2022年五级英语教计划

1、五年级英语教学方案 篇一：五年级英语教学方案 一,学情分析： 英语一开头,同学往往是带着古怪的心情来学这门课的,也 有些同学是带着好玩的想法来学的；他们宠爱引起别人的注 意,重视老师的夸奖,部分孩子好活动,爱表现,善仿照, 部分孩子可怕感较明显；他们的记忆力好,形象思维好,但 缺乏理性思维,相当一部分同学学习英语的目的性不明确, 对它的重要性熟识不足,只处于肤浅的明白,缺乏正确的强 有力的学习动机；通过两年的学习,他们基本明确了英语学 习是怎么回事,英语学习的各个方面都慢慢走上正规,从英 语的书写,单词记忆,会话,听力,和语法都有了初步的了 解,有些同学越学越有爱好, 积极性很高； 随着时间的

2、推移, 课程内容增多,难度加大,就可能会有一些同学把这门课当 成负担,部分同学厌学,显现两极分化的趋势；因此,针对 同学把握英语的程度不一,本期要实行有效的训练教学措施, 将接受整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务,加 强对差生的辅导,提高他们的英语水平；决不让一个同学掉 队,全面提高教学质量； 第 1 页,共 23 页二, 教学目标： 依据五年级同学的生理和心理以及进展需求,本班英语课程 的总体目标是：激发同学学习英语的爱好,培养他们学习英 语的积极态度和良好学习习惯,帮忙他们建立学习英语的自 信心；培养同学的语感和良好的语音,语调基础,帮忙他们 形成初步运用英语进行日常沟通的才能,为

3、进一步学习打下 基础； 三, 具体措施： 1. 留意同学的情感,营造宽松,民主,和谐的教学氛围； 教学组织和课堂支配灵敏,以同学为主体, . 短时间,高频 率,保证同学多次接触英语和足够的实践量 , 加大每个同学 的实践量,多开展两人小组,多人小组,成行,成排等多种 形式的活动,充分调动同学的积极性； 2. 仔细钻研教材,改进教法,坚持集体备课；贯彻精讲多 练,以练为主的原就,抓好基础训练,留意培养同学直接用 英语表达思想的才能,扩大课堂容量,提高课堂效率； 3. 坚持激发同学的英语学习爱好；在教学活动中,利用英 第 2 页,共 23 页语教学音像资源 - 图画,图表,投影,录音,录像,CD,

4、VCD, DVD 等多媒体软件,仍有体态- 手势,动作,表情等来 语 示范；把各种各样的人物,情形和实地表演等结合起来,身 体力行,与他们交伴侣,一起玩耍,一起听说,使他们在有 趣而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事,潜移默化, 使得课堂气氛特殊活跃,学习的积极性很高,爱好也随之越 加浓烈；随着同学学习英语爱好的增加,平常少言寡语的学 生也会产生深厚的爱好,主动参加进来一块做学习英语； . 培养他们良好的学习习惯； 坚持抓好预习, 听课, 复习, 作业,书写, 朗读, 口语操练, 提问及语言行为习惯的培养； . 留意传授学问与准时评判相结合；特殊要留意对学习后 进的同学所取得的进步准时赐予

5、夸奖；让进步的同学体会到 成就感,让落后的同学找出差距,准时改进； . 留意课内操练和课外积存相结合,连续抓好早晨朗读和 课间口语操练； . 坚持整体教学与分层教学相结合,加强课后辅导,坚持 保持与同学的心理沟通； 第 3 页,共 23 页. 加强对同学学习策略的指导；依据不同同学的不同要求, 教他们一些便于记忆,巩固的方法；如归纳记忆法,情形记 忆法,构词记忆法,日常生活记忆法等； . 坚持节节清,每天清,周周清,月月清； 随着社会对老师素养要求的不断提高,争论的不断深化,教 师专业人才的素养结构必将具有更为丰富的内涵；在教学课 余,我方案不断进取和自我更新,努力提高个人综合素养, 为同学能

