最人教版三年级下册数学第七单元小数初步认识教案

1、Word - 28 -最人教版三年级下册数学第七单元小数初步认识教案 第七单元小数的初步熟悉 一、单元教学内容：教材P91-100 二、单元教学设想： 1、紧密结合生活情境，协助同学在详细大事中了解小数的含义。在初步熟悉小数过程中，应重视详细情境下的表达，不要急于归纳体味含义；要充分通过同学的生活经受和已有认知，激发相关阅历和相关学问基础，引领同学在多次表达中感悟小数的含义，增进学习的正迁移。 2、把握小数初步熟悉的教学要求。作为初步熟悉，本单元应把握以下两点：一是本单元是“初步熟悉”，不要把小数作为一个抽象的“数”来讨论，不要浮现数位、计数单位等概念，应结合详细的“量”和面积、数轴等直观模型

2、来熟悉；二是小数的大小比较和小数加、减法，仅限于一位小数。 3、给同学自立思量和解决问题的机会，体悟解决问题策略的多样性与合理性。教学例24时，均能够放手让同学想方法自立解决问题，与学生共享沟通策略。老师要鼓舞同学敢于发表自己的见解或提出质疑，对同学的各种策略的评价要有助于提升同学挑选策略的本事，并有助于培养同学合理优化的意识。 三、单元教学任务： 1、结合详细情境和几何直观图，使同学了解小数的含义，能认、读、写不超过两位的小数，并能运用小数表示平时生活中的一些事物，感触小数与实际生活的密切联系。 2、使同学经受比较的过程，学会比较一位小数的大小，能解决比较容易的小数比较问题。 3、使同学在详

3、细情境中体味小数加、减法的算理，会正确计算一位小数加、减法，并能解决容易实际问题。 四、单元教学重点： 1、结合详细情境和直观图使同学了解小数的含义，会认、读、写小数。 2、会比较一位小数的大小。 3、会正确计算一位小数的加、减法。 五、单元教学难点： 1、能用自己理解的语言表述小数的含义。 2、在详细情境中体味小数加、减法的算理。 六、单元教学支配： 1、熟悉小数。（P91、例1，练习二十14题） 2、一位小数的大小比较。（例2，练习二十57题） 3、一位小数加、减法。（例3，练习二十一14题） 4、解决问题。（例4，练习二十一57题） 5、练习课（练习二十一8、9、10、11题） 第一课时

4、熟悉小数 教学内容：P91、例1，练习二十14题 教学任务： 1、结合详细情境和直观图熟悉小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。 2、知道非常之几能够用一位小数表示，百分之几能够用两位小数表示。 3、能识别小数，会读、会写小数。 教学重点： 知道小数的实际含义并会读、会写小数。 教学难点： 能用自己的话说说小数的含义。 教学预备：课件、米尺、生活中的小数例子 教学过程： 一、学前预备 让同学说一说学过的常用的长度单位有哪些，相邻单位间的进率是多少。 二、探索新知 1、引入小数。 观看P91图，你看到了什么？说说图中这些数有什么不同？ 板书这些小数。 数中间都有一个小圆点，小圆点叫做

5、小数点，像这样的数叫做小数。 今日我们就要学习一些关于小数的初步学问。（板书课题：熟悉小数） 2、熟悉小数。 学生们，你们会读小数吗？（让同学读黑板上的小数） 以3.45为例，板书读作：三点四五 让同学在练习本上写作，注重小数点的写法。 引领同学熟悉以元为单位的小数的实际含义。让同学看水芯笔、铅笔的标价牌，说一说，它们分离表示多少钱。（同学回答，老师板书） 26元 2元6角 085元 8角5分 3、学习一位小数的含义和写法 展示例1情境图，让同学观看图意和图中学生们提出的问题。 展示米尺，引出以米为单位的一位小数。 老师提问：把1米平均分成10份，每份是多少分米？ 老师总结：1米平均分成10份

