中班语言教案我们的妈妈是祖国反思

1、Word - 55 -中班语言教案我们的妈妈是祖国反思1、中班语言教案我们的妈妈是祖国反思活动目标：1.理解诗歌的含义，感知事物之间的依存关系2.学着有表情地朗诵，抒发爱故乡、爱祖国的情感3.培养幼儿的试试精神。4.培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。活动预备：歌曲录音磁带娃哈哈教学挂图，幼儿用书，诗歌录音我们的妈妈是祖国活动过程：1.听歌曲娃哈哈，唱唱跳跳“你们每一个人唱这首歌的时候，为什么脸上都笑嘻嘻的?”2.听赏诗歌，理解诗歌内容展示背景图，老师有表情地朗诵诗歌“你在诗歌里听到了什么?”快思教案网(边说边展示插入图片)研究理解诗歌内容“为什么说小草的妈妈是泥土?”观赏配乐诗

2、歌(一至两遍)3.阅读幼儿用书，进一步理解诗歌的内容。活动反思：在囫囵活动中教师的语言太平和，没有激情。在组织方面也有所欠缺，活动中的幼儿没有乐观性，惟独在教师教导后，小伴侣们才会注重力集中点。2、中班语言活动妈妈是祖国教案反思活动目标：1.理解诗歌的含义，感知事物之间的依存关系2.学着有表情地朗诵，抒发爱故乡、爱祖国的情感活动预备：歌曲录音磁带娃哈哈教学挂图，幼儿用书，诗歌录音我们的妈妈是祖国活动过程：1.听歌曲娃哈哈，唱唱跳跳“你们每一个人唱这首歌的时候，为什么脸上都笑嘻嘻的?”2.听赏诗歌，理解诗歌内容展示背景图，老师有表情地朗诵诗歌“你在诗歌里听到了什么?”(边说边展示插入图片)研究理

3、解诗歌内容“为什么说小草的妈妈是泥土?”观赏配乐诗歌(一至两遍)3.阅读幼儿用书，进一步理解诗歌的内容。活动反思：在囫囵活动中教师的语言太平和，没有激情。在组织方面也有所欠缺，活动中的幼儿没有乐观性，惟独在教师教导后，小伴侣们才会注重力集中点。3、中班语言活动教案：妈妈的爱教案(附教学反思)活动设计背景我班今年有几位幼儿，由于以前没有上过一幼儿园，十分粘家长。每次家长送来幼儿园就不让家长走，利用这节活动课让幼儿懂得什么是爱，爸爸妈妈送小伴侣来幼儿园，是为了让小伴侣在幼儿园交许多好伴侣，在幼儿园开愉快心的玩，而爸爸妈妈是为了生活要去上班，小伴侣要知道怎样去爱爸爸妈妈。让幼儿能很快适应幼儿园的生活

4、。活动目标1、引领幼儿有情感的朗读儿歌。2、引领幼儿理解诗歌内容，懂得妈妈的爱。3、让幼儿懂得怎样去爱妈妈，帮妈妈做一些自己能做的事。4、情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。教学重点、难点让幼儿懂得怎样去爱妈妈。活动预备1、和妈妈在一起的照片。2、 妈妈劳动或照看小伴侣的图片。活动过程(一)、展示照片老师提问，这张照片上都有谁?幼儿争相回答。(二)、老师提问，妈妈爱小伴侣吗?妈妈是怎样爱小伴侣的?幼儿和教师一起研究。(三)、展示图片1、 让幼儿观看图片上都有谁?他们在干什么?2、妈妈为什么要这么做?3、老师引领幼儿妈妈做这些是由于妈妈爱小伴侣。4、教师

5、和幼儿一起研究怎样去爱妈妈。(四)、学习诗歌1、教师讲解诗歌内容。2、教师有感情的朗读诗歌。3、幼儿跟着教师朗读诗歌4、教师和幼儿一起有感情的朗读诗歌。(五)、活动延长1、 幼儿回家后请把诗歌朗读给妈妈听。2、帮妈妈做一些自己能做的事。教学反思1、在活动预备上能录一些妈妈平常劳动或照看小伴侣的录像和妈妈的作品最好。2、活动过程时，先让幼儿观察妈妈的录像和妈妈的作品，以丰盛幼儿对妈妈的印象。3、在叙述诗歌时，引领幼儿学习“一会儿变成”，并试试用这个句型来造句。4、让幼儿自己来创编，妈妈的爱还能变成什么?我对妈妈的爱能变成什么?5、多鼓舞幼儿大胆的说，教师仔细听幼儿说，并给以绝对。4、中班语言活动

6、漂亮的祖国教案反思活动名称漂亮的祖国 重点领域 语言 课型 新授课时支配 一课时活动目标1、理解诗歌中“祖国”的含义，知道祖国很大，很美，产生骄傲感。2、感触诗歌的意境美，学习用轻柔、柔美的声音朗诵诗歌。3、借助图片或提醒仿编儿歌。4、能认真聆听故事，理解主要的故事情节。5、利用多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。活动重点 试试仿编诗歌。活动预备 1、动物图片小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子等。2、各地风景图片若干。3、老师教学资源漂亮的祖国。活动过程 一、提问导入1、采纳提问的方式引领幼儿叙述诗歌内容分离展示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂的图片，说说它

7、们的名称及生活地方。2、教师分离河流、山坡、泥窝、花朵等画面，让幼儿说出这是什么地方?是谁的家?引领幼儿说出诗歌内容。二、朗诵诗歌老师柔美、轻柔的声音朗诵诗歌，幼儿观赏。老师与幼儿完整朗诵诗歌，用柔美、轻柔的声音表现诗歌的美感。三、理解诗歌中事物之间的关系，试试仿编诗歌。为什么小白鹅说祖国有清清的河流?(由于河流是小白鹅生活的家)想想河流还是哪些小动物的家?引领幼儿试试仿编，如：小鸭子说，祖国有清清的河流，同样的办法编出，小黄牛说，祖国有长满青草的山坡。师幼结合图片，共同创编诗歌。教学反思：活动形式符合幼儿奇怪、好动的心理特征。给幼儿提供丰盛的物质环境，刺激幼儿去感触美和表现美。“爱好是最好的

8、教师”，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物弥漫了奇怪心，求知欲望剧烈。准时表扬幼儿的点滴长进，绝对和鼓舞幼儿的奇怪心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的制造潜能。5、中班语言活动教案：我妈妈教案(附教学反思)活动目标：1、发挥想象试试看图说话。2、理解图画书中妈妈所变化的形象在实际生活中的意思，并能够大胆表述。3、感触母爱的宏大，知道妈妈很爱自己，会表述对妈妈的爱。4、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：1、绘本：我妈妈2、语言训练的字条活动过程：一、理解绘本内容1、引出：“小伴侣们，今日我带来了一本安东尼。布朗的书”展示“爱心