6、连续接受高质量的训练教学而努力； 篇二：五年级英语教学方案 一,指导思想 老师应仔细贯彻国家训练方针,依据国家英语课程标准 的最新理念来实施教学活动； 坚持英语教学的实践性原就, 转变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；提倡语言知 识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对学校 生的特点,正确把握语言学问与语言技能之间的关系；学校 阶段的英语教学重点在听,说,读,写的训练上,要培养良 第 4 页,共 23 页好的发音,正确的听说读写习惯和运用语言的习惯,重要的 是要养成良好的接受英语和学习英语的方法； 二,同学情形分析 教学对象为五年级（ 1）,（ 2）班的同学；他们大部分已经接 触了

7、两年英语,有确定的英语基础；儿童的特性使得他们活 泼好动,对新事物有着猛烈的古怪心,探究学问的欲望很强 烈,并且有着很强的表现欲；老师应接受新颖活泼好玩的教 学形式进行教学,保持并提高同学学习英语的爱好； 三,教材分析 本教材难易度合理,过渡平和,主要接受的是全身反应 （ Total Physical Response ）教学法,让同学在不同的学 习活动中感知并运用英语；本教材依据每单元三课时编排, 每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型,单 词等语言材料及其功能的集中呈现；其次部分是主要句型和 单词的重点板块；第三和第四部分是巩固学问的活动板块； 第五部分是阅读,是对前面的拓展；第

8、六部分是同学间合作 活动,大多是两人组活动,以便同学应用语言；第七部分是 读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是消遣部分；教 第 5 页,共 23 页材的设计表达了“以人为本”的训练思想,形式多样活泼, 很符合该年龄阶段的儿童； 星沙英语网 四, 教学目标 依据学校生的心理和生理特点以及进展需求,学校阶段的英 语课程的目的是激发同学学习英语的爱好,培养他们英语学 习的积极态度,使他们建立初步的英语学习的自信心；培养 同学确定的语感和良好语音,语调基础；在一些英语教学活 动中能够运用英语进行沟通或完成教学活动；五年级的同学 已经有确定的英语基础,他们已经能够进行简洁的会话,掌 握了确定的词汇,

9、他们应当到达二级水平； 五,教学进度 全书十二单元新授课,两单元复习课；新授课单元三课时完 成,复习单元 2 节课完成,书本学问共 40 课时,不排除因 为课文难,同学接受较慢而增加课时；方案本期支配 2 到 4次英语原声动画观看,仍有数次作业,考试的评析； 由于放假,同学差异,教学容量等客观因素的影响,我将按 实际需要进行适当调整,力求达到正确； 第 6 页,共 23 页六, 评判工作支配 评判形式具多样性,以形成性评判为主,以同学平常参加各 种教学活动所表现的爱好,态度和沟通才能为主要依据；学 年评判包括平常成果和期末成果,终结性评判以等级制记成 绩； 七,教研专题 为了提高英语教学质量,

10、寻求学校英语教学的正确途径,我 方案不断探究运算机帮忙英语教学； 八,教改课支配 积极参加区市教研课,多听英语课,每期至少上一节英语教 改课； 九,个人业务学习 1, 积极参加学校各类业务学习； 第 7 页,共 23 页2, 进行专业课的学习； 3, 学习课件制作； 4, 阅读训练书刊,明白训练动态； 十, 学科活动支配 英语玩耍： Big mouth Golden finger Little doctors Magic eyes Guessing game Super star 篇三：五年级英语教学方案 一教材分析 本教材难易度合理,过渡平和,主要接受的是全身反应教学 法,让同学在不同的学习

11、活动中感知并运用英语；本教材按 照每单元三课时编排,每单元包含九个部分：第一部分是全 单元的的主要句型,单词等语言材料及其功能的集中呈现； 第 8 页,共 23 页其次部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是 巩固学问的活动板块；第五部分是阅读,是对前面的拓展； 第六部分是同学间合作活动,大多是两人组活动,以便同学 应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第 九部分是消遣部分；教材的设计表达了“以人为本”的训练 思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童； 二学情分析 教学对象为五年级的同学；他们已经接触了两年英语,有一 定的英语基础；儿童的特性使得他们活泼好动,对新事物有

12、着猛烈的古怪心,探究学问的欲望很猛烈,并且有着很强的 表现欲；但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例, 同学的学习爱好难以保持,两极分化较严肃；因此,本学期 应留意转化后进生,因材施教,分层教学,保持同学的学习 爱好； 三教学目标 依据学校生的心理和生理特点以及进展需求,学校阶段的英 语课程的目的是激发同学学习英语的爱好,培养他们英语学 习的积极态度,使他们建立初步的英语学习的自信心；培养 第 9 页,共 23 页同学确定的语感和良好语音,语调基础； 本学年应达到以下目标： 1,能听,说,读,写 81 个短语和单词以及 16 组句子和 11 个单句；（包括日常活动,季节,生日,电话用语,动