6、，每份是1分米，1分米也就是10份中的1份，所以1分米也能够表示为错误!未找到引用源。米，还能够写成0.1米。 老师提问：3分米是几分之几米，还能够写成零点几米？（3分米是错误!未找到引用源。米，还能够写成0.3米） 4、拓展介绍同学熟悉以米为单位的两位小数。 老师指着米尺问：假如把1米平均分成100份，每份是多少厘米？（把1米平均分成100份，每份是1厘米）那么用分数表示就是错误!未找到引用源。米，也就是0.01米。3厘米是几分之几米？写成小数是多少米？18厘米呢？ 5、完成P92 “做一做”。 请学生们读题，先说一说题目的含义再解答。 6、我们熟悉这么多小数，现在你能用自己的话说说什么是小

7、数吗？ 三、作业设计 1、教材第94页练习二十的第1、 2、 3、4题。 2、填单位名称 8.37元=8（）3（）7（） 2.65米=2（）6（）5（） 0.24米=2（）4（） 3.40元=3（）4（） 3、填适当的数。 0.25米= 米=（）厘米 0.73元= 元=（）元（）角（）分 2.92米=（）米（）厘米=（）厘米 四、板书设计 熟悉小数 像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2和1.5这样的数叫做小数。 读作：三点四五 小数点 1分米是错误!未找到引用源。米，还能够写成0.1米； 3分米是错误!未找到引用源。米，还能够写成0.3米； 1米3分米写成小数是（ 1.3 ）米。

8、其次课时一位小数的大小比较 教学内容：例2，练习二十57题 教学任务： 1、结合详细的生活情境，使同学经受比较的过程，学会比较一位小数的大小。 2、能用自己的话说说比较的过程和办法，能解决比较容易的小数比较问题。教学重点： 经受比较的过程，学会比较一位小数的大小。 教学难点： 用自己的话说说比较的过程和办法。 教学预备：课件 教学过程： 一、学前预备 1、读出下面各小数。 5.28 0.72 3.94 0.7 0.72 3.05 0.9 12.5 2、说出下列小数的实际含义。 0.3米 0.72米 23.05元 7.20元 二、探索新知 1、学习教材第93页例2. 引入：学生们，你们在体育课上

9、有没有举行过跳高这项运动呢？教师这里有一份跳高成果表，你们看一下。 这是四名男生参与跳高竞赛的成果，请学生们帮忙把这四名学生竞赛的名次排出来。 老师引领同学小组合作，运用我们所学的学问或用手中的皮尺，动脑筋，想方法把四名学生竞赛的名词罗列出来，看哪一组罗列得又对又快。 同学合作学习后，让各组汇报排名的状况，老师把同学几种不同的状况分离板书在黑板上，并由各组代表说出罗列的理由。最后老师按照学生们的汇报加以指导总结，板书结果在黑板上。 1.2米1.1米0.9米0.8米 第一名其次名第三名第四名 小刚小强小林小明 可从三点说明比较的办法： 1.2米是1米2分米，1.1米是1米1分米，0.9米是9分米

10、，0.8米是8分米。 能够把四位学生的跳高成果换算成用厘米作单位，分离是120厘米，110厘米，90厘米和80厘米。 通过手中的卷尺，按照四个成果在卷尺上的位置来比较大小。还有些学生可能会说是直接比较出来的。 让同学在教材上，把四个学生的名次填写出来。 2、完成P93 “做一做”。 引领同学看图说一说，一个正方形表示多少？平均分成多少份？涂色部分表示多少？ 三、作业设计 1、P95 练习二十的第5、6、7题。 2、把下面四件商品的单价按要求填在括号里。 玩具机器人玩具小飞机汽车皮球 3.8元 4.2元 1 5.1元 2.6元 （）元（）元（）元（）元 3、比较下列数据的大小。 7厘米 0.53

11、米 3分米7厘米 1.03米 （）（）（）（） 4、比较大小。 0.50.7 58.1 5.4元4元6角 3.32.9 6.11 2 4.7米5米1分米 四、板书设计 小数的大小比较 1.2米1.1米0.9米0.8米 第一名其次名第三名第四名 小刚小强小林小明 1、先比较小数点前面的部分，小数点前面的部分大的这个数就大； 2、假如小数点前面的部分相同，就比较小数点后面的部分，小数点后一位数大的那个数就大。 第三课时一位小数加、减法 教学内容：例3，练习二十一14题 教学任务： 1、掌控小数加、减法的计算办法，能用多种办法计算小数加、减法。 2、结合详细情境体味和感悟小数加、减法的算理。 教学重

