2022年五年级数学《包装的学问》教案_第1页
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文档简介

1、名师精编 优秀教案包装的学问教学设计 教学内容： 北师大版数学第十册 P8283 学情分析： 同学已学过正方体、长方体的表面积运算,也有了 合并、分割正方体、长方体的已有体会；教学重点： 探究多个相同长方体叠放最节约的包装方法；教学难点： 敏捷、快速地找出最优的包装策略；教学目标：、利用表面积等有关学问,探究多个相同长方体叠放后使其 表面积最小的最优策略；、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的才能；、通过解决包装问题,体验策略的多样化,进展优化思想；教学策略： 让同学在小组合作 .自主探究 ,在实践活动中探究出不 同的包装基础上,引导同学观看、比较、沟通,反思哪种包装方案 最节约；体验

2、策略的多样性,渗透节约的意识、进展优化思想；教具支配： 多媒体课件、糖果盒盒、学具支配： 长方体每人 1 个、伊利优酸乳盒子每人 1 个；教学过程：一、创设情境,激趣促学 创设“ 老师包装糖果盒” 的情境,通过包装“ 给本节课优胜小组的 礼物盒糖果” ,复习长方体表面积运算,从而引入本节课；二、自主探究,形成共识（一）提出问题：包装个糖果盒怎样包最节约？名师精编 优秀教案（二）同桌利用学具探究包装的方案；（三）全班反馈 1、指名上台展现个糖果盒的多种包装方案；2、提问：假如是你,会挑选哪种包装方案？为什么？这时同学只需有模糊的感知即可； ）（ 四）探究验证 1、提问：你能想方法验证刚才的推测吗

3、？2、小组探究学习：探究验证刚才的推测是否正确？并把数据 填写在表格里,观看表格,发觉规律；（五）小组汇报,其他小组互为补充,形成共识并板书（六）师生小结：包装多个长方体,重叠的面大,削减的面积 越多,包装表面积就越小,从而更节约包装纸；三、巩固运用,拓展创新（一）包装 3 个糖果盒；师出示 3 个糖果盒,问：这3 个糖果盒怎样包装才最节约包装纸,为什么？（要求同学不运算,运用刚才的发觉直接判定最节约 包装纸的包装方法,并说明理由； ）纸；（二）当当设计师包装 4 盒伊利优酸乳怎样包最节约包装1、小组利用实物摆一摆,如何包装最节约包装纸 ,并说明理由；2、小组汇报：把各小组确定的具代表性的几种包装方案展现于讲台；名师精编 优秀教案3、小小辩论会：你支持哪种包装方案？说出你的理由,驳倒对 方；4、老师多媒体演示；5、师生小结：包装时,要削减最大的面积,不仅要重叠最大的 面,而且要重叠最多的面；四、回忆总结,畅谈收成 师：你能谈谈这节课你有什么收成、体会或者问题吗？师：其实,生活

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