第五周3b5长颈鹿教案

1、茂 茂 树 乐 高 课 程 计 划上课流程第一阶段：联系(connect)（教师通过，讲故事，玩，以及歌曲和儿歌等帮助学生把过去的生活经验与教学目标联系起来。根据自己的经验，或在于他人的中获得灵感，也就是根据他人的介绍，在自己头脑中构建模型。教师根据学生的或从实际需要出发，找到完全不同的帮助学生联系的方法。通过这部分的介绍与分析，学生的头脑中基本上有了本节课内容的模型！这种直观的联系方法，是其它有一定的抽象性课程所不及的！）P1: （PPT 第二页）提问：小朋友班上谁最高呀，让小朋友相互之间比比身高。P2: （PPT 第三页、第四页）让小朋友来猜猜动物中谁最高，回答，教师总结，给他们看一下们长

2、颈鹿最高。P3: （PPT 第五页、第六页）提问：长颈鹿为最高的呢？回答。给他们看看关于长颈鹿的短片。课前准备学生工具：Lego9090 Lego9076Lego9071：电脑、投影仪、白板课堂：教学目标知识目标：认识长颈鹿，知道长颈鹿是世界上现存最高的动物。了解长颈鹿的身体特征：身高 6-8 米，皮毛颜色花纹有斑点和网纹型，耳大竖立，头顶有 1 对短角，颈特别长（约 2 米），四肢高而强健。了解长颈鹿生活习于非洲稀树草原地带，是草食动物，不能以草为主食，只能以树叶及小树枝为主食。技能目标：观察力，并能够进行基础需求的表达，简单描述事件。锻炼想象力及创新思维能力，能对自己的建构进行故事创编和艺

3、术联想。建构目标：建构一只长颈鹿。课题:长颈鹿1 次 60（分钟）课程分类小小工程师授课对象3B 班观察力、想象力、食草动物P4: （PPT 第七页）提问：长颈鹿为什么会脖子长？因为要吃树上的小树叶。P5: （PPT 第八页）仔细观察长颈鹿的样子头上有短角、身上有花纹。P6: （PPT 第九页）老师讲解长颈鹿的生活习性。P7：开始搭建。第二阶段：建构(construct)（根据活动目标，以及联系部分的内容，让学生搭建相应的模型，把学生生活中见到的场景或想象中的事物搭建出来，给学生直观的感受。在搭建的过程 中，学生的心、眼、手都必须到位，才能把模型搭建出来！这个过程充分锻炼了学生各方面的能力！这

4、个过程是手脑并用的阶段，极大限度的发展了学生个方面的能力！）P8：第一步：与学生使用什么样的积木搭建腿部。（学生自己选择 2X4、2X2 基础积木，或管道作为腿部。程度较好的学生用互锁的方式固定积木，一般老师给予一定的固定帮助。）P9: 第二步：让学生自己思考腿部上面是什么部位，分发不同形状大小的小底板，用 2X4 基础积木搭建身体。P10: 第三步：回忆长颈鹿的形象，引出对脖子和尾巴的搭建，用直管道积木搭建脖子，用圆形连接器连接到身体，洞口向内。（尾巴可用管道或基础积木，甚至装饰积木进行设计。）P11: 第四步：长颈鹿脸部用方形连接器安装，不易操作，老师加以一定辅助；并用弯管道进行嘴部的延伸

5、；眼睛、耳朵、鹿角自行设计。第三阶段：(contemplate)(把他们过去的生活经验和本节活动目标联系起来，组织他们他们搭建的模型与真实事物之间的联系，从而学习相关知识，以及了解相关内容与现象，从而增加他们经验和生活。这是一个针对性的学习时间段，对建构过程中出现，以及本节课的学习目标进行重点研究，探讨性学习！)P12:完成长颈鹿的基本建构后，可以尽情想象与发挥，给长颈鹿进行装饰，并给建造家园。第四阶段：延续(continue)(根据目标，可以让学生在他们搭建的模型的基础上作一些修改和添加一些别的搭建，进一步拓展他们的想象能力，动手能力等各方面能力；然后进一步开展。让学生在中得到感受！这个时间

6、段是让学生在中感受本节课的内容，性的学习使学生有更大的，也可以使学生留下更深刻的印象。)P13：想象力丰富的幼儿可以改装长颈鹿。第五阶段：课堂总结 P14：下课前与下课后家长进班，都要与孩子互动一遍。 P15：鼓励学员独立展示自己的作品，鼓励孩子自信、大胆的表达，学生独立组织语言，带动家长给学员鼓励。老师鼓励学生和大家自己的作品。告诉家长的话各位家长，大家好。今天 的课题是长颈鹿，今天各位宝贝搭建的是长颈鹿，上课的时候了解了长颈鹿的生活习性以及长颈鹿的外貌特点。利用了管道、基础块、连接器等进行搭建，锻炼了小朋友 部力量协调能力、想象力和创新思维能力。今天各位宝贝【开场语：大家好，我叫，今天我给大家带来的是结束语：大家！】汇报内容：引导幼儿说出去长颈鹿的身体