9、和花朵”扉页图案，“我们看第一页，这是一块花布，美丽吗?你们觉得这么美丽的花布衣服会穿在谁的身上呢?”2、展示绘本封面，引领幼儿观看并猜想这是一位什么样的妈妈，“这是一位小伴侣的妈妈，你们看她是一个怎么样的妈妈?”3、学说：“这是我妈妈，她真的很棒”4、理解图画书中妈妈所变化的形象，即实际生活中饰演的角色。(1)厨师图片：你们在这张图片里看到了什么?妈妈做的饭菜好吃吗?都做过什么菜呢?她是不是一个很棒的大厨师呀?学说：“我妈妈是个手艺特好的大厨师”(2)绝技图片：你们看到了什么?妈妈在干什么?她帮我们把玩好的玩具都收起来了，还会给我们弄好吃的水果，是不是很厉害?(3)画家图片：你们猜妈妈在干什

10、么?你们的妈妈会这样做吗?(4)强壮图片：你们看妈妈在干什么?她的力量是不是很大?看看安东尼。布朗是怎么说的：妈妈是世界上最强壮的女人。我妈妈真的很棒!一起说：“我妈妈是全世界最强壮的女人，我妈妈真的很棒”(5)园丁图片：你们看妈妈手里捧着什么东西?她的衣服和头发怎么了?安东尼。布朗说：我妈妈是一个有魔法的园丁，它能让全部的东西都长得很好。(6)仙子图片：你们看妈妈变成了什么?她什么时候像仙子呢?(7)天使图片：你们看妈妈在干什么?你们的妈妈也会歌唱给你们听吗?什么时候?唱得好听吗?(8)狮子图片：哇，妈妈变成什么了?她怎么变成狮子了呢?妈妈什么时候像狮子?安东尼。布朗说：我妈妈真的、真的很棒

11、!一起说：“我妈妈真的、真的很棒”5. 引领幼儿思量自己的妈妈形象：这个小宝宝的妈妈真的很棒，小伴侣你们的妈妈有没有特殊棒的事情呢?6.引领幼儿思量妈妈的形象：蝴蝶图片：你们看妈妈变成什么了?蝴蝶妈妈美丽吗?我们也来夸夸自己的妈妈，你们觉得妈妈还会变成什么呢?我们看看安东尼。布朗是怎么说的：我妈妈还像沙发一样舒服，她像猫咪一样温和，有时候，又像犀牛一样强悍。我妈妈真的真的真的很棒!一起说一遍。7.感触不管妈妈是什么职业什么工作，都爱我们(1)舞蹈图片：你们看这里的妈妈在干什么?他是一位舞蹈家(2)航天图片：这位妈妈是什么工作呢?(3)电影明星、大老板：不管我妈妈是个舞蹈家还是个航天员，也不管她

12、是个电影明星还是个大老板，她都是我妈妈8.超人图片：我妈妈是一个超人妈妈，经常逗得我哈哈大笑，我爱她，而且你知道吗?她也爱我!永久爱我(深情地)。二、 完整叙述绘本内容，感触妈妈的爱这个故事我们讲完了，你们现在有没有想抱抱自己的妈妈呢?想的小伴侣现在请你们在教室里找一位小伴侣或者教师，把她们当做你的妈妈，去抱一抱她三、 语言训练(教师一句小伴侣跟念一句，并做动作)我妈妈真的很棒!我妈妈真的、真的很棒!我妈妈真的、真的、真的很棒!我妈妈像蝴蝶一样漂亮还像沙发一样舒服她像猫咪一样温和有时候，又像犀牛一样强悍我爱妈妈，妈妈爱我!四、请小伴侣说说这本书中印象最深的画面或者一句话，并说说缘由五、总结。每

13、位小伴侣的妈妈都是世界上最棒的妈妈，请小伴侣们回家以后夸夸自己的妈妈，还有，协助妈妈做点事情，妈妈一定会很愉快的。活动反思：学姐上的这堂课有无数好的地方，比如她较好地把握了绘本的要点，让小伴侣循序渐进地学习绘本的内容，最后让小伴侣回去夸夸妈妈，这点我觉得做得很好。但学姐上的这堂课总体质量不是很高，惟独部分小伴侣达到了目标，我觉得一方面跟小伴侣的爱好没有被调动有关，学姐假如上课的时候能越发投入，语言表述能越发生动些，应当会更好。教师建议学姐在上绘本课的时候可以根据这样的挨次：首先完整地讲一遍绘本，接着问小伴侣有关于绘本的问题，然后再讲一遍绘本的内容，最后让小伴侣学着讲。我觉得教师的这个办法很好，

14、能让小伴侣更好地学习到绘本的内容，我以后在上绘本课的时候也可以学习这种办法。6、中班语言活动祖国教案反思活动目标：1、要求幼儿有表情的朗诵诗歌。2、丰盛词汇：漂亮、暖和。3、培养幼儿热爱祖国的情感。4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加研究。5、萌发对文学作品的爱好。活动预备：小动物图片、风景图片、实物投影仪等。活动过程：1、展示投影仪，引领幼儿举行观看并用连贯的语言描述图片内容。小伴侣，今日教师带来许多图片，请小伴侣看一看图片，猜一猜图片里讲了什么事情?2、利用幼儿的想象和创编，引领幼儿认识诗歌内容。(1)、图片里有哪些小动物?(2)、它们会说什么?(3)、图片里藏着一首好听的诗歌，我们一起来听

15、一听。3、老师有表情的朗诵诗歌，激活幼儿学习诗歌的爱好。4、分句学习诗歌，并丰盛词汇漂亮、暖和。提示幼儿有表情的朗诵诗歌。5、情感渗透：在分句学习诗歌时，引领幼儿感触祖国的漂亮富裕，激活幼儿热爱祖国的情感。活动延长：引领幼儿利用看图片绽开分赴的想象，仿编诗歌。活动反思：在培养幼儿的语言时，要掌握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的逻辑，有方案地举行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的进展。7、中班语言妈妈心妈妈树教案反思活动目标1、观赏和感触诗歌所表现的美好意境，理解诗歌中的主要内容。2、利用幼儿初步试试仿编诗歌，进展幼儿

