二年级100以内的加法和减法教案

1、教 学 案课题：100以内的加法和减法（二）整理与复习 版本：人教版 教学目标 1、知识与技能: 巩固100以内加减法的算理和算法，准确、熟练、灵活地进行计算，提高计算技能，形成初步的估算意识。 2、过程与方法: 通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。3、情感态度与价值观：培养学生分析、概括、和运用知识的能力。重点：1、复习和总结笔算加减法的计算方法。2、通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。难点：、进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。2、能灵活运用笔算加减法解决问题。教法：本节课，我根据低年级学生好动、好奇、趋乐等特征，从学生的实

2、际出发，主要采用动物形象导入、情景创设、动手练习和游戏等方法结合现代化教学手段，努力为学生营造一个主动地、快乐地学习氛围。教具：投影仪、投影片、小黑板等课型：复习课学 案教师活动（含学法指导）预设学生活动预设设计意图一导入口算抢答：43+19 、96-24、82-36 、73-8、46+23、38+45揭示课题：100以内加法和减法的复习整理二、整理：理练结合，以练带理，边理边练整理笔算加、减法法则1对比归纳整理：（1）笔算46与32的和、差 46 46 + 32 32横向比较：不进位加法与不退位减法，归纳相同点。（2）笔算54与29的和、差 54 54 + 29 29 纵向比较：不进位加与进

3、位加对比，归纳出进位加法则 不退位减与退位减对比，归纳出退位减法则 综合比较：笔算加法与笔算减法对比 ，归纳出不同点（2）归纳概括：板书： 加法 减法相同点 相同数位对齐不同点 个位满十， 个位不够减， 向十位进1 从十位退12基本练习：笔算9+34 60-12 3针对性练习：学生错例分析分析错例 错例归类 对策4不计算，估估得数是几十多？45+13 78+16 96-24 80-43（二）整理连加、连减和加减混合。13包糖分别有22颗，10颗， 28颗，一共有几颗？（1）先估一估，再计算。（2）根据学生做题情况，适时小结：合理、灵活计算可以写两个竖式算；可以用竖式的简便写法；能口算的那一步用

4、口算；能凑整的，凑整。2、如果每人1颗，我们班有48人，该选择哪两包？（1）说说你选择的道理？（可估算、可口算、可直接计算）（2）把这两包合起来，每人分一颗后，还剩几颗呢？ 3比较、概括： 连加、连减、混合加减都是先算出第一步的结果再加上(或减去)第三个数，都可以用简便的写法。计算的时候，注意观察算式的特点，凑成整十数能使计算简便迅速；遇到加、减整十数的可以用口算。三、综合练习1.按要求在方框中填上合适的数(不进位加法) (进位加法) 4 4 +2 3 +2 3 (不退位减法) (退位减法)5 6 5 6-1 -12.你能提出什么数学问题？鸡29只鸭45只鹅14只四、回顾全课，总结提高 同学们

5、说一说这节课我们复习了什么内容。你有哪些收获？ 请大家对自己或自己的小组的表现做一个简单的评价。出示幻灯片板书出示幻灯对学生的回答做出评价与鼓励小结巡视指导引导巡视学生的做题情况小结提出问题根据学生的回答归纳概括出示题目幻灯片出示提问 思考、回答观察交流观察交流独立思考分组研究回答相互评价小组活动讨论交流先估算再计算思考回答全班讨论先独立思考再同位之间相互检查独立思考思考并回答由简单的口算入手，激起学生学习的强烈欲望。通过全班交流的方式，引导学生对笔算加、减法进行归纳、对比，找出相同点和不同点，又通过学生之间的相互提醒，培养学生认真学习的态度。教学中充分发挥学生的主体地位，引导学生自主分析错例

6、，让学生先独立思考，再讨论交流，这样讨论时学生就有话可说，交流的效率就会提高。教师有效把握课堂的组织权，给学生思考交流的时间和空间，让学生在舒缓中思考，在关键处激活，在思维碰撞中闪现智慧的火花。在数学教学中应时时培养学生的问题意示。尝试让学生总结所学内容，不仅可以培养学生的概括能力和语言表达能力，更重要的是可以促使他们互相评价、鼓励，为以后的数学学习打下良好的基础课后练习精编1、找出错误并改正 82 98-17 -36 79 522、你能提出什么数学问题吗？鸡有29只，鸭比鸡少15只。 教学反思：本节课主要是对本单元的知识进行系统的整理和复习，在课堂教学上，我注意营造一个自由、平等、开放、生动的集合氛围，将小组之间的合作贯