2022年二年级英语下册Module5Unit1LingLingisskipping教案外研版

1、第5模块教学方案单元主题 谈论某人,一些人正在进行什么事情技能目标 同学通过本单元的学习能谈论一个几个人正在进行的活动故事大意的懂得和表演重点句型 LingLing is skipping . 认读和运用；学问目标 词汇： skip sad play hide-and-seek clap hurry up catch 童谣儿歌的演唱能完成相关听、说、做活动情感目标 学习目标 文化意识通过本课学习使同学有爱好听、说英语、背歌谣,做嬉戏、敢干开口,乐于仿照 ; 在勉励性评判中树立信心在小组活动中积极参与合作培育同学积极与他人合作,共同完成学习任务故事：将故事中的教学场景仍原于生活单元教学分析 词汇

2、：能在日常生活中用好本单元词汇歌谣：进一步巩固单元学问重点教学重点 教学难点 学困生难点的突破措 施 教学方法课时的安排课时进度教学目标谈论正在进行的活动 现在进行时 小组合作型学习,以优带差 老师重点关注他们的学习状况 小组活动学习法、情形教学法、勉励法 第1课时 LingLing is skipping. 第2课时 What are you playing. 第1课时课型特点新授课技能目标谈论人们正在做的事情学问目标能用LingLing is skipping 句型介绍他人正在做的事通过本课学习使同学有爱好听、说英语、背歌谣,做游情感、文化、策略戏、敢干开口,乐于仿照; 目标在勉励性评判中

3、树立信心在小组活动中积极参与合作,从而意识到沟通对于学习英语的重要意义教学重点LingLing is skipping Daming and Sam are playing 句型介绍正在进行的活动；教学难点对情境进行仿照,创新教具预备录音机、卡片、挂图、教学过程活动进程学生教师设计重点活动引导意图关注Step 1 greeting greeting 创设英语学习氛同学的学习状Warm- up 听 动 词 短 语 做 动listen and do说动围态Step 2 作词短语做动作游 戏 激 发 学 生 的Presentation 问同学是否喜爱这爱好, 增强复习的些活动,除了这些有效性, 同时

4、为引活动他们仍喜爱什出重点句型、 词汇么活动,让我们一做好铺垫；起 到 课 文 里 看 看 吧！关注同学的兴 放录音 趣点；请同学跟读,勾出 动词短语Step 3 看图,听录音引 导 学 生 说 出 答听 故 事 , 感 知 故生是否专心于New lesson 案,板书讲解操练事,重在让同学在听录音,跟读告知同学,假如要感 知 的 基 础 上 理听与读勾 出 动 词 短 语 加表示正在发生的动解；ing 作,可以在动词后面加上 ing 请同学看图,引导 学 生 说 出 playing with skipping playing hide-and-seek playing clapping 同时

5、仿照样句说出说出 playing with 其他句子借助图的帮忙, 进听和读的情形skipping playing 板书句子,操练一 步 了 解 故 事 情hide-and-seek 节；playing clapping 同 时 仿 照 例 句 说 出其他句子 一 些 学 生 说 动 词短语,其他同学说请同学找出课文中巩固练习动词短语的ing 形的生词,板书,操式练找诞生词放录音,请同学听指读听指读listen and say 同学的语音准确度跟读 两 人 小 组 问 答 练 practise 习Step4 四 人 小 组 抢 答 练让 学 生 用 所 学 语同学对已学知Practice 习法

6、 去 完 成 真 实 的识的转移和拓任务, 通过活动树展立 学 习 英 语 的 信 心,猎取一种胜利 的体验, 从而激发 和 保 持 对 英 语 学Step5 习的爱好；Homework作业设计 听读 P18-19 Module 25Unit 1 LingLing is skipping. 板书设计 LingLing is skipping . . Daming and Sam are playing hide and seek . 教学反思课时进度（第 2课时）课型特点新授课教学技能目标谈论做什么事情 What are you playing .Were playing . 目标学问目标能应

7、用句型 .Were playing 谈论我们正在做的事情听懂并有韵律地唱歌曲教学重点情感、文化、策略通过小组对话形式的采纳,培育了同学积极的情感态度；目标动词短语 play catch run catch 及其 ing 形式句型What are you playing .Were playing 教学难点What are you playing？和 Were playing .及其回答的精确运用教具预备录音机、卡片教学过程活动进程学生教师设计重点活动引导意图关注Step 1 greeting greeting 创 设 英 语 学 习 氛同学的学习状Warm- up 复习动词短语TPR活动复习动

8、词围,活跃课堂态学问再现, 复习已关注同学是否Step 2 短语学遗忘已学学问询问同学爱玩什么Presentation 嬉戏,告知同学有情形导入一群孩子正在做游戏呢,你门想参与 吗；我们一起去看 看吧！放录音Step 3 观看图片,听指读放录音,请同学跟整体输入感知New lesson 读跟读录音,借助图片懂得大意请同学阅读短文,通 过 图 片 让 学 生关注同学对现阅读,勾出描述正勾出描述正在进行理 解 新 短 语 的 含动作的句子义在 进 行 动 作 的 句板 书 句 子 , What 进 一 步 巩 固 和 拓在进行时的理子解are you playing .Ware 操练重点关注新单p

9、laying .操练帮忙同学懂得三个动 词 catch run 词的发音以及play 句型的使用观 察 活 动 2 中 的请同学观看活动2What are you 的前三幅图,引导playing .We are 同学看图回答What playing . are you 分组问答练习playing .We are 展所学句型重点关注同学playing . 是否在进行交流,是否存在语言障碍,并 及 时 给 予 帮 请同学完整听歌曲 助；看图指句子,懂得 歌词大意勾出动词短语 勉励同学加入动作 歌谣形式的运用,Step4 齐读歌谣逐句播放,请同学有 利 于 激 发 学 生同学仿照才能逐句跟说跟说的爱好, 并在比较加入动作轻 松 愉 快 的 气 氛中巩固新句式齐说完成Mi