13、物和 野营等几个话题） ；要求能在真实语境中正确运用并能读懂 简短语篇； 2,能听,说,认读 21 个单词； 3,能学会 4 个手工制作； 4,能听懂,会唱 8 首歌曲； 5,能听懂,会吟唱 10 首歌谣； 6,能完成 6 个自我评判活动； 7,能懂得 6 个幽默小故事； 8,能明白 6 项简洁的中西方文化学问； 第 10 页,共 23 页四教材重点和难点 学习一天中不同时间段学习和生活起居情形的表达,特殊是 学会使用频度副词谈论日常生活；问答最宠爱哪个季节并陈 述缘由； 学习 12 个月份的名称和序数词； 学习现在进行时, 能够简洁描述自己或他人正在做什么,询问他人正在做什么, 询问动物正在

14、做什么并作答；学习现在进行时的一般疑问句 式的用法； 五教学措施 1, . 重视语音的训练,进一步复习巩固音标； 2,扎实训练四会句型,切实把握语言材料； 3,加强课堂小测,准时把握同学的学习情形,调整教学方 法,使同学课课过关； 4,在课堂上多开展一些好玩的活动,玩耍让同学在活动中 学习英语,在生活中学习英语； 第 11 页,共 23 页5,平常多与同学进行思想沟通,明白其思想动向,关怀学 生学习和生活中情形,有困难时助其克服困难； 篇四：五年级英语教学方案 教材编写思路 以话题为纲,交际功能为线,兼顾结构,运用英语去完成任 务为目标；即 话题功能结构任务 教材特点 1强调语言运用；本教材表

15、达交际教学思想,留意同学语 言应用才能的培养；在起始阶段接受“全身动作反应法” , 让同学在做中学,在唱中学,在玩中学； 2留意才能培养；整套教材贯穿“学会学习”的主题,培 养同学自主学习和独立运用所学语言去做事情的才能；如 Let s find out /Let s check /Pair work /Task time ； 在活动手册中仍特殊设计了学习评判的栏目；引导同学在学 习中反思,在反思中学习； 第 12 页,共 23 页3突出爱好激发； 教学形式多样化, 其中包括对话, 歌谣, 小诗,歌曲,玩耍,任务,绘画等 4重视双向沟通和中西文化的介绍；本册介绍中西方称呼 姓与名次序的不同 ,

16、西方国家涉及星期的主要节日等 5融合学科内容； （对其他学科的兼容并蓄） 6重视灵敏扩展；充分考虑学校老师同学个体的差异； 分可选择学习； C 部 7 实现整体设计； 内容与目标 1 能听说读写 92 个单词或短语以及 13 组句子和 9 个单句； 要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇； 2 能听说认读 16 个单词； 3 能学会 6 个手工制作； 第 13 页,共 23 页4 能听懂会唱 8 首歌曲； 5 能听懂会吟唱 12 首歌谣； 6 能完成 6 个自我评判活动； 7 能懂得 6 个幽默小故事； 8 能明白 6 项简洁的中西方文化学问； 教学方法建议 一词汇教学（ Let s le

17、arn ） Let s learn 部分的词汇是围绕话题归类显现的；与前四册 不同的是,从五年级上册开头, Let s learn 中的部分或全 部词汇要求同学做到听说读写四把握； 教法留意点 1,留意词汇的显现方式 第 14 页,共 23 页2,利用 Let s start 部分引入新词； Let s start 既可 以复习三四年级的已学过的单词和句型, 仍可以在与同学的沟通中自然引入新单词,让同学在懂得词 义的基础上朗读,拼读新词； 3,在交际中教学单词；老师应力求在语言沟通中教单词, 用旧词联系新的语言,融会语言 和词汇的教学；不要为了教单词而教单词,也不要让同学死 记,要把它放到具体