16、的口语表述能力和想象力。3、体悟诗歌中大树妈妈与娃娃们互相体贴的情感，激活幼儿爱他人的情感,学习感恩。4、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5、能分析故事情节，培养想象力。教学重点、难点教学的重点:观赏和感触诗歌所表现的美好意境，能够理解诗歌中的主要内容。教学的难点:幼儿初步试试仿编诗歌。活动预备1、学问的预备：老师在活动前通过漫步、谈话丰盛幼儿生活阅历。2、物质的预备：多媒体课件，大树妈妈的图片活动过程第一部分：谈话引题，幼儿猜测老师提问：“小伴侣们，你们的妈妈爱你们吗?妈妈是怎么爱你们的?”引领幼儿回答。其次部分：理解学习诗歌内容老师展示大树的图片提问 “大树妈妈一个人十分

17、的孤独、孤独，这该怎么办呢?小伴侣，你们有没有什么好方法?”“大树妈妈生活在森林里，小伴侣请你猜一猜，还有谁会情愿做大树妈妈的娃娃?”(幼儿叙述)幼儿观察课件，老师提问：大树妈妈喜爱娃娃，有谁情愿成为大树妈妈的娃娃?他们能给大树妈妈什么?大树妈妈有许多许多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃，还有许多树叶娃娃，大树妈妈是怎样喜爱娃娃的，娃娃们又是怎样爱大树妈妈的。第三部分、观赏和感触诗歌的意境，体悟诗歌中大树妈妈与娃娃们互相体贴的情感。老师配以柔美的背景音乐举行声情并茂的朗诵，请幼儿观赏，观赏后提问让幼儿研究：你觉得娃娃们喜爱大树妈妈吗?从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈?第四部分

18、：朗诵诗歌老师带着幼儿一起朗诵诗歌,进一步认识诗歌的内容。第五部分：拓展想象、仿编诗歌老师示范：把小鸟换成蝴蝶，就是：蝴蝶说：“我来当你娃娃，给你歌唱”、或把歌唱换成画画、跳舞换成捶背，运用多媒体课件等办法让幼儿仿编。第六部分：活动的延长：请小伴侣想一想：大树妈妈爱娃娃，娃娃爱大树妈妈，谁最爱小伴侣?小伴侣又最爱谁呢?是怎样爱的呢?附：散文 大树妈妈大树妈妈，喜爱娃娃，小鸟说：“我来当你娃娃，给你歌唱。”大树妈妈说：“好哇，好哇”小熊说：“ 我来当你娃娃，给你跳舞。”大树妈妈说：“好啊，好啊”小星星说：“我来当你娃娃，晚上陪你说说话。”大树妈妈说：“好啊，好啊”大树妈妈有了无数娃娃。小鸟娃娃，

19、小熊娃娃，星星娃娃，还有许多树叶娃娃。大树妈妈给娃娃讲故事，娃娃给大树妈妈歌唱，跳舞，说静静话。教学反思幼儿园教导指导纲要指出：“引领幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感触语言的丰盛和柔美。”幼儿从小接触好的文学作品,可以培养幼儿的审美能力及语言能力。本次活动旨在让幼儿在语言活动中观赏和感触诗歌所表现的美好意境;培养幼儿的进展幼儿的口语表述能力和想象力;使幼儿从中感触语言的美妙，从而情愿用语言来表述,并体悟诗歌中大树妈妈与娃娃们互相体贴的情感，激活幼儿爱他人的情感,学习感恩。反思囫囵活动过程，我认为较为胜利之处有以下几个方面：1、教学目的明确，让幼儿的爱好跟着丰盛好玩的活动环节走，学学问，学习中

20、有欢乐。活动结束后，幼儿精神愉悦，多种能力得到了熬炼。如在这个环节中老师提问：“小伴侣们，你们的妈妈爱你们吗?妈妈是怎么爱你们的?”引领幼儿回答。中班的孩子年龄还小，对妈妈还是有着依恋的情感，所以在谈到自己的妈妈时，每个孩子都十分愉快，欢乐，就会自然而然地说出无数妈妈是怎样爱自己的话，还会从妈妈帮娃娃做的事情等方面举行叙述。2、囫囵活动密度适中，形式多样，环节设计合理，层次分明，很好的集中了幼儿的注重力，保持了深厚的学习爱好。3、能够很好地运用多媒体课件,教具预备充分，很好地辅助了教学。4、囫囵活动师生互动协作默契，老师为主导，幼儿为主体。让幼儿自由的、大胆的说，纵情的想象，再加上老师的鼓舞与

21、绝对，幼儿的自信油然而生。固然，活动中也存在着不足之处：1、因为孩子初步学习创编诗歌，大部分幼儿感觉一定的难度不能大胆地想象创编，还有个别幼儿回答问题时表述的语句不完整。以后我还得加强语言方面的训练。2、利用这次活动，我深切的感触到新教学法对老师的工作和教学都提出了更高的要求，同时也感到了自己教学机灵和教学阅历的不足，所以，我今后要越发严格的要求自己，乐观地加强学习，博采众长，提升自己的自身素养和组织教学的能力。8、中班语言活动教案：小蝌蚪找妈妈教案(附教学反思)活动目标：1.宁静地聆听故事，知道故事名称，理解故事内容，进展观看、比较的能力。2.按照故事内容，学习表演。3.利用语言表述和动作相

22、结合的形式充分感触故事的童趣。4.能宁静地聆听别人的发言，并乐观思量，体悟文学活动的乐趣。5.鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。活动重点难点：活动重点：理解故事内容。活动难点：在理解故事内容的基础上学习表演故事。活动预备：1.乐园图谱，小蝌蚪找妈妈课件.2.小蝌蚪头饰若干(鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、青蛙妈妈、一群蝌蚪等贴绒教具一套，头饰一套)活动过程：一、引出课题，激活幼儿爱好1.今日，乐园里来了许多伴侣，小伴侣看看是谁呀?(熊妈妈、小熊;鸭妈妈、小鸭;鸡妈妈、小鸡)2.“小动物们在乐园里玩得可兴奋了。天慢慢地黑了，小动物们也间续回家，小鸡、小鸭玩累了，也想回家了，可怎么也找不到妈妈了，急得要

23、哭了。”小伴侣情愿帮小鸡、小鸭找到妈妈吗?3.小动物们都有了自己的妈妈，你们想知道小蝌蚪的妈妈是谁呀?听了故事就明了了。二、老师有表情地完整叙述故事。故事里有谁?三、老师展示池塘背景图，按故事内容，引领幼儿叙述故事。1.小蝌蚪在池塘里游乐的时候，先碰到了谁?(鸭妈妈)(老师按照幼儿的回答边在背景图上贴上相应的教具)2.鸭妈妈怎么对小蝌蚪说的?(这里可以叫小伴侣一起来说鸭妈妈的话。)3.谢过了鸭妈妈，小蝌蚪把谁当成了妈妈?(鲤鱼妈妈)(展示贴绒教具)4.鲤鱼妈妈怎么说?(幼儿重复鲤鱼妈妈说的话)5.小蝌蚪又把谁当成了妈妈?(乌龟妈妈，展示教具)6.乌龟妈妈怎么说?小蝌蚪找到妈妈了吗?小蝌蚪的妈妈

