2022年五年级下册数学教案数学好玩第1课时象征性长跑北师大版

1、数学好玩 第 1 课时“ 象征性长跑 教材第 7577 页内容；1通过设计“ 跑向北京的象征性长跑的活动方案 学在日常生活中的应用； , 积存数学活动体会 , 感受数2经受设计活动方案的过程 , 提高收集数据与处理数据的才能；3在收集数据 , 设计方案 , 沟通与活动中 , 学会合理地评判活动过程和设计方案 等 , 提高自我反思才能；让同学能依据所学学问设计出比拟合理的活动方案能依据实际情形敏捷运用数学学问解决实际问题 一、情形导入 师：同学们 , 你们谁参与过长跑活动吗？同学们自由发言； , 提高同学综合实践才能； , 培育同学的应用意识；师：今日我们就和月亮湾学校一起来设计一次长跑活动 ,

2、 好不好？揭示课题；二、探究互动 1师课件出示教材第 75 页图；师：请同学们先在地图上找出我们所在的大致位置和北京所处位置；师：这节课我们来设计一个从学校“ 跑向北京的象征性长跑活动方案；2设计方案：1 师：同学们想一想 , 在设计方案前 , 先要解决哪些问题？1 / 4 同学们分组争论 , 指名同学代表汇报；生 1：需要调查从学校所在城市到北京的距离大约有多少千米； 象征性长跑的总 路程 生 2：需要调查从学校所在城市到北京途径的主要城市和城市之间的路程；生 3：需要确定每人每天跑的路程；2 师：课前曾布置大家去作相关的调查 同学自由举手汇报；3 师：假如全班用接力方式跑完全程 , 谁情愿

3、汇报你调查的结果？ , 怎样设计活动方案？老师要引导同学答复出：设计好每人所要跑的路程 , 每个接力的同学应当在什么地 方做好接力预备等；4 引导摸索：你们能为这次活动确定一个最受欢送的主题吗？同学独立摸索后 , 小组争论 , 各小组选出一个最受欢送的主题；把每小组选出的主题在全班争论 5 设计记录表 , 记录数据；请同学们分小组设计一个记录表 6 师： 小组内应当如何分工？ , 最终确定一个最受欢送的主题； , 把需要收集的数据记录下来；说说每个人的分工是什么？同学小组合作 , 设计记录表 , 再反应汇报；3动手试验 师：请同学们将收集、记录的数据填入书中的表格中；各小组选出填写较好的表格

4、, 全班展现；2 / 4 师：想一想 , 一个好的方案需要符合哪些条件？同学分小组争论沟通后 , 指派代表汇报；生 1：要有一个受欢送的活动主题；生 2：必需符合实际；师课件出示教材第 77 页“ 象征性长跑活动方案；同学依据收集的资料填写方案中的内容；师：活动中我们应当留意哪些问题？同学摸索争论 , 全班沟通；4沟通信息；1 师：在设计方案中 , 一般需要考虑哪些问题？同学摸索后答复：要考虑收集哪些资料；要考虑人员如何支配；要考虑活动的步骤 2 师：在设计方案前 , 我们收集和记录了哪些数据？的？是用什么方法得到这些数据引导同学答复：收集记录了从学校所在城市到北京的距离 , 途经的主要城市及每人 每天跑的路程等数据；是通过查资料、实际测量等方法得到这些数据的；小组内展现自己的设计方案 , 通过沟通 , 选出较好的设计方案；3 师：在活动中用到了哪些数学学问和方法？同学们总结后举手答复 , 其他同学补充；4 师：整个活动中 , 我们得到了什么有益的启示？遇到了哪些困难？是如何解决3 / 4 的？同学们独立摸索后