成本核算项目教学法探析

1、本钱核算工程教学法探析 一、设计本钱核算工程开发的原那么导向1.以老师为主导。在施行工程教学时，老师必须完成教学的整体设计和各个教学单元的设计。首先，老师要为学生创设制造企业、商贸流通企业等不同的业务环境，让学生学会运用已掌握的理论知识、电子信息处理技术和网络信息资源。其次，按一样任务把全班分成六个由七人组成的学习小组，分工协作，有人归集审核材料的收发凭证，有人根据考勤记录归集审核人工工资福利的结算和发放，有专人负责辅助消费费用的统计计算的分配工作，还有制造费用的归集整理以及分配表的编制。任务完成后，引导小组成员之间讨论、交流各自的感想，训练小组成员团结协作的意识和才能，最后，由老师评价各小组

2、的工作成果。2.以学生为主体。在施行工程教学时，老师要引导学生回忆先前所学的材料采购本钱及有关业务的会计处理方法，考虑与现今所学的本钱核算的联络，激发学生参与意识。启发学生对生活和学习中使用的各种物品本钱信息的探究，让每个学生发挥主观能动性和创新思维，主动解析身边每一件商品的本钱构成。注意，无论是课上还是课后，学生都是学习的主体，这一点是毋庸置疑的。3.以任务为载体。本钱核算的整体教学设计把整个制造企业的本钱核算分为几个工作任务。第一，初识企业消费流程和本钱核算；第二，本钱核算的根底工作准备：人员队伍、应用软件、账簿资料；第三，不同企业、要素费用的归集和分配方法训练；第四，企业选定合适企业消费

3、工艺特点、管理要求的本钱计算方法及费用的划分。第五，一种或几种本钱计算方法的独立和结合使用；第六，本钱报表的编制和本钱分析。工程开发过程中，应重视工程的独立、完好和可操作性,工程任务内容需包含新知识技能的拓展和构建，及新旧知识技能后续和前置的关系,以助于学生技能的进步。4.评价方式多元。传统的本钱会计试卷采用闭卷笔试，一张试卷的分数作为评价学生学习好坏的唯一根据。而职业教育理念提倡基于工作过程的工程设计：工作过程导向即为完成工作目的而采取的一系列行为逻辑构造的一种管理学思想。企业本钱核算中，以工作流程和流程的详细化施行为导向的管理思想、方法、技术集成为工作过程导向体系。基于完好工作链条的工程教

4、学也需要更为科学的多元化的评价方式。在评价主体上，改变任课老师一人说了算，可以采取学生自评、同学互评、老师评价，甚至邀请理论专家来现场测评等各种因素各占一定权重的综合评价，对学生的动手理论技能、知识掌握、可持续拓展才能做出更科学的评价。二、工程教学法在本钱会计教学中的应用理论下面以本钱会计实务;中合适大量大批单步骤的发电采掘业的品种法为例，说明工程教学法的根本操作流程。1.老师明确学习任务和工作目的。发给学生需要处理的信息：能信发电厂属于单步骤消费的发电企业，归集的各种料工费消耗的原始凭证，要求品种法开设根本消费明细账，归集分配料机物工费消耗，计算2022年12月的发电总本钱和每度电的单位本钱

5、，进展相关的账务处理。并提出要求：根据从消费车间搜集的料工费消耗的原始凭证，以及已经学习的本钱核算理论知识，学会编制发电厂的本钱计算单表并进展相关的账务处理。最后，分析评价每组学生的任务完成情况。2.让学生分组讨论。将学生分成5组，每组5人，老师引导学生根据能信发电厂2022年10月根本消费车间和辅助消费车间的料工费归集的原始单证，议论分析以下问题：第一，按照受益多负担多的原那么，哪些费用应该归集在根本消费明细账，哪些应该归入辅助消费车间的明细账上？第二，集体讨论明确归属的料工费，最好选用何种分配方法，理论根据是什么？第三，如何根据谁受益谁负担原那么进展账务处理？第四，车间归集的费用与按计算的

6、分配率分出去的费用有差额，如何调整？学生仔细阅读体会相关理论局部，即品种法的特点：本钱计算期与消费周期、会计报告期三者的关系如何？分析确定给出的信息资料应该分别归集根本和辅助消费车间，小组成员开展讨论，总结其理论根据并延伸拓展出新知识，大量大批单步骤的发电企业不需要将费用在完工产品和在产品之间分配，消费费用全部由完工产品负担。3.老师巡视各小组的任务完成进度，给学生必要及时的指导。任务完成后，各小组选派一名代表向全班介绍其工作任务完成的过程，展示本小组的学习成果。老师评价各小组的工作成果，指出优点和缺乏，挑选给出更好的处理问题方法。以上工程教学的完好施行，学生既学会了品种法的理论知识，也掌握了

7、采掘发电等大量大批单步骤的消费企业的本钱核算，重要的是纯熟掌握如何选取有效的编制归集和分配费用的方法，在融洽的学习气氛中既稳固了相关知识技能，也体会到团结协作的工作乐趣，为毕业后快速适应企业的会计理论奠定坚实的根底。采用工程教学法有以下优点：能让学生主动参与完成任务的过程并承当一定角色，有助于进步学生分析问题、解决问题的才能，进步课堂的教学质量和学习效果，强调学生的主动参与意识，强调教学过程的评价和信息及时反应，缩短学生完成纠正错误信息的时间，锻炼学生自我学习和持续学习的拓展才能。三、施行工程教学法的几个关键点1.设计符合工作过程的任务。设计便于完成的好工程任务是工程施行的根底环节，老师应根据

8、对中小制造业的行业调查，认准会计工作岗位的才能需求。将学习内容归纳几个学习领域，再转换为几个学习情景，根据工作过程因素确定几个典型的工作任务。以任务为载体，施行工程教学4.老师的指导、引导要随时随地。简单易行的工作任务，老师只需告知学生任务要求，由学生自己采取恰当的工作步骤去完成。复杂难做的工作任务，老师发给学生相关资料，并解释工作环节，以及可能出现的异常情况，甚至可能受到的伤害等。老师应及时巡视工作现场，适当提醒学生完成任务的顺序，防止学生浪费珍贵的理论操作时间。学生遇到困难时，老师更应及时给予指导，但要斟酌现场指导的火候和时机，不能事无巨细，应留给学生独立考虑的时间和空间。另外，针对不同层次的学生，老师指导的深度要有所不同。工程教学法的根本宗旨是让学生自己分析问题、解决问题，从而培养学生的创新才能。老师可以为学生提供解决问题的方向、思路，以及相关的书籍、网站等信息资源，让学生主动搜集信息，学习新知识，完成自我探究、自我学习等职业素养的培养。5.对任务完成的总体评价。任务一般是分组或独立完成的