整理幼儿园中班语言教案例文例文2022

1、Word - 8 -整理幼儿园中班语言教案例文例文2022 最新整理幼儿园中班语言教案范文范文3篇 范文一：五彩豆 活动任务: 1、在感知各种豆类的基础上,引领幼儿大胆表达豆类的特点及用途。 2、了解、熟悉各种豆类食品,激活幼儿喜爱吃豆类食品。 3、联系已有阅历,大胆创作。 设计思路: 为了开发和通过海岛的乡土资源,我班孩子在本阶段生成了主题活动故乡的“豆宝宝”。因此,在我们的种子角中,收集了各种各样的豆子,有红红的赤豆、白白的扁豆、绿绿的绿豆、品种多样的大豆等等。孩子们对这些豆宝宝虽有一定的熟悉,如赤豆能够做豆沙,黄豆能够做豆浆,但都比较粗浅。为了启发他们对豆类的进一步探究欲望,我们设计了“

2、五彩豆”活动。通过豆类的特点,鼓舞幼儿摇一摇,引出三种豆(赤豆、绿豆、黄豆),激活幼儿活动的爱好;尝一尝,感触豆类食品的不同风味;做一做,运用丰盛的想象,用各种豆豆大胆创作美术作品。 活动重点:大胆表达豆类的特点及用途 活动难点:通过豆类的不同色彩,大胆表现豆贴作品 活动预备: 1、每张桌子放置黄豆、绿豆、赤豆各一的三瓶豆罐 2、各色各类豆子(青豆、黑豆、蚕豆、豌豆) 3、相关豆类食品 活动流程: 激活爱好自由探究沟通研究创作表现 1、激活爱好 (1)在每张桌子上放置黄豆、绿豆、赤豆各一的三瓶豆罐请幼儿摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝。 (幼儿操作后自由沟通) (2)幼儿打开罐子,看一

3、看里面到底藏了哪种豆豆。 2、自由探究 (1)师:这些豆豆为什么会发出不同声音呢?请你们从每个豆罐里取一粒豆宝宝,放在手心里看一看,和伴侣说一说,它们长的怎么样?(色彩、大小、外形不一,但它们都有豆萁) (2)师:在这些豆豆里,你喜爱哪种呢?为什么? (幼儿互相研究) (3)师:对,豆宝宝的本领可大了,它能做成无数好吃的食品。现在,我们就去参观一个豆制品展览会,看看我们喜爱的豆宝宝在那里变成了什么?(幼儿间沟通,老师巡回指导) 3、沟通研究 (1)师:你们在展览会上看到了什么?是由哪种豆宝宝做成的? 幼:我看到了豆沙、棒冰它们是用赤豆做成的; 我看到了豆腐、腐竹它们是用黄豆做成的; 我看到了绿

4、豆糕是用绿豆做成的; 小结:豆宝宝不仅能够做这么多好吃的食品,而且都有丰盛的养分 价值。所以,我们小伴侣要多吃、常吃豆类食品,使我们的身体长的棒棒的。 (2)师:除了这三种豆豆外,你们还熟悉哪些豆豆呢? 幼:青豆、黑豆、蚕豆、豌豆 4、创作表现: (1)师:这些豆豆都穿着美丽衣裳、五颜六色,我们能不能用它们装点图画呢!请你们来试一试,用五彩豆来装点自己的绘画作品。 (2)幼儿自由结伴创作,老师巡回指导。 范文二：肚子里的家 活动任务 1、利用照片介绍自己的妈妈的状况。 2、聆听故事，感触妈妈怀孕的辛劳。 3、利用讲讲说说，培养幼儿的语言表述本事。 活动预备 1、课件胎儿的发育过程 2、幼儿和妈

5、妈一起拍的照片若干，妈妈怀孕的图片。 活动过程 一、介绍自己的妈妈 1、幼儿拿着照片向伙伴和教师介绍自己的妈妈。 “我的妈妈叫什么，在哪里工作，这张照片在哪里拍的。” 2、老师予以指导，介绍好的赋予表扬。 二、展示图片 1、老师：小伴侣都介绍了自己的妈妈，介绍的很好，我发觉照片上的妈妈都是抱着你们拍的， 你们的妈妈关怀你们吗?那你们爱不爱你们的妈妈呀? 2、提问：小伴侣你们知道自己是从哪里来得吗? 3、请幼儿观察妈妈怀孕的图片，认真观看，图片上的妈妈有什么不一样。 4、老师：小宝宝在妈妈的肚子里，你们想不想知道他们在妈妈肚子里干什么呀? 三、聆听故事肚子里的家 1、老师以宝宝的语气叙述故事 2

