2022年五年级语文下册课内阅读练习题

1、学习必备欢迎下载法构成了情形交融的艺术境域,增强了草原风光的感染力；3、白杨五年级语文下册课内阅读练习题1、草原1草原的作者是,原名,字,满族人,被1本 文 运 用的 写 作 手 法 , 热 情 歌 颂称为代表作有：等；我们了,曾经学过他写的；2 懂得句子：；1白杨树从来就这么直； 哪儿需要它, 它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗大的枝干；不管遇到风沙仍是雨雪,不管遇到干旱仍是洪水,它总是那么直,那么顽强,不脆弱,也不动摇；本文表达方法上的特点：1 作者依据表达,先描写；再描写作 者, 最 后 , 以 简 明 有 力 、 含 义 丰 富的；2 课文写景语言美丽,善于这 句 话, 描 述 了 白

2、杨 树 的 特（3）三是,无论是描写自然风光仍是主客相见、联欢、惜点 ：, 歌 颂别,到处显露出作者的赞扬之情；了,、；2 本文是作者第一次拜访内蒙古大草原时的、,2爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗.不是的,他也在表白着自己的赞扬了和；心；3 文章按,描画了：、,表白：；通过这些画面, 表现了草原的、和；这是一个；爸爸以自勉,鼓励自己要4 草原的景：、；草原的人：,像白杨一样扎根边疆,建设边疆；3突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是由于他观察火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来；5 懂得句子：1“ 蒙汉情深何忍别,天际碧草话斜阳. ”这句话的意思是：；“ 高大的白杨

3、树” 指；“ 几棵小树” 指；这句话的含义：,这句话是全文的；古诗词三首1牧童诗意：2在天底下,一碧千里,而并不茫茫；这句话是,写出了草原、的特点；3在这境域里,连骏马和大牛都有时候静立不动,似乎回味着草原的无限乐趣；“ 回味” ：；这里是骏马和大牛的自然牧场；2舟过安仁诗意：；在作家的眼中,草原的风光如诗如画,有着无限乐趣,因此连静立的牛马,都似乎被沉醉了,像人一样在享受和回味；这种的写学习必备欢迎下载；2 费奥多罗夫是个3“ 我明白了 世界上重大的创造与发觉,有时仍面临着受到驱赶3清平乐 村居词意：；4牧童是代诗人的作品；诗的第一句话写,其次杨氏之子的,该书是；句写,分别从和上给人感受,诗

4、的三四句写的情形,塑造了一个、的牧童形象,表达了、；1杨氏之子选自南朝；5舟过安仁是宋代诗人的作品；诗中,前两句话描写的是作者的,后两句描写的是作者的；我们仍学过他写2 全文意思：的6清平乐 .村居是一首词；词,又叫；作者是 代诗 人；（他是南宋词人,字幼安,号稼轩,代表作稼轩长短句；）冬阳 童年 骆驼队；的序言,作者；3 懂得句子：1冬阳 童年 骆驼队是小说梁国杨氏子九岁,甚聪惠；我们曾经学过她写的这句话起到了的作用；2 课文环绕童年生活写了四个生活片断：2孔指以示儿曰： “ 此是君家果；” 儿应声答曰：“ 未闻孔雀是夫子3 为什么骆驼要系着铃铛？爸爸的说明是,“ 我” 的想法是家禽；” 这

5、回答奇妙在哪里呢 . ；晏子使楚你 的 猜 想是；童年的发觉1晏子使楚表达了,晏子,楚王1 本文写了作者童年时的一个发觉：胚胎发育规律； 这个过程大体经侮 辱 晏 子 , 想 显 显 楚 国 的 威 风 , 晏 子 巧 妙 回 击 , 维 护 了历了三个相互联系的阶段：梦中飞行；摸索为什么会在梦中飞行及 老师对此所作的说明；产生人到底是怎么来的的疑问并对此进行大 胆猜想,这个猜想就是作者的童年发觉；的故事；文章按事情的来写,开头写,这是故事的；接着写,这是事情的经过；结尾写了,这是故事的,学习必备欢迎下载；3 在表达方法上有三个突出的特点2 晏子是一个、的人；（1）再见了,亲人；1 课文前三个

6、自然段写作方法的共同点：（2）；（3）；2 、 课 文 的 最 后3 个 自 然 段 以方 式 , 抒 发4 句子懂得；了,表达老汉清瘦的脸上淌着雨水；他不说话,盯着乱哄哄的人们；他像了；一座山；3 句子懂得：,“ 亲这是一个句,把比如成,表现了老汉1再见了,亲人！再见了,亲爱的土地！的、,与人们在山洪暴发时群众的表现用反复呼吁的方式来表达； “ 再见了” 说明形成鲜明；写出了老汉在人们心目中的位置,这座“ 山”人” 表现；呼吁“ 亲爱的土地” 强调；是；这 里 的 呼 唤 简 短 而 亲 切 , 真 挚 而 感 人 , 表 达木桥开头颤抖,开头痛楚地呻吟；了；这 里 作 者 运 用的 修 辞

7、 方 法 , 不 仅 形 象 地 写 出2列车呀,请慢一点儿开,让我们再看一眼朝鲜的亲人,让我们在了、情这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻；景,也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔；列车已经开动,理想军战士恳求“ 列车慢一点儿开”,以延长在朝鲜将相和土地上的停留时间,以推迟与亲人分别的时间；进一步说明白中朝 人民的友情是用鲜血凝成的；c 再见了,亲人！我们的心永久跟你们在一起；1 本篇课文时依据中的廉颇蔺相如列传 改编的；将指,相指,和是的意思；2本文写了小故事,分别这是,也同样是是：、；其中,是；桥大事的起因,是的进展,是这件事的结果；1 本文作者满怀深情地塑造了一位的光3 蔺相如是一个、,、辉形象

