2022年五年级音乐第六课京韵教案

1、五年级音乐下册名师精编优秀教案京韵教案人音版第六课 京韵【执教人】于光芳【教学内容】：歌曲蝈蝈和蛐蛐我是中国人倾听都有一颗红亮的心 京调【教材分析】主题是“ 京韵” ,教材内容支配了倾听观赏曲现代京剧选段我们是工农子弟 兵、都有一颗红亮的心、笛子与乐队京调,学唱歌曲是依据京剧曲牌中典型的西皮流水音调缀成的戏歌我是中国人、蝈蝈和蛐蛐；本单元的学习让同学亲身实践、体验京剧“ 二黄” 、“ 西皮” 的唱腔,感受我国民族民间 艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味,激发同学对民族民间音乐的喜爱；【教学目标】1、让同学初步明白中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、颜色等方面的基础学问,明白中国脸谱艺术富有图案美具

2、有鲜明的思想性和艺术性,培育同学对京剧脸谱 艺术的观赏才能；2、实践目标：、学习按步骤临摹京剧脸谱；依据谱式、颜色所代表的含义 分组合作设计一套京剧脸谱；3、情感目标：通过对京剧脸谱学问的学习,激发同学关怀、喜爱中国脸谱艺术 的情感,培育民族骄傲感；4学习现代京剧选段 都有一颗红亮的心我是工农子弟兵 亲身实践体验 “二 黄” “西皮”的唱腔并学习英雄人物的高尚品行；教学重难点 ：1、教学内容：学习京剧脸谱学问、设计制作京剧脸谱；倾听我是工农子弟兵京调表演都有一颗红亮的心 蝈蝈和蛐蛐2、重点：培育同学对祖国传统艺术的熟悉和喜爱； （通过多媒体、范画、解决） ；名师精编 优秀教案3、难点：学习京剧

3、脸谱图案的设计制作,线条要流畅、和谐；颜色要匀称、清 爽；【教学用具】：1、 同学：脸谱资料、铅笔；制作好的脸谱底板,水粉色、调色盘、毛笔；2、 老师：课本、京剧脸谱资料、图片、录像、CAI 课件；【课时支配】：3 课时【教学过程】：第一课时 一、倾听我是工农子弟兵1.从戏曲学问导入 2.介绍现代京剧 .复听我是工农子弟兵感受其韵味 4.介绍戏曲音乐的主要因素： （1）地方语言：戏曲唱腔的产生是以地方语言为基 础的（ 2）唱腔风格：唱腔是区分剧种的主要标志,京剧是以西皮腔和二黄腔为 主的音乐风格；本唱腔是二黄腔；5.倾听我是工农子弟兵同学可以轻声跟唱,以体验京剧的音乐风格及剧中人 物的品行；二

4、、表演蝈 蝈 和 蛐 蛐1.倾听范唱蝈蝈和蛐蛐问：歌曲叙述什么内容？它给我们什么启示？歌曲曲 调的风格与心情怎样？2.分段跟唱,先唱曲调,然后再跟唱歌词 3.完整唱全曲并表演蝈蝈和蛐蛐4.回家学一段地方戏曲下课唱给同学听；自制京剧脸谱播放京剧唱腔片断铡美案 ；1、 提问：哪位同学回答下面的问题？ 你知道这是什么艺术 . 为什么包拯和四大卫士脸上都有很多的图案和颜色？名师精编 优秀教案同学回答：京剧,角色图案和颜色是用来舞台化妆用的；2、老师总结：京剧是我国传统艺术,在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜 色,是京剧特有的舞台化妆艺术； 这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱；（板书：京剧脸谱）

5、课件演示 ：（出示脸谱资料）京剧 舞台化妆 脸谱 3、老师提问：如此漂亮的脸谱,你们想不想把它表现出来？同学回答； 略 步骤二：介绍京剧脸谱学问； 点击：课件播放 古代面具 京剧脸谱资料；1、 起源：老师讲解：京剧脸谱的起源与面具关系亲密,人类早期的战争面具、傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖；京剧兴起后, 脸谱造型日臻完善, 在构图上奠定了基本谱式, 各类角色的脸谱进一步精致化、多样化, 但仍旧保持着传统 脸谱的基本特点；2、 意义：问：京剧中为什么要用脸谱化妆？同学回答；老师总结：脸谱是京剧中特有的化妆艺术；是用写实和象征相结合的艺术手法,把人物的形象进行夸张, 以突出、 强化人物