24、是谁?小蝌蚪和妈妈那些地方不一样?(请幼儿说说小蝌蚪和青蛙的形状特征)四、师幼一起完整叙述故事1.按图片内容和幼儿一起复述“小蝌蚪怎样找到妈妈”中的一些情节。2.个别幼儿叙述(鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈说的话)课后反思：事先预备好五幅画，分离为小蝌蚪、长了两条前腿的蝌蚪、长了前腿和后腿 的蝌蚪、尾巴变短的青蛙、小青蛙。利用幼儿看图引领孩子说出小蝌蚪的变化过程，老师相机贴出对应的图片。要求要求用上先、再、接着、最后，说小蝌蚪的生长过程。这样孩子把握小蝌蚪变成青蛙的过程时就轻松自如，毫不吃力。活动中，我尽量让孩子自己说，自己问，进一步提升孩子的语言能力。最后还请孩子分角色表演了一次，孩子都很愉快。

25、9、中班语言活动妈妈心，妈妈书教案反思活动目标1、在理解故事内容的基础上，体悟故事柔美的意境和感触故事所带来的情感。2、拓展幼儿思维，情愿表述爱妈妈的情感，学会和别人共享自己的爱，培养一颗和善、关心的心。3、能认真聆听故事，理解主要的故事情节。4、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。活动预备1、绘本妈妈心妈妈树，课件、舒缓钢琴曲。2、欢乐爱心树一棵，爱心勾线笔若干。活动过程一、引出课题这是一个关于爱的故事，那你们觉得什么是爱?从你们的回答中教师发觉，爱是一件特殊美妙的事情。同意我的说法吗?二、观赏故事老师：好，让我们一起来看看故事的题目是什么，熟悉字的小伴

26、侣大声地念出来吧!1、分段观赏故事：到“我还是会想妈妈，我要妈妈陪我上学”故事里面有谁?她怎么了?小苹果为什不喜爱上幼儿园?假如你是小苹果的妈妈你会怎么办?2、(讲到“阿志小声地对豆豆说：好肉麻，我才不要!”)提问：妈妈最后想了什么方法?这颗妈妈心被带到幼儿园以后小伴侣都怎么说?惟独一个小伴侣说了不一样的话?你们还记得他说了什么话吗?他为什么要这么说?(这个问题是重点，要引领幼儿园发散)3、讲到：“请阿志把妈妈心还你就好了。”提问：阿志为什么要抢小苹果的“妈妈心”呢?4、讲到：“她的眼睛红红的”提问：教师的眼睛为什么红红的?假如你是教师你会怎么做?5、到最后阿志最后得到“妈妈心”了吗?小志得到

27、“妈妈心”的情绪是怎么样的?三、生活中的爱1、师：假如阿志抢了你的妈妈心你会怎么做?怎么协助他?阿志利用“妈妈心”获得了爱，在我们的生活中也有无数事物能让我们获得爱，生活中谁爱你?他是怎么爱你的呢?”卢教师这里也有好多爱的表现，看看是不是和你们一样的，让我们一起来看看吧!(观察课件，请幼儿大胆的表达)这是什么爱的表现?(1)下雨天协助别人撑伞协助他人给自己和别人带来“爱”。(2)和爸爸妈妈一起玩关怀家人给最爱的人带来“爱”。(3)小伴侣献爱心四、“妈妈树”：师：本来啊!生活中有这么多的爱，爸爸妈妈、学生、教师都这么爱你，你们应当怎么做呢?请你把想说的，想做的都画在我们的“妈妈心”上，然后挂在我

28、们的“妈妈树”上，教师希翼你们的愿望都能成真，希翼我们身边的每个人都能获得更多的“爱”。附件：妈妈心，妈妈树小苹果缠着妈妈，不想上学。妈妈在她的脸上亲了又亲，还在她的手心上“点”了三下，代表“我爱你”三个字。小苹果紧紧地握住那三个字，含着眼泪向妈妈说再见其次天，小苹果又不想上学了，她哭着说：“那三个字，我又看不到，我还是会想妈妈，我要妈妈陪我上学”妈妈想了一个方法，她用手绢做了一颗心，她对小苹果说：“你把这颗心带到小学，挂在教室旁边的大树上，就像妈妈陪你上课一样。”妈妈还告知小苹果：“放学后，要记得把妈妈心带回来，就像妈妈陪你回家一样。”活动反思幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿

29、的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。10、中班语言妈妈的怀抱教案反思活动目标：1.理解故事,学习故事中角色的对话，并与伙伴一起表演。2.感触母子相互拥抱的亲热，体悟孩子盼望妈妈怀抱的情感。3.利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。5.情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。活动重点难点：重点：引领幼儿理解故事内容，乐观主动地学习角色之间的对话。难点：能对照出家人的怀

30、抱最暖和。活动预备：挂图第6号。故事中小动物的头饰。活动前让孩子感觉家里人的怀抱是怎样的。活动过程：一、谈话设悬，引出主题。1、你喜爱你的妈妈抱抱你吗?为什么?2、妈妈抱抱你时，你有什么样的感觉?二、叙述故事，对照出在妈妈的怀抱最舒适。(一)有一条小蛇到树林里去，看到小动物都有妈妈抱，他会怎么想呢?(二)老师完整叙述故事一遍。1.小蛇碰到了谁?(引领幼儿依次回忆故事中浮现的角色,并展示挂图)2.小蛇看见小动物们和自己的妈妈在干什么?小蛇最喜爱谁的怀抱?(三)结合挂图再次叙述故事，重点引领其学习角色间的对话。1.按照故事内容依次提问：小蛇是怎么问小松鼠的?小蛇躺在谁的怀抱里?怎么说的?小蛇是怎么

31、问小袋鼠的?小蛇躺在谁的怀抱里?怎么说的?小蛇是怎么问小熊的?小蛇躺在谁的怀抱里?怎么说的?小蛇最想躺在水的怀抱里，感觉是怎么样的呢?2.师幼一同完整复述故事。三、角色饰演，练习对话，试试用拥抱表述爱意的方式。请幼儿带上头饰饰演角色，摆上小板凳，组合成“母子对”大家一起边讲边表演，指导幼儿完整讲好对话部分。四、利用提问提炼和爸爸妈妈拥抱的甜美感觉。1.小蛇为什么喜爱凉凉的怀抱?2.你最喜爱谁的怀抱?感觉是怎么样的?活动反思：中班语言妈妈的怀抱这是一个带有浓浓亲情的故事，容易、好玩，十分适合中班的孩子复述和表演。本活动利用对照让孩子感触到家人的怀抱最暖和，舒适，老师一句一句的分析叙述，可以协助他

