2022年五年级上语文教案鞋匠的儿子-人教新课标

1、学习必备 欢迎下载五年级上语文教案 - 鞋匠的儿子 | 人教新课标 教学目标 1、情感目标：培育同学有一颗感恩之心,有一种仰慕之情；无论位置多高,权 力多大,敬重父母、感谢父母是永恒的；2、才能目标：能感情朗读对话,懂得三番话及课文最终一句话的深刻含义,感 受林肯仁爱、宽容的人格魅力和淡定、自信的应对才能；3、学问目标： 能正确流利朗读课文, 学会文中生字“ 尴尬、 讪、诽谤、潇洒” ,联系上下文懂得词义,并能说出部分词语的近义词；重点难点：能有感情朗读对话, 懂得林肯三番话的含义, 感悟最终一句话的哲理, 体会林肯 仁爱、宽容的人格魅力及淡定自信的应对才能；教学过程：一故事导入,初识林肯 1

2、板书课题,组织同学沟通对“ 林肯” 的熟悉；2课件出示,简介林肯的资料：林肯（六任总统；1809 年 2 月1865 年 4 月）,美国第十3小结导入：林肯,从一个出身贫贱的鞋匠之子, 到深受人仰慕的的美国总统,这其间他经受了种种磨练； 今日要学的课文, 就是台湾作家林清玄为我们记录的 林肯首任美国总统的一段往事；二解词,深化学文,学习作者的语言描写（一）读懂议员们的“ 尴尬”1、学词“ 尴尬” ：同学们在日常的学习生活中,你有没有遇到过什么尴尬事？第 1 页学习必备 欢迎下载2、小结引导：通常在我们认错人,说错话,做错事的时候,会让人感到有点难 堪,不自然； 然而文中, 林肯的父亲是个鞋匠又

3、怎么会让整个参议院的参议员们 感到尴尬呢？请同学们用目光扫读课文,找到这段相关的段落并读一读；3、课件出示课文一、二小节；依据同学沟通,引导同学进行身份对比：在他们 看来,鞋匠是一份怎样的职业？相机引导学词；4、补充铺垫：同学们,当时的美国社会是特别看重门弟的,因此大部分议员都 出身名门望族, 然而现在他们要面对的是这样一位位置卑微的总统,他们心里能 平稳吗？能服气吗？能兴奋吗？“ 语文即生活” ；联系同学的生活体验学词,能激活同学平常的语言积存,使 词语更加具象可感； 以“ 尴尬” 一词为主线进行深化读悟,起到了提纲契领的功 效,同时也为下文的对比品评埋下了伏笔；（二）读懂林肯境况的“ 尴尬

4、”1、过渡：于是发生这样一件事；请同学们认仔细真地读读课文下面几小节,你 能从哪些地方体会到林肯当时境况的尴尬？2、课件出示三到五小节,组织同学沟通,并相机引导同学体会；引：谁来读 读他的话？从他的话里,你听出他的言中之意了吗？换：既然言下之意是说“ 你不配当我们的总统；” 用它代替原文好不好？老师引领同学扣“ 鞋匠的儿子” 一词进行读换读比,渲染了林肯当时的境况； 使同学从中领会到参议员的话中之音,学会从中读出言外之意, 为学习下文的三段辩论词积淀蓄势；（三）读懂林肯的“ 不尴尬”, 体会语言描写的艺术；1、换位体验：同学们,假如你就是林肯,面对这样的境况,你会怎么说？怎么 做呢？2、那么,

5、林肯又是怎么说怎么做的？你认为他这样说好不好？课件出示 57 节,专心读好林肯说的每一句话；第 2 页学习必备 欢迎下载3、沟通争论中,引导同学读懂林肯说的三段话中表达的共同意思和每一次话语 的不同之处（相同点：都表达了林肯对父亲的喜爱和佩服；不同点：说话对 象的范畴扩大；说话的语气和感情一次比一次剧烈； 反映林肯不同的品质： 真诚、自信、大度；）,从中体会林肯宽宏、自信、真诚、虚心的品行和对劳动人民的 无比喜爱；4、比较：仍是林肯说的三段话,现在把它合为一段话来表现,可不行以？引导 同学感受林肯精湛的演讲技艺；5、小结：同学们,林肯处乱不惊,运用其精湛的演讲水平,真诚而又宽宏地面 对全部想讥笑他、攻击他的人,表达出对一般劳动者的那份特有的真诚和喜爱；也正由于林肯具有如此美好的品行, 他被美国人民称之为“ 美国历史上最宏大的 总统” ；读懂林肯的三段话, 是课文的重难点所在； 引导同学设身处地的换位思 考和间接比较, 诱发同学阅读探究的热忱； 三段话在找异同、 评分合等一次次的 比较,激活同学的思维,在对语言品评和玩味中,引发同学深层阅读,使同学充分感受到林肯自信真诚喜爱劳动者的美好品质,以及情真意切, 富有张力的言辞魅力和辩论风格,从而达成言语内容与言语形式在同学心中的和谐同构；三、习作