12、点： 会正确计算一位小数的加、减法，知道小数点对齐就是相同数位对齐。 教学难点： 在计算过程中体味算理，加深对小数加、减法计算办法的理解。 教学预备：课件 教学过程： 一、学前预备 1、让同学说一说，你是怎么做整数加、减法的。 2、笔算下列各题。 32+54= 68-7= 48+9= 25-17= 按照这四道题的计算，说一说这四道题有什么特征。（前两道是整数加、减法，不需进位也不需要退位；第三道加法题个位相加满十向十位进“1”，十位数要加上进位“1”；第四道减法题的个位不够减需从十位退“1”和个位合起来再减，而十位上的数不要忘了减“1”） 3、总结：做整数加、减法时，相同数位要对齐，从个位相加

13、、减。哪位相加满十要向前一位进1，哪一位不够减要先前一位退1再减。 二、探索新知 1、学习教材第96页例3（1）。 展示教材主题图，老师提问：利用观看你能说一说图中告知了我们什么吗？在同学回答问题的基础上，老师引出主题，假如一个学生买了一个卷笔刀和一支铅笔，我们能够提出什么问题呢？老师绝对他们的说法后，问：你们会列式吗？（同学回答，老师板书） 0.8+0.6= 0.8-0.6= 老师组织同学研究，说一说，你们是怎么想的，你们想怎么计算。 可能会浮现这样几种状况：同学用口算就算出来结果，但要让同学说明他是怎 么想的。把0.8元改写成8角，0.6元改写成6角，相加减完后再改写成以元为单位的小数。根

14、据前面复习整数加、减法写成竖式计算。 老师总结并板书： 0.8+0.6=1.4（元） 办法一：8角办法二：元角 +6角 0.8 1元4角 +0.6 1.4 答：一共1.4元。 0.8-0.6=0.2（元） 办法一：8角办法二：元角 -6角 0.8 2角 -0.6 0.2 答：一个卷笔刀比一支铅笔贵0.2元。 老师说明：在用小数直接加减时，在竖式的上面也能够写上单位，目的是要将相同数位对齐，这和整数加、减法的道理是一样的。 2、学习例3（2）。 老师引领：假如我们要求带橡皮的铅笔比不带橡皮的铅笔贵多少元，如何列式呢？ 同学可按照学习例391）的阅历，试着自己自立完成。同学完成后，说一说他们的不同

15、做法。 三、作业设计 1、P98 练习二十一的第14题。 2、用竖式计算下列各题。 2.4+4.9= 6.5+0.8= 5.2-0.7= 4.1- 3.3= 3、把下面三件商品的单价按要求填在括号里。 魔方小布熊布娃娃 7.8元 3.7元 5.2元 （1）买一个魔方和一个小布熊一共花（）元。（2）买一个魔方和一个布娃娃一共花（）元。（3）买一个布娃娃比买一个小布熊贵（）元）。 4、写出竖式，并计算。 4.8+ 5.6 5.6-4.8 5.6+5.2 5.6-5.2 四、板书设计 一位小数加、减法0.8+0.6=1.4（元） 办法一：8角办法二：元角 +6角 0.8 1元4角 +0.6 1.4

16、答：一共1.4元。 0.8-0.6=0.2（元） 办法一：8角办法二：元角 -6角 0.8 2角 -0.6 0.2 答：一个卷笔刀比一支铅笔贵0.2元。 第四课时解决问题教学内容：例4，练习二十一57题 教学任务： 1、能用小数加、减法解决实际问题。 2、能用不同的办法思量并解决实际问题。 3、结合详细情境进一步体味和感悟小数加、减法的算理。 教学重点： 能用不同的办法思量并解决实际问题。 教学难点： 能综合运用所学小数相关学问解决问题。 教学预备：课件 教学过程： 一、学前预备 1、让同学说一说，怎么计算小数加、减法。 2、计算下列各题。 1.3+5.4= 5.8-0.7= 4.3+1.9=

