子们在音乐活动中的参加意识和表意识；其次课时 学 一、情形表演导入；1、观看表演；提问：你们知道这叫什么舞吗？他们是用什么东西来跳过 舞的？你们想不想也来学一学竹竿舞？2、听音乐；提问：那我们先来听一听竹竿舞的音乐,听一听音乐中 有哪些乐器的声音？程 音乐中仍藏了很多唢呐的声音,假如你找到了唢呐的声 音,就请你做做吹

34、唢呐的动作；二、学习竹竿舞；1、看图谱,学习唢呐动作；提问：你能看懂吗？请你说 说图谱上的意思？请你来学一学；2、看图谱,在地面贴好的静止平行线上练习；3、老师敲鼓,听鼓声节奏在静止平行线上练习；刚才小 伴侣学的都很棒,现在老师要请小伴侣听着老师的鼓声来跳 一跳；4、同学听音乐,在静止平行线上练习 三、看整体学习；1、学习铃扇动作；小伴侣刚才说了,听到了唢呐的声音,唢呐的声音我们给它配上了脚的动作,仍听到了铃鼓的声音,那铃鼓的声音可以做什么动作呢？出示图谱,铃鼓的声音我们可以 做拍手的动作；2、老师敲鼓,同学听鼓声节奏在静止平行线上练习 师：现在我们要看着图谱,听着老师的鼓声,把唢呐的 动作和

35、铃鼓的动作一起来做一做；3、听音乐,在静止的平行线上练习 师：这次我们跟着音乐来跳一跳吧 4、在静止的竹竿上练习 师：小伴侣学的真棒,刚才我们在像竹竿一样的线上跳了竹 竿舞,你们想不想在真正的竹竿上去试一试啊？5、老师敲鼓,在活动的竹竿上练习 师：小伴侣刚才看到的竹竿舞,竹竿是怎么样的？你们想不想挑战一下在敲打的 竹竿上跳竹竿舞呢？6、听音乐,跳竹竿舞四、集体表演师：让我们跟着音乐一起跳起来吧；邀请客人老师一起参加；今日来了这么多客人老师,我 们请客人老师和我们一起来跳吧 五、活动延长；其实今日我们只玩了一种竹竿舞的跳法,下次我们再来 玩玩其他的跳法,好吗？板 书 设 计自 我 评 价领 导

36、审 阅课题第 九 课锣鼓歌课新授课教 学目 标型 让孩子和锣鼓成为好伴侣,从看、听、敲、表演等几方面熟识锣鼓的外形,感受锣鼓的音色、音量,熟识音乐中的力度符号,并能运用到歌曲中；能正确运用锣鼓为歌曲伴奏；能正确运用锣鼓为歌曲伴奏；表演重点难点创新点时间二 课 时教 具钢琴、多媒体手段、方 法感受表现、表演教案修改与调整 第一课时 一、组织教学 二、强弱练习1、跟老师拍手 三、新歌教学；2、唱强弱歌（一）新课导入：小伴侣,今日仝老师给大家带来了一段特别出色的河南民间锣教 学 过 程鼓歌舞表演,你们看怎么样,你们觉得如何？谁来仿照几个 动作,让我们也来开开眼界；河南的民间锣鼓可出名了,象这样 的表

37、演仍有几百人共同表演的呢！他们仍去过外国沟通演出呢！厉害吧！今日,我们就来学习一首河南民歌锣鼓歌；（二）听范唱；听我唱一唱,你发觉锣和鼓的声音了吗？（三）感受强弱；1、同学说锣鼓的声音；2、你知道哪些声音强,哪些声音弱吗？3、同学仿照；4、练习锣鼓的强弱；（四）感受歌曲；1、跟着音乐拍强弱；2、轻声唱旋律；五、读歌词1、师带读；2、生读；3、分角色读；六、唱词；教1、默唱；2、轻声唱；3、师指导唱；4、全班有感情唱；学5、表演唱；七、乐器表演；1、出示标题：老虎磨牙打击乐合奏；今日同学们既不是从电视中去 看老虎磨牙,也不是到动物园去看,而是让同学们从我手中的这些敲敲打打的乐器中来领会一番老虎的

38、威严、凶残,以及“ 磨牙” 等神态；过2、复习民族打击乐器；你知道这些敲敲打打的乐器分别叫什么？鼓、钹、小镲、锣、堂锣、木鱼3、乐曲观赏； 第一次整体观赏,怎么样,谈谈自己对这只老虎的感受； 观赏“ 磨牙” 的片段； 明白乐器的表现特点； 再次整体观赏,进一步全面明白作品的意境；程通过前面的明白和观赏,这些打击乐器虽然没有旋律,但是,它们却 能奏出丰富的音响,塑造出逼真的形象；下面我们再完整地观赏一遍老虎磨牙 ；八、小结：同学们,由打击乐器表现的老虎磨牙,其音乐形象栩栩如生,使 我们感受到打击乐器造成的丰富音响和剧烈成效,今日我们明白了其演 奏技巧,有刮奏、滚奏、滑奏、抓奏,当然仍会有更多的演

