茶文化音乐教育浅析

1、茶文化音乐教育浅析 摘要：在茶艺表演教学中参加音乐教育，一方面可以丰富学生的想象力，增强学生对于茶艺表演的视听感受，另一方面也能利用对学生音乐鉴赏才能的培养以及茶道文化的传授，让学生感知艺术与知识交融的美感，有效提升其审美体验，帮助他们形成对于艺术作品的深化认识。当然，更深层次上也有助于学生人格的塑造。本文通过对茶文化传承理解，明确茶文化传承中的音乐教育功能，并结合详细的音乐教育理论理解茶文化与音乐教育结合的方式，深化对于茶文化以及茶文化中的音乐教育的解读。关键词：茶文化；音乐教育；茶道从茶席设计，到茶艺表演的详细理论，利用自然、优美的动作传承天人合一、物我相荣的理念，赋予茶具、音乐、整体环境

2、以和谐的韵味，实现茶道艺术和音乐的有效交融，向参观者传递茶道的文化观念，当然也传达着中华茶文化的精神。这，即是茶道教学中开展音乐教育的根本理念。通过音乐学习，抽象的审美可以伴随着详细的茶艺表演活动展开，丰富视觉体验的同时，升华听觉感受，进而加深对于茶色、茶汤、茶味的感受以及茶道表演本身所传达意境的感受，超越表演本身看到茶艺表演的本质，泡茶技能自然也随之上升，进而促进个人修养的有效进步。1茶文化的传承中国人民饮茶的习惯，源于神农时期，周、汉时被世人所认可，唐宋时期更成为文人雅士的必备技能，加之元、明、清的开展以致形成当前时代的茶道，可谓经历了饮茶、煮茶、茶艺表演、茶道、茶文化沉淀等一系列不断深化

3、的过程，最终成为中华文化中不可分割的一局部。尤其在中华文化的演进中，茶道文化与中国传统的儒、释、道精神互相交融，在综合三家天人合一精神的同时，也顺应社会开展的自然潮流，形成了清净淡雅、自然随顺的茶艺风格，并将其赋予茶艺表演过程中，实现以动传静的目的。在广袤的中华大地上，不同地区的茶文化，也有着新的开展，比方各地采茶歌、采茶戏的表演，以幽默的风格传达着采茶地区人民的生活状态；各地不同大小、不同风格的茶馆中，茶艺表演中与各类传统乐器的结合，也丰富了个人饮茶的体验。当然，采茶戏和茶馆茶艺都是在茶道与音乐相交融根底上开展起来的，音乐创造意境，茶艺渲染意境，两者都在传递中华文化的传统内涵，当然，音乐教育

4、功能在茶文化中也愈加凸显。2茶文化中音乐教育功能分析音乐教育可以加深个人的五官感受，改变人们对于根本物质的情感体验，对于帮助个人发现美、理解美、深化美并再次认识美具有重要作用，当然更有助于提升个人的认知体验，增强个人想象力，进步个人创新才能和团队协作意识，实现个人的精神升华。在茶文化传承中，音乐教育的展开主要具有以下功能：在以茶艺表演为主的茶文化传承中，煮茶、洗茶等一系列过程都需要不同表演者之间的互相配合才能完成。尤其参加音乐演奏的茶艺表演，需要茶艺师和乐师之间互相理解，把握每一个音乐节奏或者是茶艺表演的详细过程，以促进两者的和谐。在详细的茶艺表演教学中，参加音乐教育，一方面可以帮助个人理解音

5、乐对于茶艺表演的促进作用，进步他们对于艺术美的认识，另一方面也能通过培养学生的根本音乐素养，进步他们在茶艺表演中与其他表演者互相配合的才能，实现其详细表演与音乐的完美交融，提升其协作才能的同时，也促进其对天人合一理念的理解。在茶文化中，采茶戏、采茶歌等可以说是承受度比拟广泛的一种文化传承方式。当然，采茶戏并非简单的滑稽表演，其借助于采茶时候的步调、采茶的技艺与音乐之间的互相交融，展现我国采茶文化的同时，也向群众传递着采茶者积极向上的生活态度，表达着采茶者面对艰辛的生活仍然乐观的态度。而在茶艺表演中，托壶、旋转、倒茶等的一系列富有音乐韵味的肢体动作，一方面展示着茶文化本身的包容性，说明茶文化可以

6、与音乐文化互相交融，进而利用人民丰富的智慧创造出新型文化表现形式；另一方面更突显茶文化开展背景下的茶道、音乐等中华文化经过不断的交融和创造，在不同时代呈现不同的状态，具备强大的生命力。茶艺表演中的音乐，已经超越了音乐本身的内涵，融于茶道表演当中，让人们可以在音乐欣赏和茶艺表演中理解音乐，更理解我国茶文化的开展史，升华中华文化的传承效果。饮茶，讲究慢条斯理，以心境理解茶境，以茶境感染心性，在淡然的气氛中，体味茶色、茶香和茶汤。同时，在舒缓的音乐中，放缓为生活繁忙奔波的心情，在品茶的同时，理解中华文化，感受文化本身带给人的滋养。现代生活的快节奏让人们的心情也跌宕起伏，很难平静下来。包括茶艺表演在内