6、的生理特点 面貌及个性, 而采纳 的一种手段,用来造成舞台的成效；2、 京剧脸谱的艺术价值：（请同学谈一谈京剧脸谱的美感）老师总结： 脸谱既是一种舞台化妆, 同时又是一种装饰性很强的图案艺术,具有 很高的观赏价值,是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术形式；3、 脸谱在京剧中的运用：问：京剧中那些角色运用脸谱化妆？同学回答（略）老师总结：京剧中的脸谱通常用于 “净角 ”和“丑角 ”两大类人物形象的化妆上； 生、旦角很少用；名师精编 优秀教案步骤三：京剧脸谱的谱式：课件出示各种谱式 同学谈各种谱式的特点；老师总结：京剧脸谱在应用和进展中,形成了肯定的谱式,约十余种,这是其中 的五种；介绍特点： 整脸：在

7、整个面部涂一种主色,不勾花纹,而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理,这种谱式称之为“整脸”； 在整脸的基础上,用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来,而是使前额、左右脸蛋出现出三块明显主色,平整的犹如三块瓦,称之为“三块瓦脸 ”或“三块 瓦窝 ”； 从脑门顶至鼻子尖,用黑色或颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形,额头涂 白,有灰色小圈眉子,此种谱式称之为“十字门脸 ”； 与整脸相反,脸谱颜色、构图最复杂的称之为“碎花脸 ”； 颜色、构图不对称,表现人物形象反常、丑陋的脸谱谱式,称之为“歪脸”；步骤四：1、演示作业过程： 播放 -演示课件 在画好的脸谱形状上定出左右的中轴线；定出眉、眼、口、鼻的位置

8、；用铅笔勾画脸谱纹样,勾画谱式时留意左右对称（歪脸除外）；2、完成一副京剧脸谱的设计制作；3、 课件 出示作业要求：a、可以独立设计制作完成,也可以与邻近几个同学合作设计完成一套京剧脸谱 作业,具体分工自己商量解决；如：水浒传、三国等；b、本课时完成谱式的铅笔稿勾画；c、留意事项： 1、自选谱式；2、左右对称（歪脸除外）步骤五：同学课堂练习,老师巡回 进行辅导：定中轴线、五官位置；名师精编 优秀教案勾画谱式；课件同时播放勾画谱式过程 步骤六：课堂总结选优秀作业让作者自己点品；其余同学提出优、缺点；老师夸奖优点,不用自己 的观点观点影响同学；步骤七：宣布下节课同学用具：脸谱资料、水粉色、调色盘、

9、毛笔；其次课时：主要内容：颜色步骤一：组织教学、导入新课 课件播放 京剧脸谱资料；步骤二：学习新学问 脸谱颜色学问1、老师提问：那位同学知道京剧脸谱上的颜色是起什么作用的？同学回答（略）；2、老师讲解：在京剧脸谱上有很多的颜色,这些颜色都有肯定的含义,不行以 任凭乱用；京剧脸谱的颜色是以一种颜色象征某人物的品质、性格、气度,这种颜色称为 “主色”,它是一个脸谱最主要的直觉表现手段；艺术家用红、蓝、白、黑、金、紫、银等颜色, 以丰富的想象和夸张的手法, 突出剧中复杂的人物形象； 重在形、神、意三个方面,表现人物的忠、奸、善、恶,寓意褒贬,爱憎分明；3、你能说出各种颜色各代表什么意思吗？同学回答（

10、略）4、老师总结：京剧脸谱的颜色特别丰富,主色一般象征某个人物的品质、性格、气度；红色 表现忠贞、勇敢的人物性格,如：关羽；蓝色 表现坚强、骁勇、有心计的人物性格,如：窦尔敦；黑色 表现正直、无私、刚直不阿的人物形象,如：包公；白色 代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象；如：曹操；绿色 代表坚强、急躁的人物形象；如：武天虬；名师精编 优秀教案黄色 代表枭勇、凶残的人物,如：宇文成都；紫色 表现刚正、稳练、冷静的人物；金、银色 表现各种神怪形象； 老师讲解同时课件演示 -脸谱资料 步骤三：着色方法 课件演示 -涂色过程 1、 先从白色入手,将全部白色涂满,2、 再涂颜色,要从浅入深地次序涂,3、

11、 最终着墨色；步骤四：作业要求： 出示课件 1、完成铅笔稿着色；2、留意事项： 每个脸谱至少有三种颜色； 着色时先勾边线再涂染；步骤五：课堂练习 同学分组完成作业 涂色；老师巡回辅导帮忙同学完成；步骤六：点评同学作业 方式：同学将制作完成的作业戴在脸上,同学相互展现、观看、评判,老师勉励 同学仔细完成制作,夸奖有创意的作业；步骤七：宣布下课；第三课时 一、随京剧武场音乐进教室；二、导入新课；1、师：刚才这段音乐是我国哪一种戏曲的音乐声？生：京剧；2、师：对了；我们知道京剧是我国的国粹,那么你对京剧有哪些明白呢？我想 请同学们把你所知道的有关京剧的内容说给大家听听,让我们一起来走近京剧；3、同学