17、 2.5-1.9= 请同学说说你是如何思量和计算的？ 二、探索新知 1、展示例4 请学生们读题，你从中知道了哪些信息？跟伙伴说一说。 按照题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。假如小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。 老师协助同学理解题意。 要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价举行比较，最后推断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的办法与前面相同。 师生共

18、同探索解题办法： 办法一：10-6.8=3.2（元） 2.5+0.6= 3.1（元） 3.13.2，所以买铅笔够。 办法二：10-6.8=3.2（元） 3.2-2.5=0.7（元） 0.70.6，买铅笔够了 0.71.2，买带橡皮的铅笔不够。 2.5+1.2= 3.7（元） 3.73.2，所以钱不够。 4、对照小数加、减法与整数加、减法。 老师引领同学观看复习内容和例3、例4，看它们有什么相同点和不同点。（相同点：相同数位上的数对齐，从低位算起；都是满十进1，退1当十。不同点：老师应到同学观看例3、例4，做小数加、减法时，只要小数点对齐，相同数位就对齐了。） 2、结合第97页的“做一做“，让同

19、学说一说还能够提出什么问题。（同学边提出问题边解答，师生互动，发觉问题准时订正） 同桌相互合作，用手中的学具举行估价编题，并说出解题过程。 三、作业设计 1、P9899 练习二十一的第57题。 2、直接写出得数。 0.8-0.5= 0.7+0.4= 1.6+2.3= 1.9-1.3= 2.3-.3= 5.3+1.6= 0.5+ 3.1= 0.8+1.5= 3、动脑筋试一试。 7. 6. -.3 +.5 3.5 13.3 四、板书设计 解决问题 小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。假如小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮

20、的铅笔，她的钱够不够。 办法一：10-6.8=3.2（元） 2.5+0.6= 3.1（元） 3.13.2，所以买铅笔够。 办法二：10-6.8=3.2（元） 3.2-2.5=0.7（元） 0.70.6，买铅笔够了 0.71.2，买带橡皮的铅笔不够。 2.5+1.2= 3.7（元） 3.73.2，所以钱不够。 第五课时解决问题 教学内容：练习二十一8、9、10、11题 教学任务： 1、巩固一位小数加、减法的计算。 2、灵便地运用小数加、减法解决实际生活中的问题。 教学重点： 能正确解决小数加、减法的问题。 教学难点： 能综合运用所学学问解决问题。 教学预备：课件 教学过程： 一、复习 1、用竖式

21、计算下面各题。 集体在练习本上完成，并出示纠正。 2.4+ 3.4= 5.3- 4.6= 3 5.2-7.8= 2.8+ 6.2= 老师强调：计算时要把小数点对齐，小数点对齐了相同数位也就对齐了。 二、练习 1、完成P100 9 读题，说说从中了解到哪些信息？ 请同学思量按照信息能够提什么样的问题，并试着自己提出问题，写出自己的问题解答并小组沟通。同学汇报不同的问题，共同解答。 2、完成P100 10 先让同学自立思量并填写，指名汇报思路及结果。 3、完成P100 11 读题理解题意，引领同学画图分析数量关系，说说解决这个问题需要哪些条件？理解图意后列算式解答。 如：（1）0.3+0.3=0.

22、6（千米） （2）0.3+0.3+1.2=1.8（千米） 1.8-1.2=0.6（千米） 4、连线。 5.3+2.7 8.6 3.6-2.1 1.5 12.6+4.7 8 15.9-7.3 17.3 5、用竖式计算下面各题。 13.5-9.2 30.7-1.8 17.6+14.7 45.3+16.9 三、作业设计 1、P100 练习二十一的第8题。 2、1、日记本8.1元一个，文具盒5.1元一个，墨水10.8元一瓶。小明想买以上三种文具，付20元够吗？ 3、用1、2、3、4写出大于3 的三位小数和小于2 的三位小数。（每个数字只能用一次） 四、板书设计 练习 （1）0.3+0.3=0.6（千米