39、奏技巧来表 现生动、活泼、不同心情的作品,或许将来在我们同学当中就有人能创 造出不同凡响的演奏技巧,来丰富我国民族打击乐的表现；板 书 设 计自 我 评 价领 导 审 阅课题第十课音阶歌课新授课教 学 目 标型 1、熟识并唱准 ,八个音的唱名,在学唱音阶歌后,能唱准的上行和下行的自然音阶；2、初步明白八个音符的“ 手势” ,在听赏Do Re Mi 时,能随着音乐仿照老师的手势；3、积极参加“ 找伴侣” 的音乐嬉戏；4、通过学唱歌曲白鸽 ,培育同学的合唱才能,在合唱中学会与人合作；5、通过本课的学习,使同学感受到童年生活的乐趣,培育他们积极向上的生活态 度；重点1、熟识并唱准八个音的唱名,学会音

40、阶歌； 2、听赏 Do Re Mi ,明白八个音符的手势；正确把握歌曲的旋律；合唱难点创新点时间二 课教钢琴、多媒体手段、方 法时具感受表现、表演教案修改与调整 两课时 教学过程：第一课时 一、组织教学；1、听音乐进教室；2、师生问好；小伴侣们好,你好,你好,老师你好！教 学 过 程二、基础训练；1、发声练习；2、节奏练习；（1）、听音乐拍一拍音阶练习,要求：一个音一拍,一拍一拍手；A、听音乐；B、每个小组轮着来唱；（2）、节奏；要求：拍准附点,前后十六分音符；三、新课教学；师：同学们,在音乐的王国里啊,有七个可爱的小伴侣,大家想想,他们是谁呢？对了,他们就是我们常唱的,今天呢,我们就来学习一

41、首他们的歌曲；1、磁带范唱；2、带读歌词；3、歌曲接龙；4、全班齐唱 四、总结下课；师：这七个小伴侣是我们每节音乐课都要见到的,期望你们成为最好的伴侣！其次课时教一、创设情境,导入新课：1、师：同学们好,欢快的音乐课又开头了,让我们随着轻盈的音乐跳起来吧！；刚才在音乐声中,我们听到黄鹂鸟嘀哩嘀哩的叫声；今日也有 一只象征和平、友情的小鸟来到我们教室,知道是什么鸟吗？谁来仿照 一下鸽子的叫声？这只雪白的鸽子仍唱着好听的歌曲呢；学 2、老师范唱：3、同学看着老师的手势跟着琴声仿照以上旋律；二、学唱歌曲；1、老师出示歌曲第一声部歌页,范唱歌曲；听完问：歌曲的旋律怎过样？速度怎样？喜爱这首歌曲吗？今日

42、我们就来学习这首好听的歌曲白鸽；2、老师视唱歌曲旋律,让同学找找旋律是由哪几个音组成？老师板书音阶；然后带领同学做着柯尔文手势视唱这八个音；3、老师教唱歌曲第一声部旋律；提示同学想想这个旋律你是否熟识？使 同学回忆起刚开头练唱的鸽子叫旋律；程4、同学跟琴完整视唱旋律；5、带领同学按节奏朗读歌词；6、老师弹一句旋律,同学填唱一句歌词；然后再跟琴完整演唱歌词,唱 错的地方老师准时赐予订正；7、歌曲处理：早晨,当第一缕阳光照在我们的窗台上,可爱的白鸽就来 喊我们起床了；这时你的心情怎样？那么我们应用怎样的歌声来迎接我 们的好伴侣呢？同学用轻盈活泼的的声音有感情的演唱歌曲；8、歌表演：谁能用动作来表现

43、白鸽？我们把这些动作加到歌曲中,边唱 边表演；三、拓展；1、师：刚才我们演唱的歌曲白鸽是一首捷克民歌,下面我们再来欣 赏一首中国儿歌和平鸽,感受另一首以鸽子为主题的歌曲风格；2、播放和平鸽 ,听完让同学说说自己的感受,可以与白鸽相比 较； 四、总结；这节课我们学唱了一首捷克民歌白鸽,并用轮唱的方式演唱了歌曲,感受了两个声部表现出的和声美；让我们再次演唱歌曲,体会和声美；板 书 设 计自 我 评 价领 导 审 阅3、学习歌曲旋律：教 课 题 1分小组让同学挑选自己喜爱的方式学习歌谱 第十一课我的伴侣就是你如吹口琴、吹 课 新授课竖笛、弹钢琴等 ；型教 2分小组汇报：1通过教唱我的伴侣就是你,使同

44、学学会用轻盈活泼有弹性的声音有表学 情地唱歌；学 目 四学习歌词：2启示引导同学用多种形式制造性地参加体验音乐,培育他们的创新思维能重 标点 1按节奏读歌词 老师伴奏,同学拍手 力和丰富的想象力,提高同学的表现力和制造力；1用轻盈活泼有弹性的声音有表情的演唱歌曲；2引导同学积极参加各种2跟老师唱 制造性的教学活动；难 4随音乐齐唱 打击乐器伴奏 1用轻盈活泼有弹性的声音有表情的演唱歌曲；2引导同学积极参加各种过5律动表演我的伴侣就是你伴奏 制造性的教学活动；创新点 四、老师小结深化 感受表现、表演1小伴侣们学习了我的伴侣就是你知道了什么 . 程 时 2师生再见,下课 间 二 课时 教具 钢琴、

