三年级语文上册教案设计二语文园地指导方案

1、Word - 6 -三年级语文上册教案设计二语文园地指导方案 语文园地指导计划 教学任务 1回顾、梳理、总结并灵便掌控理解难懂词语的多种办法。(重点) 2堆积形容不同时节的词语；堆积描写秋天的成语。(重点) 3能使用钢笔把字写规范。形成正确的执笔姿态和坐姿，提升书写本事，可以把字写得规范、端正、干净。 课前预备 老师预备：制作课件。 同学预备：字典；搜集关于四季的词语、诗句。 课时支配 2课时。 教学过程 第一课时 一、沟通平台 1引领同学回顾本单元关于词语理解的课后题及含有难懂词语的句子，沟通理解词语的办法。(课件展示课后题) 2引领同学小组合作研究理解词语的办法，准时记录在书上的发散图中。

2、 3同学汇报，沟通不同小组的办法，引领同学总结常用的理解词语的办法，老师相机点拨、归纳。 预设：查字典、寻觅近义词、反义词否定法、联系上下文、结合做动作、联系生活实际、结合课文插图、创设情境朗读体悟 4小结：在理解词语时，我们要注重联系上下文，灵便选取理解词语的办法。 二、词句段运用 第一题： 1导学：你最喜爱哪个时节？每个时节给你留下了怎样的印象？ 2播放音乐，展示四季的图片。 3引领同学回忆以前学过的描写春天的成语。 4引领同学从不同角度发散思量，用不同的词语分离形容四季，不限于四字词语。 5引领同学自主思量，在横线上写下词语。 6小组相互研究沟通，并说说是在哪里堆积的词语。 7小组汇报出

3、示。 春：温暖春明亮媚春暖花开春色满园姹紫嫣红 夏：炎热骄阳似火烈日当空酷暑难耐挥汗成雨 秋：凉快秋高气爽五谷丰登天高云淡秋色宜人 冬：严寒冰天雪地鹅毛大雪风雪交加千里冰封 其次题： 1自由读一读下面的两个句子，试着理解加点词语的意思。 听了教师的这番话，我向往着即将到来的一天，期盼着在活动中有精彩的表现。 小明打碎了家里的花瓶，心中有的忐忑担心，胆怯爸爸妈妈会谴责他。 2引领同学结合第一题，同桌之间相互说一说：自己是用什么办法理解加点词语的意思的？ 3全班汇报，老师相机点拨。 预设： “向往”能够利用查字典来理解，也能够抓住句子中的“即将到来”和“期盼”两个关键词来理解。“向往”就是“对即将

4、到来的一天弥漫了期盼与憧憬”。 “忐忑担心”能够结合句子内容来理解。小明把花瓶打碎了，他的心里一定很胆怯。同时，抓住“担心”这个关键词，能够体味到“忐忑担心”是用来形容小明心里紧急担心的。 4引领同学再次回顾理解难懂词语的办法。 三、实践练习 1找一找本单元课文中的关键词语，试着理解词语的意思。 2在小组里沟通自己理解了哪些词语，用了什么办法。还有哪些词语不懂？ 3全班汇报：哪些词语理解起来有难度？老师依据实际状况，相机举行点拨。 其次课时 一、书写提醒 1展示本节课要用钢笔写的字，观看结构。 狂排铺票盖寒臂假 2引领同学认真观看，说一说这些字的共同特征。 3同学沟通，老师相机点拨在书写时需要

5、注重的地方。 这些字都有横、竖笔画。书写时要横平竖直。 狂：左窄右宽，注重“犭”的写法，其次笔是弯钩。 排：左窄右宽，注重横短竖长，不要多写横。 铺：左窄右宽，不要忘写最后一笔点。 票：上边第四笔、第五笔都是竖，下边“示”的竖钩不要穿过“二”。 盖：注重上边的竖不出头。 寒：注重笔顺，撇、捺要伸展，不要和上边的竖连成一笔。 臂：上宽下窄，下边“月”的撇变竖。 假：左部和右部左面写在竖中线左侧，右部右面写在竖中线右侧。 4老师范写。 5展示执笔姿态和坐姿口诀，同学拍手读一读。 写字姿态要注重， 手离笔尖一寸， 胸离桌子一拳， 眼离书本一尺。 头摆正，肩放平， 两腿并排脚放平， 看谁姿态最端正。 6.小结：我们在书写时，横画要写得平稳，竖画要写得端正。横平竖直，字就平稳端正。使用钢笔，注重执笔姿态，把字写得规范、端正、干净。 7同学自主练习，老师巡察指导。 8投影出示同学作品，老师对同学作品举行激励性评议。 二、日积月累 1引领同学自由读一读日积月累中的词语，读准字音。 2课件展示词语，指名读。老师相机正音：强调“爽”“染”是翘舌音，“累”在这里读li。 秋高气爽天高云淡秋风习习 一叶知秋金桂飘香层林尽染 五谷丰登果实累累春华秋实 3引领同学思量这些词语都是描写什么的？(第一行是描写秋每天气的词语，其次行是描写秋天景色的词语，第三行是描写秋天丰收景象的词语。) 4挑选一