23、） （2）0.3+0.3+1.2=1.8（千米） 1.8-1.2=0.6（千米） 单元七练习题 小数的初步熟悉练习（一） 1、在图中涂色，表示下面的小数。 0.2 0.5 0.7 2、想一想，再完成下面的题。 、把正方形平均分成10份，3份是这份正方形的（），也能够用小数写成（），读作：（）。 6能够写成小数为( )，读作：( )。 、 10 4能够写成小数为( )，读作：（）。 10 3、用小数表示各组图的涂色部分。 （）（）（） 4、 2.3 读作： 6.2 读作： 0.8 读作： 1.5 读作： 零点八写作：三点四写作： 五点二写作：零点七写作： 5、dm 2分米（）分米（）分米（）分米

24、 写为分数为( )米 ( )米 ( ) 米 ( )米 写为小数为( ) 米 ( )米 ( ) 米 ( )米 能够写为（）元。 能够写为（）元。 能够写为（）元。 6、把一个正方形平均分成10份，其中的7份，是这个正方形的（），能够写出小数为（），读作：（） 、小青身高1米5分米，假如用米作单位，5分米能够写成（）米，合起来写成（）米。 、3和0.2合起来是( )，读作（）。 、5.4是整数（）和小数（）组合起来的。 、小青有1元9角钱，能够写成（）元。 7、给下列商品做价格标签。 9角 3元5角 10元7角 3角 ( )元（）元（）元（）元 8、把下面的数改写。 4分米（）米 1米2分米（）米

25、 7角（）元 3元6角（）元 0.5分米（）厘米 4.2元（）元（）角 0.8角（）分 10.6 厘米（）分米（）厘米 9、用小数表示出各组图中的涂色部分。 （ ）和（ ）合起来是（ ） （ ）和（ ）合起来是（ ） 10、小小银行家 （ ）元 （ ）元 小数的初步熟悉练习（二） 1、有一个 , 吃了它的103 ，能够用小数（ ）表示；吃了它的107，能够用小数（ ）表示。 2、0.5是（ ）个0.1, 0.6是6个（ ），所以（ ）（ ）。 3、按要求给下面的图形涂色，再比较它们的大小 。 0.8 0.4 1.4 2.8 4、比一比，它们谁最重，谁最轻 。说一说你是怎么比的。 犀牛重达3.5

26、吨 大象重达 5.3吨 狮子重达0.6吨 5、 买哪种水果廉价？ 每500克2.5元 每500克3.4元 6、比较下面几个小数的大小，并按从小到大的挨次罗列起来。 0.8 1.2 3.6 1.7 2.8 0.5 3.2 5.0 ( )( )( )( )( )( )( )( ) 7、这是明明一周的消费记录. 买文具 6.7 元 生活费 52.5元 买书 12.8元 理发 3.5元 (1)明明在一周的消费中,哪种消费最高？哪种消费最低？ (2)按照以上信息,你还能提出什么数知识题? 8、在100米赛跑中,谁跑得快? 小明 小敏 我跑了15.9秒. 我跑了16.3秒. 9、 3.6元加4.2元,能够

27、想( )元加( )元是( )元,( )角加( )角是( )角,合起来是( )元。 10、填空。 （ ）4143 0.7（ ）1.8 （ ） 0.30.6 85（ ）81 （ ）0.87 1( )5 1 11、用竖式计算。 3.6 5.3 8.9 3.4 5.8 2.3 3.5 3.4 1.4 3.3 12、 淇淇 牛牛 10.2元 3.3元 17.5元 13.4元 、牛牛想买一盒胶卷和一把太阳伞，一共需要多少元？ 、哪种物品最贵，哪种物品最廉价？最贵的比最廉价的物品贵多少元？ 明天要去旅游了， 得预备点东西。 我们到超市去看看吧！ 、淇淇有20元钱，能买一个太阳帽和一双运动鞋吗？还差多少元？ 你还能提出哪些数知识题？ 13、长颈鹿高多少米？ 14、 每包 2.4元每包1.2元每瓶2.3元 最高的动物是长颈鹿， 驼鸟比长颈鹿矮3.1米. 世界上最大的鸟是非洲鸵 鸟,它的高度可达2.7米. 每包0.8元每盒1.1元张华想买其中的两