45、多媒体手段、方 启示式、分组争论式法教案修改与调整教学过程：一、组织教学二、视唱练耳1同学们爬过楼梯吗 .音乐楼梯爬过吗 .出示 音阶歌 ；在进行音阶教学时,将同学分为两组,一组唱歌词,教一组唱歌谱,并配以拍手、点头、跺脚等简洁的律动, 学 过让音阶在同学们的歌声中跳起来；程2视唱： 让同学拍一拍,唱一唱、唱时要留意音准板 书 设 计三、新课教学一老师范唱：让同学初步感受小主人公喜爱劳动、轻盈活泼的神态,产生求学的欲望,可用拍手、跺脚、捻指摇摆身体等体态语言表现歌曲轻盈活泼的心情：出示流淌画面 让同学谈谈听完歌曲后的感受；二学习歌谱：自 我 评 价1、课件出示歌谱：在学习顿音符号“ 或” 时我

46、让领 导 审同学猜谜：音符头上戴个帽,上平下尖是三角,阅 弹琴唱歌用到它,短促跳动又轻巧；2、小组争论：歌曲相同之处有哪些 生在老师的指导下,指出：.不同之处有哪些 .学课题第十二课贝壳之歌课新授课教 学点型1、通过学习歌曲贝壳之歌感受并表现歌曲美丽、抒情的心情；2、能够发挥想象,用动作、打击乐、画笔等表现音乐；目 标重综合艺术形象,体验,感受海边漂亮的贝壳；综合艺术形象,体验,感受海边漂亮的贝壳；难点创新点时间二 课 时教 具钢琴、多媒体手段、方 法启示式、分组争论式教案修改与调整 一：组织教学（让同学齐唱上课歌）二：导入新课 让同学观看挂图,说一说都看到了什么？三：新授课 1、初听前可提示

47、：是否去过海边,见过大海退潮的情教 学 过 程景？退潮后海滩上都有什么？你捡过贝壳、小虾吗？让同学明白“ 赶海” 的含义；2、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容,给你怎样的印象？3、复听歌曲；边听边做动作表演；4、听录音；让生有感情的朗读歌词；5、听贝壳之歌音乐；感受三拍子；（说一说三拍子的意义及节奏规律） ,并用肢 体语言表达出来；教学课题第十三课 小拜年课新授课教 学目 标重型 6、用 LU 哼唱歌曲旋律；1、通过学唱歌曲小拜年,使同学明白我国民间庆祝春节的习俗；并指导7、学唱歌曲；同学用轻盈的心情唱歌；雪花,唱出在冬天里期望锤炼的美好心愿；2、指导同学用美丽、柔和的声音唱歌欢快的小3、通过

48、学唱歌曲,感受歌曲 8、学会打击乐为歌曲伴奏；点 指导同学用轻盈的心情唱歌；学唱歌曲,歌曲中附点八分音符的时值；四：综合表演难五：听赏小狗圆舞曲指导同学用轻盈的心情唱歌；轻盈有弹性的声音演唱歌曲喜庆喧闹气氛的表六.课堂小结 现；创新点 表演过时间二 课 时教 具钢琴、多媒体教案修改与调整手段、方启示式、分组争论式法程第一课时 一、情形导入；1、谈话导入,同学们,听着这轻盈的音乐、扭着秧歌,你们觉 得什么日子要到了？2、你们喜爱过年吗？过年都有哪些风俗习惯？同学回答：喜爱；教 学 过 程风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、3、过年的风俗习惯真是丰富多彩,特殊是拜年,很有意思,很热 闹；你们听,湖南的小伴

49、侣来给我们大家拜年了,请同学们认真听,他们是如何拜年的；同学听音乐；4、你感受到了什么气氛？谁来说说,他们是如何拜年的？同学回板 书 设 计答：热闹、轻盈、活泼的气氛；他们拜年有耍狮子、舞龙灯, 二、寓教于乐；1、同学们讲的很好,他们过年仍敲锣打鼓呢！今日老师也带来了锣和鼓,想敲吗？同学敲一敲,感受一下；2、同学们敲的很兴奋,但假如有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲,你们来仿照；同学练习,再用锣和鼓敲一敲；咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛自 我 评 价3、学唱歌曲；4、同学们敲的很好,下面我们能不能用歌声把这首歌曲里轻盈的 领 导 审 心情表现出来呢？阅课 题 第十四课欢快小雪花课 新授课型教 5、请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲,看哪位同学学的最快；学 1、指导同学用美丽、柔和的声音唱歌欢快的小雪花,唱出在冬天里期望教 学 生跟音乐 锤炼的美好心愿；目 2、通过学唱歌曲,感受歌曲三拍子的韵律；标 三、学唱歌曲；重 点 1、下面,我们不跟音乐,自己练习唱,遇到不会的可以相互学习