18、的对话（句子）中学习； 4,充分发挥单词卡片的作用； 二对话教学（ Let s talk Pair work Group work ） 本册教材浓缩了原有的情形会话,更突出了目标句型；为给 同学供应灵敏运用语言的机会,这部分仍供应可供替换的内 容；为此,老师应做相应的调整； 1,在听力活动中感知新的语言 （ Let s try ）；在原先 Let 第 15 页,共 23 页s talk 一页设计了新板块 Let s try ,这个听力练习用来 帮忙同学进一步熟识 Let s learn 部分的学过的新词,并 在进入 Let s talk 新句型的学习之前先从听觉上感知新语 言,便利了老师针对目

19、标语言从听说读写四方面循序渐进达 到教学目标；犹如学听不懂,可反复播放录音,同学通过听 音 看图 懂得关键词判定出正确答案； 2,在懂得语言的基础上学说语言 1）抓住主句型,替换关键词操练主句型；如在第四单元 A 部分的主句型为： Can you .Yes, I can. No , I can t . 老师可引导同学替换动词单词,突出重点地操练语言； 照旧需要为同学创设真实的语言环境,让同学在自然的沟通 中逐步把握主句型,为 Read and write 打好基础； 2）老师应面对全体,特殊是接受才能差的同学； 3）老师要充分使用各种手段,使同学在真实的交际环境中 巩固,把握新语言； 三,阅读

20、懂得教学（ Read and write ） 第 16 页,共 23 页这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测同学懂得 程度的填充句子练习；听说读写四会把握一组句子；完成一 项综合运用语言的任务型语言活动； 这部分的留意点： 1,不应象 Let s talk 求全部会认读； 中那样教,应降低要求,并不作要 2, write 部分照样子“抄”并不是“写” ,应当让同学自己 扩展,运用到现实中去； 3,可以夸奖加鼓励写的好的同学可以少“写” ； 4,要从开头就培养同学良好的书写习惯； 这部分的教学建议： 1同学阅读对话,可以同桌或小组合作的形式进行； （约 5分钟） 2老师解惑答疑,设计问题

21、以考察懂得程度,并引导同学 第 17 页,共 23 页完成填充句子的练习； （约 5-10 分钟） 3同学全体参加任务型活动, 实际运用所学语言； （约 10-15 分钟） 4课堂完成活动手册； （约 5-10 分钟） 四,语音训练（ Pronunciation ） 这一册 Part C 中 Pronunciation 很重要,不能省略；老师 在教学过程中不要直接告知同学这些字母组合的发音,而是 要启示他们通过仔细听录音和观看单词的结构来发觉读音 规章；在同学把握后,鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符 合发音规律的新词,从而增加同学学习语音的成就感,培养 他们自主学习的才能； 篇五：五年级英语教

22、学方案 新的学期已经来临,为使教学工作顺当开展,我特制定如下 方案： 第 18 页,共 23 页（一）同学情形分析 本班共有 30 人,他们英语基础较差,接受新学问速度参差 不齐,但学习英语的积极性也很高,能按时完成作业,但个 别同学书写不仔细；所以本学期应抓好同学良好的学习习惯, 引导同学端正学习态度,把握良好的学习方法； （二）学期教学目标和奋斗目标 1,形成学习英语的爱好和爱好,形成在动态真实的环境中 使用英语进行活动的积极性； 2,能运用英语在日常学校生活和课堂情形中与老师和同学 进行的日常口头交际,如问候有关个人,家庭和伴侣的简洁 信息； 3,能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生

23、活玩耍及 其他课内外活动,做到大胆开口,发音正确； 4,能听懂指令并做成适当的反应,能读懂配图小故事,能 依据 第 19 页,共 23 页图片进行简要的口头描述,能唱教过的英语歌曲,并诵读一 些英语诗歌和歌谣； 5,养成嘹亮清晰读英语,说英语的习惯,仔细仿照语音, 语调,以培养语感； 6,培养同学良好的书写习惯,能做到书写洁净,规范； 7,乐于明白英语国家儿童的爱好和爱好及外国人的风俗习 惯； （三）教材重点难点 1,能按四会,三会的要求把握所学单词； 2,能按四会要求把握所学句型； 3,能使用日常交际用语, 活用四会句型, 进行简洁的沟通, 做 到大胆开口,发音正确； 第 20 页,共 23 页4,能在图片,手势,情境等非语言提示的帮忙下,听懂清 晰