32、们理解、又加深了记忆，对后面的表演活动也有协助，更让他们明了拥抱是表述爱意的一种方式，是家庭成员间的一种语言，一种习惯。首先，我从谈话，激活幼儿的回忆“在妈妈怀抱里的感觉”引出故事主题。接着，叙述故事对照出在妈妈的怀抱最舒适。利用完整观赏文学作品，培养幼儿良好的聆听习惯，初步了解故事。在提问中依次回忆故事中浮现的角色图片，协助幼儿梳理故事。随后，我又结合挂图再次叙述故事，协助幼儿进一步理解故事，角色之间的关系、对话叙述。并将引领重点放在学习角色间的对话，丰盛理解词语：暖暖的、好舒适。最后，角色饰演，练习对话，试试用拥抱表述爱意的方式。利用表演来情景再现，在学习表演的同时，感触浓浓的亲情。本活动

33、，幼儿叙述乐观，妈妈的怀抱也是孩子们日常认识和爱慕的。设计从幼儿对自己妈妈的怀抱的实体感觉;对妈妈怀抱的阅历回忆感触动身，激活幼儿的自主表述激情，在故事的叙述中，渐渐与幼儿的主体感觉融合，在故事与自身体悟的真切情境中，达到了幼儿发自内心的认同。孩子们都与小蛇一样表述了“我喜爱妈妈的怀抱，还是妈妈的怀抱最舒适”的真切剧烈愿望。最后，孩子们都沉醉在了与亲人拥抱的甜美感觉中。此活动也可以作为三八节的亲子活动，邀请妈妈一起来举行活动，孩子们的感触会越发地深刻，拥抱的甜美氛围会更升华。此外，图片也可以制作成PPT，再配上一段温馨的音乐，拥抱的意境会更深厚。11、中班语言我的妈妈教案反思活动目标：1、发挥

34、想象试试看图说话。2、理解图画书中妈妈所变化的形象在实际生活中的意思，并能够大胆表述。3、感触母爱的宏大，知道妈妈很爱自己，会表述对妈妈的爱。4、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：1、绘本：我妈妈2、语言训练的字条活动过程：一、理解绘本内容1、引出：“小伴侣们，今日我带来了一本安东尼。布朗的书”展示“爱心和花朵”扉页图案，“我们看第一页，这是一块花布，美丽吗?你们觉得这么美丽的花布衣服会穿在谁的身上呢?”2、展示绘本封面，引领幼儿观看并猜想这是一位什么样的妈妈，“这是一位小伴侣的妈妈，你们看她是一个怎么样的妈妈?”3、学说：“

35、这是我妈妈，她真的很棒”4、理解图画书中妈妈所变化的形象，即实际生活中饰演的角色。(1)厨师图片：你们在这张图片里看到了什么?妈妈做的饭菜好吃吗?都做过什么菜呢?她是不是一个很棒的大厨师呀?学说：“我妈妈是个手艺特好的大厨师”(2)绝技图片：你们看到了什么?妈妈在干什么?她帮我们把玩好的玩具都收起来了，还会给我们弄好吃的水果，是不是很厉害?(3)画家图片：你们猜妈妈在干什么?你们的妈妈会这样做吗?(4)强壮图片：你们看妈妈在干什么?她的力量是不是很大?看看安东尼。布朗是怎么说的：妈妈是世界上最强壮的女人。我妈妈真的很棒!一起说：“我妈妈是全世界最强壮的女人，我妈妈真的很棒”(5)园丁图片：你们

36、看妈妈手里捧着什么东西?她的衣服和头发怎么了?安东尼。布朗说：我妈妈是一个有魔法的园丁，它能让全部的东西都长得很好。(6)仙子图片：你们看妈妈变成了什么?她什么时候像仙子呢?(7)天使图片：你们看妈妈在干什么?你们的妈妈也会歌唱给你们听吗?什么时候?唱得好听吗?(8)狮子图片：哇，妈妈变成什么了?她怎么变成狮子了呢?妈妈什么时候像狮子?安东尼。布朗说：我妈妈真的、真的很棒!一起说：“我妈妈真的、真的很棒”5. 引领幼儿思量自己的妈妈形象：这个小宝宝的妈妈真的很棒，小伴侣你们的妈妈有没有特殊棒的事情呢?6.引领幼儿思量妈妈的形象：蝴蝶图片：你们看妈妈变成什么了?蝴蝶妈妈美丽吗?我们也来夸夸自己的

37、妈妈，你们觉得妈妈还会变成什么呢?我们看看安东尼。布朗是怎么说的：我妈妈还像沙发一样舒服，她像猫咪一样温和，有时候，又像犀牛一样强悍。我妈妈真的真的真的很棒!一起说一遍。7.感触不管妈妈是什么职业什么工作，都爱我们(1)舞蹈图片：你们看这里的妈妈在干什么?他是一位舞蹈家(2)航天图片：这位妈妈是什么工作呢?(3)电影明星、大老板：不管我妈妈是个舞蹈家还是个航天员，也不管她是个电影明星还是个大老板，她都是我妈妈8.超人图片：我妈妈是一个超人妈妈，经常逗得我哈哈大笑，我爱她，而且你知道吗?她也爱我!永久爱我(深情地)。二、 完整叙述绘本内容，感触妈妈的爱这个故事我们讲完了，你们现在有没有想抱抱自己

38、的妈妈呢?想的小伴侣现在请你们在教室里找一位小伴侣或者教师，把她们当做你的妈妈，去抱一抱她三、 语言训练(教师一句小伴侣跟念一句，并做动作)我妈妈真的很棒!我妈妈真的、真的很棒!我妈妈真的、真的、真的很棒!我妈妈像蝴蝶一样漂亮还像沙发一样舒服她像猫咪一样温和有时候，又像犀牛一样强悍我爱妈妈，妈妈爱我!四、请小伴侣说说这本书中印象最深的画面或者一句话，并说说缘由五、总结。每位小伴侣的妈妈都是世界上最棒的妈妈，请小伴侣们回家以后夸夸自己的妈妈，还有，协助妈妈做点事情，妈妈一定会很愉快的。活动反思：学姐上的这堂课有无数好的地方，比如她较好地把握了绘本的要点，让小伴侣循序渐进地学习绘本的内容，最后让小