7、的很多艺术都变得相对急躁，人们都希望找一个不忙的时候放松心情。茶文化，那么给了人们这个时机。茶艺中音乐的参加本身是为了给人营造平和的环境，而茶艺表演，那么利用茶香与音乐情境的交融，茶艺表演与音乐节奏的交融，让人们在聆听音乐的同时感受它的的平静，加深对于生活的体验，更在品茶的过程中寻得片刻休息的时机。可以说，音乐教育让人们对于茶文化有了更加深化的认识，同时也给茶文化这一中华文化以更丰富的表现形式，并以此传统文化的魅力影响着人们的生活方式、对生活的理解方式，并在传递茶道文化精神的同时展示着中华文化的精神内涵，帮助个人进步应对世俗凡务的才能，提升个人的道德修养，更促进个人品格的塑造。经常在品茶的同时

8、听一些节奏舒缓的音乐，对于提升学生的审美才能，进步他们对于周遭事物的感知和观察才能，增强其审美体验也有帮助。在音乐教育过程中，通过节奏、音调、音色的介绍，让学生明确根本的音乐构造，可以帮助学生理解音乐的根本特征，但是从学生角度来说，由于缺乏详细的情感经历，其很难把握音乐所传递的情感，因此在弹奏过程中，很容易受到自身情绪的影响，因无法专注音乐本身而影响最终音乐效果。但是茶文化那么给音乐提供了详细的表演情境，茶艺表演中交融的茶道精神，与音乐本身互相作用，让学生在音乐表现技法纯熟的同时，也可以通过茶道文化的体味、茶艺表演的观察等，丰富其个人的情感体验，提升个人的审美才能。就好比，一个经常去茶馆听曲的

9、人，因为原有的茶文化滋养，对茶艺表演已经相当熟悉，而音乐人在表演过程中出现的与茶艺表演节奏不和谐、音乐表演人情绪过于紧张的状态，其一下子就能识别出来。当一个人出现状态问题时，喝一杯茶，感受一下?春江花月夜?所描绘的大好河山，可以再次拓宽其视野，让人不再沉浸于原有的情感天地中，而是放眼于更大的场面去感知生活本身的美妙；当一个人经过长久的漂泊，于一处安闲的地方喝一杯温暖的茶，听一曲家乡的采茶戏，不仅可以感受到音乐带给个人的亲近感，还可以在茶香中获得愈加沉静的感受，进而从这种感受中汲取再次奋斗的力量。而当个人非常失意，充满沮丧感时，以茶代酒，在渐渐品味茶汤的过程中，感知?高山流水?中知音之音，感受渔

10、舟唱晚的闲散舒适，感受?沧海一声笑?的壮阔豪情，发泄心中的沉闷，同时也提升思想境界，重新变得斗志昂扬。在茶文化中，优秀音乐曲目的展现，不仅可以平复个人的心情，让人可以深化到茶所营造的文化气氛中，帮助个人和缓心情，同时也可以通过思想境界的升华，保证个人身心安康。3茶文化中音乐教育的理论结合茶文化的音乐教育，一方面是为了提升学生的音乐鉴赏才能，让学生可以在学习音乐节奏、音乐表现形式的同时，加深对于茶文化的解读；另一方面那么是利用采茶戏、采茶歌等详细的茶与音乐的结合形式，理解茶与音乐之间的动静结合之美，明确茶文化不仅是静止的历史和文化，其在不同的地域、历史中，开展出了不同的形态，当然也承受历史、人类

11、智慧的滋养，在不断丰富着自身的表现形式，以多样的状态向人们传递着生活的美妙，加深人们生活的体验，更促进个人生活态度的转化。当然，茶文化的音乐教育，最终目的还是让学生在赏析音乐的同时，提升其对于音乐本身的感知才能，进而进步审美体验，实现与茶文化的互相交融，与音乐精神的互相交融，让抽象的理解变得更加真实。在音乐学习的过程中，学生可以打破原有的思维方式，进入音乐所营造的想象境界。同时，在整体的音乐感受过程中，不断丰富自身对于音乐的认识，尤其加深对于不同音乐小节中所表达情感的认识，进而将一个个音乐片段联络起来，以新的音乐展现形式传递音乐带给自身的感动，更向周围的人再次传达音乐理念，深化他们对于音乐的理

12、解。音乐理论本身是一个多角度、全方位的学习过程，进展音乐的详细演奏理论，有助于个人理解音乐作品的内涵，使得原有的以静态方式的曲谱灵敏展现于手指尖，让音乐的表演更加鲜活可感。而在音乐表现过程中，学生自身情感的参加，也可以让身心全都沉浸在音乐所营造的气氛中，进而在感知音乐情感的同时实现个人精神的升华，帮助塑造音乐品质。茶文化中的音乐教育，让学生学习茶文化的同时也进展与茶相关的音乐文化的理解，促进学生音乐思维的形成，为茶文化的深层次构建、茶文化在新时代的新式理解创造条件，更为茶文化的深度开展和时代传承做出奉献。结语从茶文化的传承担中，理解茶文化的详细韵味；从茶文化与音乐结合当中，明晰音乐的功能，明确音乐教育的参加对于茶文化教育的详细作用，音乐与茶文化结合的详细形式以及茶文化中音乐教育的详细展开形式；在以茶文化为背景的音乐教育理论的展开，不仅有助于进步个人的音乐审美体验，丰富个人形