6、、讲到重要地方时，老师减慢语速，让他们对故事内容有个大致的了解。 四、提出问题，了解故事也许内容 1、故事的名字是什么? 2、小白，小沙和小红在研究什么呀? 3、为什么教师的肚子在一每天长大呢?教师是怎么对小伴侣说的啊? 4.后来教师为什么离开幼儿园了，她去干什么呀? 5、教师走了后，小白、小沙和小红又在研究什么呀? 6、老师再次讲故事，加深印象。 7、课件演示 我们小伴侣在妈妈的肚子里是怎么样的? 8、幼儿小组研究，自己在妈妈肚子里的状况，请他们相互轻轻的告知。 五、扩展延长 1、请小伴侣上前来表演，一位小伴侣饰演妈妈怀孕的场景，另一位幼儿轻轻来摩挲妈妈的肚子，让幼儿的情感获得抒发。 2、在

7、舒畅的沟通中结束活动。 范文三：小蛋壳 活动任务 1、懂得故事中好玩的情节，知道故事的也许内容，了解小蛋壳的心意。 2、学说故事中角色间的对话。 3、知道不同的小动物的家也是不一样的。 活动预备 PPT课件-小蛋壳 活动过程 一、观赏故事图片-小蛋壳 1、观赏小鸡出壳的图片。 提问：这是什么?(一个鸡蛋) 发生了什么事情呢?(小鸡出壳走了) 2、展示小蛋壳难过的图片。 老师：现在，小鸡到鸡妈妈的身边去了，鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家! 小蛋壳觉得很孤独，要去找一个小宝宝做它的家。那他会遇到哪些小动物呢? 我们一起来看一看! 二、展示故事中的小动物，请幼儿猜测。 1、猜猜看，小蚂蚁的家在哪里?小蚂蚁

8、是怎么说的? 小伴侣一起来说一说。 小蛋壳遇到小蜗牛会说些什么?小蜗牛有没有家呢?它的家在哪呢? 2、小蜜蜂、小蚂蚁、小蜗牛都有自己的家，它们都不要小蛋壳，小蛋壳心里觉得怎么样? 你有什么方法协助它吗? 那最后小蛋壳会怎么样呢，我们一起来听故事! 老师小结：小蛋壳做了金龟子宝宝的摇篮，它的心意最终实现了!好高兴哦! 三、完整观赏故事。 让我们来完整的观赏一下故事吧! 四、集体表演故事。 1、刚才我们又完整地观赏了一遍故事，现在谁来告知教师，故事里主要讲到了谁呢? 2、按照幼儿的叙述展示相应的角色图片。 故事小蛋壳 “噼噼啪!”向来小蛋壳迸裂了，从里头钻出来一只毛茸茸的鸡宝宝。 鸡妈妈带着鸡宝宝

9、出去漫步。刮风了，鸡妈妈就张开大翅膀，让鸡宝宝赶快点钻进去。这是它的新家啊。 小蛋壳开头觉得孤独了。“现在我已经不是鸡宝宝的家了。对了，我要再去找一个小宝宝，做它的家。”它咕噜咕噜地滚走了。 一只蜜蜂在采花粉。“蜜蜂宝宝，我做你的新家吧!”“感谢你，小蛋壳。我不是蜜蜂宝宝，我是蜜蜂阿姨。我的家在大树上，那个圆圆的蜂巢就是我的家。” 一只蚂蚁在拖虫子。“蚂蚁宝宝，我做你的新家吧!”“感谢你，小蛋壳。我不是蚂蚁宝宝，我是蚂蚁姐姐。我的家在田埂上，那个小小的泥洞就是我的家。” 一只小青蛙在歌唱。“青蛙宝宝，我做你的新家吧!”“感谢你，小蛋壳。我不是青蛙宝宝，我是青蛙哥哥。我的家在前面的小池塘里。” 一只小蜗牛在漫步。“蜗牛宝宝，我做你的新家吧!”“感谢你，小蛋