39、伴侣回去夸夸妈妈，这点我觉得做得很好。但学姐上的这堂课总体质量不是很高，惟独部分小伴侣达到了目标，我觉得一方面跟小伴侣的爱好没有被调动有关，学姐假如上课的时候能越发投入，语言表述能越发生动些，应当会更好。教师建议学姐在上绘本课的时候可以根据这样的挨次：首先完整地讲一遍绘本，接着问小伴侣有关于绘本的问题，然后再讲一遍绘本的内容，最后让小伴侣学着讲。我觉得教师的这个办法很好，能让小伴侣更好地学习到绘本的内容，我以后在上绘本课的时候也可以学习这种办法。12、中班语言活动妈妈的怀抱教案反思活动目标：1.理解故事,学习故事中角色的对话，并与伙伴一起表演。2.感触母子相互拥抱的亲热，体悟孩子盼望妈妈怀抱的

40、情感。3.利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4.能认真聆听故事，理解主要的故事情节。5.引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动重难点：重点：引领幼儿理解故事内容，乐观主动地学习角色之间的对话。难点：能对照出家人的怀抱最暖和。活动预备：挂图第6号。故事中小动物的头饰。活动前让孩子感觉家里人的怀抱是怎样的。活动过程：一、谈话设悬，引出主题。1、你喜爱你的妈妈抱抱你吗?为什么?2、妈妈抱抱你时，你有什么样的感觉?二、叙述故事，对照出在妈妈的怀抱最舒适。(一)有一条小蛇到树林里去，看到小动物都有妈妈抱，他会怎么想呢?(二)老师完整叙述故事一遍。1.小蛇碰到了谁?(引领幼儿依次回忆故

41、事中浮现的角色,并展示挂图)2.小蛇看见小动物们和自己的妈妈在干什么?小蛇最喜爱谁的怀抱?(三)结合挂图再次叙述故事，重点引领其学习角色间的对话。1.按照故事内容依次提问：小蛇是怎么问小松鼠的?小蛇躺在谁的怀抱里?怎么说的? 小蛇是怎么问小袋鼠的?小蛇躺在谁的怀抱里?怎么说的? 小蛇是怎么问小熊的?小蛇躺在谁的怀抱里?怎么说的? 小蛇最想躺在水的怀抱里，感觉是怎么样的呢?2.师幼一同完整复述故事。三、角色饰演，练习对话，试试用拥抱表述爱意的方式。请幼儿带上头饰饰演角色，摆上小板凳，组合成“母子对”大家一起边讲边表演，指导幼儿完整讲好对话部分。四、利用提问提炼和爸爸妈妈拥抱的甜美感觉。1.小蛇为

42、什么喜爱凉凉的怀抱?2.你最喜爱谁的怀抱?感觉是怎么样的?活动反思：中班语言妈妈的怀抱这是一个带有浓浓亲情的故事，容易、好玩，十分适合中班的孩子复述和表演。本活动利用对照让孩子感触到家人的怀抱最暖和，舒适，老师一句一句的分析叙述，可以协助他们理解、又加深了记忆，对后面的表演活动也有协助，更让他们明了拥抱是表述爱意的一种方式，是家庭成员间的一种语言，一种习惯。首先，我从谈话，激活幼儿的回忆“在妈妈怀抱里的感觉”引出故事主题。接着，叙述故事对照出在妈妈的怀抱最舒适。利用完整观赏文学作品，培养幼儿良好的聆听习惯，初步了解故事。在提问中依次回忆故事中浮现的角色图片，协助幼儿梳理故事。随后，我又结合挂图

43、再次叙述故事，协助幼儿进一步理解故事，角色之间的关系、对话叙述。并将引领重点放在学习角色间的对话，丰盛理解词语：暖暖的、好舒适。最后，角色饰演，练习对话，试试用拥抱表述爱意的方式。利用表演来情景再现，在学习表演的同时，感触浓浓的亲情。本活动，幼儿叙述乐观，妈妈的怀抱也是孩子们日常认识和爱慕的。设计从幼儿对自己妈妈的怀抱的实体感觉;对妈妈怀抱的阅历回忆感触动身，激活幼儿的自主表述激情，在故事的叙述中，渐渐与幼儿的主体感觉融合，在故事与自身体悟的真切情境中，达到了幼儿发自内心的认同。孩子们都与小蛇一样表述了“我喜爱妈妈的怀抱，还是妈妈的怀抱最舒适”的真切剧烈愿望。最后，孩子们都沉醉在了与亲人拥抱的

44、甜美感觉中。此活动也可以作为三八节的亲子活动，邀请妈妈一起来举行活动，孩子们的感触会越发地深刻，拥抱的甜美氛围会更升华。此外，图片也可以制作成PPT，再配上一段温馨的音乐，拥抱的意境会更深厚。13、中班语言给妈妈的信教案反思活动目标：1.聆听故事，感悟真挚深切的母子深情。2.以生动自然的表情和真挚夸张的动作、语言来表述抽象的情感。活动预备：图片、画信的工具等活动过程：1. 展示信导入(知道信的作用，引起活动的爱好)老师：瞧，这是什么?人们为什么要写信呢?小结：信是一种通讯工具，它是寄给别人的，当你惦念一个人的时候你可以写封信给他，假如我要请谁帮忙我也可以写信给他2. 猜猜这是谁的信这是谁的信，

45、他为什么要画这么多爱心?是谁送给谁的呢?我们来听个故事，答案就藏在故事里面。3. 乌龟给妈妈的信老师讲故事，乌龟给谁写信?信里写了些什么?乌龟妈妈收到信念里怎么样?你从哪里看出来的?小蜗牛为什么也想给妈妈写信?4. 小蜗牛给妈妈的信小蜗牛不会鞋子，猜猜它是怎么给妈妈写信的?讲故事后半部分。蜗牛妈妈看懂妈妈的信了吗?信上说了些什么?你看了这封信念里有什么感觉?跟蜗牛和它妈妈的感觉一样吗?一张纸、一幅画会让妈妈这么兴奋，你觉得惊奇吗?5. 我给妈妈的信你觉得妈妈爱你吗?为什么?你们爱妈妈吗?妈妈知道吗?怎样让妈妈知道呢?给妈妈写信，怎么写才干让妈妈看懂你的意思?提供纸笔，引领幼儿按自己的方式给妈妈