12、回答京剧的有关学问,当同学回答到相关的主题时老师立刻加以具体的 说明介绍；例如：讲到动作时,老师抓住机会介绍京剧动作中的虚拟 性,并请名师精编 优秀教案生一起仿照喝酒、开门、关门、骑马、摇船等；讲到服装时,媒体出示头饰、靴子、服饰等图片；讲到脸谱时,媒体出示脸谱的同时,老师讲解脸谱所代表的人物个性；讲到票友时,老师说说慈禧太后作为票友,特地为看戏而搭的 7 米高的戏台；三、京剧的形成；1、师总结： 刚才大家讲到了特别多的内容,谁能说说 “京剧 ”中的 “ 京”代表什么意思？生答： “京”代表京剧在北京形成；使我们对京剧有了一个初步的熟悉,3、 师：但是京剧的真正源头却是安徽,让我们来看看京剧是

13、怎样形成的,（媒 体出示图片或文字,老师口头讲解）四、京剧四大行当的介绍；1、媒体演示,老师讲解；师：京剧依据人物的性别, 个性等把人物分成四大类, 就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑； “生”一般指男性演员,在每个行当里,不同的年龄职业的人物 又有不同的行当名,比如：画面上的这个叫老生,而这个年轻的叫小生,另外仍 有武生； “旦”是指女性角色,如年龄大的叫老旦,年纪轻的叫花旦,“净”就是指“花脸”,就是我们刚才我们介绍的有脸谱的角色；恶的人,就象画面上的这位水浒传中的石迁一样；2、请同学表演；“丑”就是指诙谐滑稽或小奸小师：介绍完四大行当, 我们就要请出我们班里的四大名角来为我们演出,请

14、同学 们来做票友,假如他表演得好,就给他喝彩鼓掌,好不好？3、师拿出京锣伴奏,四位同学分别着生、旦、净、丑的服装依次出场表演、造 型；4、请同学辨论角色,老师仍可以为生角加上假胡须,以辨论老生与小生；五、介绍四大功夫,即京剧的表演形式； ；1.师讲解；师：京剧不仅在角色上内容丰富多彩,并且仍有形式多样的表演形式,我们一般把它叫做四大功夫,那就是唱、念、做、打（媒体出示；是什么意思吗？）你们谁知道它们分别名师精编 优秀教案2.请同学争论,老师总结；唱：演唱 念：念白,具有音乐性,象唱歌；做：只表演,不出声,有节奏性,象舞蹈；打：打斗时的表演动作；3.观赏华容道片段,请生辨论四大功夫；师：老师今日

15、带来了一个很出色的故事华容道,在这个片段里就包括了这四大功夫,我们一边来4.观赏演员的出色演出,一边辨论这四大功夫,（简洁介绍华容道）；生观看录象,并请生做票友,在出色的地方鼓掌、喝彩；老师做适当的旁白介绍；5、请生学一学打斗的动作,形式多样的参加；师：在这场戏中,我们看到了很多出色的打斗表演,人说“台上三分钟,台下十年功 ”,演员的出色表演,都是在台下用汗水和泪水换来的,我们虽然不能做到 那么专业,但是我们班里也肯定有很多这方面的好手,我们请大家都来露一手,如何？1）、请一生出来,并用京剧的旁白邀请另一位同学,其他的同学仍是做票友,营 造气氛；2）、请女生出来表演花旦；3）、请生表演翻跟斗,

16、侧手翻、耍大旗等动作；4）、请多位同学表演跑龙套的动作,老师京锣伴奏；6、明白旦角的唱腔,并能辨论花旦与老旦的区分；师：看了很多生角和净角的戏, 我们一起来领会一下花旦的美丽唱腔,在京剧的 唱腔中,也有很多的讲究和流派； 象刚才曹操的唱腔是诙谐滑稽,有时又是锵铿有力,我们现在来感受一下花旦那清爽悦耳的声音,请观赏都有一颗红亮的心 ；师：从录象中我们看到演员不仅唱得好,而且从脸部表情到动作都很到位,我们请几位同学来仿照一下； （师请一女生,请她用京剧旁白邀请其他同学一起来；）师：我们大家一起来感受一下花旦的美丽唱腔,请大家一起来仿照这段唱腔；师：老旦的唱腔与花旦是不同的,我们来观赏一上李奶奶的一段血债要用血来名师精编 优秀教案偿,体会一下两种不同的声音； （花旦：细、娇柔；老旦：粗、厚实； ）六、介绍京剧的进展,激发同学对京剧的骄傲感；师：京剧虽然已经有二百多年的历史,但是它却随着时代的进步而不断的进展；在现代,京剧除了古装的传统戏以外,仍编了很多现代戏,象闻名的红灯记、沙家滨、智取威虎山等,但它们的唱腔并没有变；因此京剧被外国人称为东方歌剧,仍有的被改编成歌曲的演唱形式,很受大家欢迎,象唱脸谱、我 是中国人等,已传唱大江南北；在座的同学如有爱好,可在课外