8、,他有、的崇高精神；的人,廉颇是一个,的人；2 课文以“ 桥” 作题目的深刻内含？4 将相 “ 不和”的表面缘由是：,实质缘由是；将相 和好的表面缘由是,实际缘由是：；学习必备欢迎下载；草船借箭6 句子懂得1 课文写周瑜由于,要诸葛亮在十天内造好十万支诸葛亮说：“ 你借给我二十条船,每条船上要三十名军士；船用青箭,以此布幔子遮起来,仍要一千多个草把子,排在船的两边；我自有妙用；他；诸葛亮用妙计向曹操“ 借箭”,挫败了周瑜的暗算,周瑜第三天管保有十万枝箭；不过不能让都督知道,他要是知道了,我不得不叹服诸葛亮的才能超过自己；的方案就完了；”2 故事以为主线,按进行表达；先写了草船借箭这是诸葛亮为借

9、箭所做的预备；的；接着写了诸葛亮草船借箭的；然后重点写了草船借从这里我们可以看出诸葛亮、,箭的；最终写了事情的 箭如期如数交付周瑜,周瑜他早在立军令状之前,就算好了人,想好了整个草船借箭的方案；自叹弗如；这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清 诸葛亮下令把船头3 文章的开头与结尾照料；朝西,船尾朝东,一字儿摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边大4 诸葛亮的神机妙算表现在哪？声呐喊；1a 挑选“ 大雾漫天” 这样的天气,说明诸葛亮、；2；b 曹操不敢“ 轻易出动”,所以；c 把船只“ 用绳索连接起来” ,“ 一字儿摆开”,既,又；使； d军 士 “擂 鼓 呐 喊 ” , 既 是 为3了,又4是； 可

10、 见 , 诸 葛亮；诸葛亮笑着说：“ 雾这样大,曹操肯定不敢派兵出来；我们只管饮；酒取乐,天亮了就回去； ” 诸葛亮为什么笑着说？5；诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍然擂鼓呐喊,5 人物特点：诸葛亮：,；周靠近曹军水寨受箭；,船头朝东,船尾朝瑜：,；鲁肃：；“把船掉过来曹操：西” ：,、；敢靠近曹操受箭,说明诸葛亮学习必备 欢迎下载；诸葛亮考虑周全,支配奇妙,不仅有丰富 2 懂得句子：的天文学问,仍具有精湛的军事指挥才能；1人人为我,我为人人；我觉得这一种境域是颇耐人寻味的；7草船借箭选自我国四大名著之一的 ,其它三部作品2变化是有的,但是漂亮并没有转变；,；分别是；人物描写一组

11、；1小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤选自中篇小说,临死前的 严 监 生 选 自,“凤 辣 子 ”初 见 林 黛 玉 选；自；红楼梦是我国四大名著之一,作者,是；2 小 嘎 子 和 胖 墩 儿 比 赛 摔 跤 这 个 片 段 主 要 写 了“ 漂亮并没有转变” 指：；的情形；先是由,在摔跤的过程中,他时时到处想使,结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天；这个片断侧重了对小嘎子的描写,反映了威尼斯的小艇,小嘎子的特点；1 课文通过介绍威尼斯、3临死前的严监生这个片段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎为我们展现了威尼斯这座水上名城特有的风光；是从灯草,伸着两根指头不断气,直到赵氏挑掉了一茎,才一命呜呼的2“ 操纵自如”

12、课文中指故 事 ； 通 过 对 严 监 生 临 死 前 的, 刻 画 了 他的形象；4“ 凤辣子” 初见林黛玉这个片段重点写的是林黛玉初进大观园,；表现出来的；3 小艇与人们生活亲密关系：白天,小艇一出动,城市就热闹和布满与众人相见的过程中,与“ 凤辣子” 见面的经过；通过对王熙生气活力；夜晚,当小艇一停靠,威尼斯就沉静,清寂,入睡了；凤、的 描 写 , 刻 画 了这一静一动的描写形成,衬托出小艇在人们生活中的重要作用她、 艇停城静,艇动城闹,威尼斯古城的热闹与清寂是与小艇的动 与静亲密相关的,小艇是小城重要的交通工具；、的形象；5 未见其人,先闻其声： “ 我来迟了,不曾迎接远客” 以及对王

13、熙凤 的 肖 像 描 写 和 王 熙 凤 对 林 黛 玉 说 的 一 席 话 , 是 对 王 熙 凤4 本课的写作特点是：；5 本文是的一篇写景散文；的；林黛玉的思索、纳闷与贾母对王熙凤的戏谑谈笑的我们仍学过他写的金钱的魔力6 懂得句子：评判,是对王熙凤的；自己的花是让别人看的1威尼斯是世界闻名的水上城市,河道纵横交叉,小艇成了主要的1 本文作者季羡林是我国闻名语言学家、训练家和社会活动家, 我们交通工具,等于大街上的汽车；,“ 汽车” 指；曾学过与他相关的文章 “ 小苗” 与“ 大树” 的对话“ 大街” 指学习必备 欢迎下载2威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起,像挂在天涯的新月,行动轻快敏捷,似乎田沟里的水蛇；本段用了三个,把小艇；、的特点比作；把小艇的特点比作；把小艇的特点比作综合性学习：走进信息世界1 从古至今,