46、写信。活动延长：回家和妈妈一起读信活动反思：给妈妈的信是中班主题活动我有多爱你中的一个活动，它是一个弥漫爱的故事，叙述了小乌龟给妈妈写了一封信，让小蜗牛送去，当小蜗牛把信送到乌龟妈妈手里，乌龟妈妈看了信之后十分愉快。所以小蜗牛打算回来后也要给妈妈写封信，可它不会写字，它就想了个方法，画了一副画。写完了后，自己给妈妈送去，当妈妈看了信之后，也十分愉快，它们互相搂着，相亲相爱。在这个活动刚开头时，我展示了事先预备好的一封信，并问到：“这是谁的信?”孩子们开头七嘴八舌地抢着回答，“这是教师的信。”“这是邮递员叔叔的信。”“这是小伴侣的信。”孩子们的主意还真的无数。后来在叙述故事时，当我问道小蜗牛也想

47、给妈妈写封信，可是它不会写字怎么办时，有些孩子说到：“可以请乌龟帮忙写。”也有些孩子说：“请乌龟教小蜗牛写字。”可能是我的思绪停歇在故事里，所以当小伴侣们讲到这些时，我有一点点的惊异。不过后来想想，这正是孩子的心理。当孩子们碰到困难时，我们都会引领他们去寻觅别人的协助，同时也教导他们当别人碰到困难时，我们要热烈得去协助他们，伴侣之间应相互协助。所以此时此刻，让小蜗牛去寻觅乌龟的协助是最可行的方法，也正体现了伴侣之间的友谊。而此时的老师，可以准时地抓住这一点举行教导，但回想当初的我，在引领方面还有所欠佳，我可以说：“是的，好伴侣之间应相互协助，就想我们一样，可是小乌龟想此时亲手给妈妈送去一封信。

48、它虽然不会写字，但是我们可以帮它想个别的方法。”大概老师这样的回应会好一点。教导是随机的，老师应抓住机遇，准时赋予孩子恰当的回应，提高孩子的学问点。14、中班语言给妈妈的礼物教案反思活动目标：1、知道妈妈的生日是几月几日。2、能够用连贯的语言复述故事的主要内容3、能够用自己的方式表述对妈妈的爱。3、感知故事中象声词运用的趣味性。4、理解故事内容，能仔细聆听，有良好的聆听习惯。活动预备：粉色心形贺卡 小猪图片 彩色笔 剪刀 幼儿用书活动过程：1、利用谈话活动，引出妈妈的生日，激活幼儿对妈妈的爱。老师提问妈妈的生日是几月几号，启发幼儿对妈妈的探讨，激活幼儿对妈妈的爱。老师：小伴侣每年都要过生日，那

49、么妈妈有没有给自己过生日呢?有谁知道自己妈妈的生日是几月几号?妈妈过生日的时候，我们送什么礼物给妈妈呢?2、老师展示图片，引出故事给妈妈的礼物。1)老师展示小猪图片，用小猪的口吻给幼儿完整地叙述一遍故事。老师(以小熊的口吻)：妈妈的生日快到了，我要送妈妈什么礼物好呢?2)老师引领幼儿理解故事的主要内容。老师：故事的名字叫什么?刚开头的时候，小猪嘟嘟想亲自做一个什么礼物送给妈妈?后来发生了什么事情?小猪嘟嘟那张大大的贺卡为什么变成了一张小小的贺卡?贺卡上有什么?小猪嘟嘟后来还想送妈妈什么礼物?为什么它又转变想法了?最后小猪嘟嘟是怎么做的?妈妈喜爱小猪嘟嘟送他的礼物吗?3)老师复述故事，请幼儿认真

50、聆听。3、幼儿制作礼物给妈妈。老师为幼儿踢狗多种材料，鼓舞幼儿根据自己喜爱的方式，制作礼物送给妈妈。活动延长：在幼儿做好礼物以后，老师可以咨询幼儿送给妈妈礼物的时候想要说的话，熬炼幼儿的语言表述能力。课后反思：幼儿园的数学课，没有纯粹的数学内容，每个课题都以一定的情景、嬉戏或故事等浮现。比如：礼物送给好妈妈，课堂的主体内容是让中班孩子感知数字7的实际意义，理解数字和数量的关系。但是，却以礼物送给好妈妈作为课题。为什么呢?缘由无数。首先，跟主题有关系，由于主题是“我有多爱你”。第二，让数学学习生活化，将数学融入孩子们的生活，让孩子的学习在不知不觉中举行。再则，让孩子的学习带着某种情感因素，激活孩

51、子学习的热烈，让孩子学得忘我。那么，在礼物送给好妈妈课堂上，孩子的学习是否达到预设的效果呢?礼物送给好妈妈中的妈妈是幼儿最亲近的人，送妈妈礼物也是孩子热衷于做的事，这些都没有问题。那就要看教师详细创设的情景是否引起孩子的剧烈反应。教师在详细设计情节、导语、过渡语的时候是否让孩子觉得真切?是否让孩子感爱好去做这件事?是否让孩子觉得做这件事十分故意义?从而使孩子在课堂中始终带着一个目的、任务，故意识、饶有兴致地在做某件事?教师创设的情景惟独让孩子深切感触到与自己的关系，觉得故意义，才会有所反应。15、中班语言猪妈妈的生日礼物教案反思设计意图随着人们生活水平的提升，每当孩子过生日的时候，家长们总是会

52、预备蛋糕、玩具、衣服等各种各样的生日礼物。对于家长们无私的赋予，孩子们理所固然地接纳着，却不懂得感恩。当问到：“你知道家人的生日是哪一天?你为家人预备过生日礼物吗?”孩子们都摇头。针对这种状况，我预设了中班语言活动猪妈妈的生日礼物，希翼利用文学作品的魅力，在看看、说说、创编的过程中，幼儿学习主动地向妈妈及家人回报爱，表述爱。活动目标1.按照图片内容，能连贯地叙述故事。2.运用“我帮妈妈，祝妈妈”的句式，创编送给妈妈的生日礼物。3.学习做一些力所能及的事情回报母亲，表述自己的爱心。4.引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5.领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动预备电子白板活动过程师：小伴侣们，你们每

53、年都过生日吗?幼：过。师：过生日最愉快的事情是什么?幼：吃蛋糕、收到礼物。师：你收到过哪些生日礼物?谁送给你的?幼：妈妈给我买过新衣服、爸爸给我买过汽车、奶奶给我买零食师：当你过生日的时候，家人为你预备了那么多生日礼物。那他们过生日的时候，你为他们预备过生日礼物吗?(大部分幼儿都摇头一)2.观看图片，叙述故事(1)猜想礼物师：今日是猪妈妈的生日，小猪们给妈妈送上了生日礼物。(插入FLAsH)我们先来熟悉一下猪妈妈的六个孩子。他们是谁呢?(拉幕)幼：小蓝猪、小绿猪、小黄猪、小粉猪、小紫猪、小红猪。师：请你们猜一猜，小猪们会给妈妈预备什么生日礼物呢?幼：衣服、卡片、蛋糕(2)观看图片师：小猪们为妈

54、妈预备的生日礼物到底是什么呢，是不是和小伴侣们想得一样呢?我们一起来找一找。(聚光灯)(3)看图叙述师：小猪们预备的生日礼物你找到了吗?谁情愿用尽整的话来说一说，用动作来学一学?(躲藏)幼：我看见有只小猪在敲背。师：谁在敲背?帮谁在敲背?请你用尽整的话来说一说。幼：小蓝猪帮妈妈在敲背。师：你说得真完整。我们加上动作也跟着来说一说吧。其他小猪送了什么生日礼物呢?幼：小绿猪帮妈妈带来了水果、小黄猪帮妈妈扫地、小粉猪帮妈妈洗衣服、小紫猪帮妈妈做花环。师：本来小猪们给妈妈预备了这些礼物。你觉得准送的生日礼物最好?为什么?幼：我觉得小紫猪送的礼物最好，由于妈妈带上花环变得很美丽;我觉得小粉猪的礼物最好，

55、由于妈妈不用洗衣服，可以歇息一下了;我觉得小绿猪送的礼物最好，由于妈妈吃到了水果会很愉快的。师：小猪们都记住了妈妈的生日，帮妈妈做了一些力所能及的事情，这就是送给妈妈最宝贵的生日礼物。你看，猪妈妈多兴奋啊!其实每一个礼物都藏着小猪们美妙的生日祝愿呢?(拖曳图片)小蓝猪帮妈妈捶背，小绿猪帮妈妈带来了水果，他们祝妈妈身体健康。小黄猪帮妈妈扫地，小粉猪帮妈妈洗衣服，他们祝妈妈幸福欢乐。小蓝猪发愁了，该送妈妈什么礼物呢?他帮妈妈做花环，祝妈妈永久衰老。你们喜爱这些生日礼物吗，想不想来学一学，我们加上动作也跟着来说一说、做一做吧。(全体幼儿跟着教师一起说，并且加上动作表演。)师：你学会了吗，哪些小伴侣情

56、愿到上面来表演?(请几位小伴侣上来表演。)(4)寻觅小红猪。师：猪妈妈有几个孩子?现在有几个孩子已经送了生日礼物?可是，猪妈妈还有一个孩子，小红猪到哪里去了呢?我们来找一找。(拉幕、用笔圈出来。)你觉得小红猪睡觉该不该?为什么?幼：小红猪睡懒觉是不对的，别的小猪都记得妈妈的生日，可是小红猪却遗忘了，妈妈会很伤心的;别的小猪都送了礼物，小红猪没有送，妈妈会不兴奋的;小红猪睡懒觉会变胖的，妈妈也会不愉快的。师：你们都说得很有道理。不该不该真不该，偷懒的小猪不行爱。我们可不能像小红猪一样睡懒觉哦，要像其他小猪一样记住妈妈的生日，帮妈妈做一些力所能及的事情，这就是我们送给妈妈最宝贵的生日礼物。(5)完

57、整观赏师：我们给故事取个好听的名字吧。幼：五只小猪送礼物、猪妈妈过生日、猪妈妈的生日礼物。师：有了名字，故事就更好听了!现在，请小伴侣们跟着电脑把这个欢乐的故事完整地来讲一讲。别忘了加上动作哦!(插入fIash)(全体幼儿跟着电脑叙述。)3.联系生活，创编故事。(1)联系生活师：小猪都喜爱自己的妈妈，你喜爱你的妈妈吗?为什么?幼：妈妈天天都会给我讲故事、妈妈天天给我做饭、妈妈把我养大、妈妈给我买礼物。师：妈妈既要工作又要做家务，又要照看我们，十分辛劳，所以我们都应当记住妈妈的生日，在那一天为妈妈做一些力所能及的事情回报妈妈，来表述对妈妈的爱。(2)创编礼物师：假如你的妈妈过生日，你想帮妈妈做什

58、么力所能及的事情作为生日礼物呢?想表述一份怎样的祝愿呢?我们分成喜羊羊和美羊羊两队，来举行一次竞赛吧。每一队只要有小伴侣用“我帮妈妈，祝妈妈”的句式，(躲藏)把你预备的生日礼物说出来，就可以得到一颗星，最后看看哪一队得的星最多，就算赢了。听明了了吗?我宣布，竞赛正式开头!(拖动副本?)幼：我帮妈妈洗碗，祝妈妈每天愉快。师：你真是个孝顺的孩子，送给你一颗星。幼：我帮妈妈端杯水，祝妈妈永久幸福;我帮妈妈讲故事，祝妈妈万事如意;我帮妈妈按摩，祝妈妈永久健康;我帮妈妈洗衣服，祝妈妈永久欢乐师：竞赛结束了，我们看看每一队都得了几颗星?幼：喜羊羊队6颗星，美羊羊队6颗星。师：我宣布，喜羊羊和美羊羊都赢了，

59、庆贺你们!4.结束部分。师：小伴侣们给妈妈预备了各种各样的生日礼物和祝愿，那你记得你妈妈的生日是哪一天吗?(惟独一个小伴侣点头，表示知道。)为了协助小伴侣们记住妈妈的生日是哪一天，教师特意设计了一张生日调查表，(展示“生日调查表。)请小伴侣们回家调查一下，妈妈的生日是哪一天，把它记揪张表格里。当妈妈过生日的时候，小伴侣们可别忘了把你预备的礼物送给妈妈哦。除了妈妈，其他家人的生日又是哪一天呢，请小伴侣们回去也调查一下!活动延长1.家园合作：和家长一起完成“生日调查表”，了解家人的生日是哪一天。2.日常生活：平常多为家人做一些力所能及的事情。活动反思1.挑选内容精确教学活动内容挑选的精确性，是考察

60、和评定教学活动有效性的重要方面。生日礼物是孩子们感爱好的话题，但是对于孩子来说通常就是惟独接受，没有赋予。教师抓住了这一教导契机，并将此生成了一节语言活动。囫囵活动中，利用观看、表演、比赛等形式，幼儿不仅语言表述能力得到了提升，也懂得了做一些力所能及的事情回报母亲，表述自己的爱心。2.创编故事相宜教师在创编猪妈妈的生日礼物这个故事时，充分考虑到了中班幼儿的年龄特点和观赏水平，内容容易，篇幅短小，易于理解。在故事中，多次使用了“帮妈妈，祝妈妈”这个句式，并将这个句式作为活动的重难点来把握。最后，幼儿还运用这个句式创编送给妈妈的生日礼物，鼓舞幼儿大胆、清晰地表述自己的主意和感触。3.使用白板有效本