创客教育理念融入小学美术课堂

1、创客教育理念融入小学美术课堂【关键词】创客教育小学美术课堂教学策略一、将创客教育理念融入小学美术课堂教学中的基本原那么首先，创新性。对于创客教育而言，其最突出的特点就是创新，而想 要使这种教学理念被融入到小学美术课堂教学中，就需要教师在教学 过程中多角度、全方位的培养小学生良好的创新能力。比方，教师应 该引导学生把大脑中的创意转变为3D模型。将发散思维形成的创意 付诸于实践，不单单能够改善学生思维只停留在大脑中的现状，同时 更能够使创意脱离文本和纸面的束缚，从而较高质量创作。其次，启 发性。对于创客教育而言，其最注重的即为启发性内容。在美术知识 的学习中，小学生通常运用一边做一边学的形式，当学

2、生遇到一些突 发性的问题时，那么需要教师立即给予帮助。而在此过程中，学生对知 识的学习以及对问题的解决基本是同步的。最后，探究性。无论哪一 门学科的学习，均离不开学生的自主探究学习1。而在小学美术课堂 教学中，为了培养学生良好的学习能力和学习习惯，教师那么可以组织 学生进行小组合作学习、应用现代教学技术以及开展跨学科学习等, 因此提升教学效率。通过分析学生的合作学习成果，学生间能够彼此 交流且提供，并将新的学习思想融入到课堂学习中，不仅确保合作能 够得到有效的反应，同时更使学生的思维能力得到良好的开展。二、将创客教育理念融入小学美术课堂教学中的有效策略（一）以学生为本，构建良好的创客教学气氛随

3、着新课程改革的不断深入，课堂教学注重强调学生的主体性。在具 体教学过程中，教师应该以学生的视角看待问题，并将学生的开展作 为向导，充分尊重其思维的创新能力。所以，教师应该坚持生本原那么， 并积极为学生构建良好的创客教学气氛，使学生能够积极自主的学习 知识，进而深化学习体验，感受美术学科散发的魅力。在此过程中, 只有教师和学生能够相互尊重、和谐共处，才能有效带动学生学习的 自主性和创新性，从而将自身创作更好的展现出来。此外，教师还应 该为学生创立优质的学习环境，使学生能够在合作互动中得到不断的 进步。例如，当课堂教学进行到小学美术人民教育出版社教材中关于“走进大自然” 一课相关教学内容的时候，教

4、师就可以借助多媒体技 术带着学生感受并观察爱自然中各种各样的美，将大自然的侧面直观 的呈现出来，通过听觉、视觉等感官信息的传递，带动学生的思想情 感，深化其学习感受。这时，教师可以借助一些问题引发学联想，使 其构建出绘画模型，从而促进课堂教学质量的提升。（二）积极开展实践活动，带动学生的思维想象 常言道，实践是验证真理的唯一标准2。对小学生而言，其想象能力 具有极大的提升空间，需要教师借助实践活动积极引导与开发。比方, 一些教师在带着学生进行房屋设计的时候，只会简单的通过多媒体技 术为学生展示了一些房屋的设计图，然后就让学生进行作品的设计。 在学生完成绘画设计之后，教师就会发现许多学生就是在对

5、示范图进 行临摹，不同之处只是色彩、线条的应用以及房屋的大小。究其根本， 这主要是因为思维被示范图禁锢住了，缺少一定的创新。教师应该明 确提出，可以将房子画成自己理想中的样子，而并非只是一味的临摹 示范图。在教师的指导之下，学生的作品明显有了改进，且将不同造 型的房屋展现了出来。借助这种教学形式，教师首先是让学生认识到 了创新的重要性，然后指导学生创作，在有效培养学生创新思维的同 时，促使学生展现出了其绘画的独特性，从而使学生的创新精神得到 了积极的培养。（三）借助结构材料，启发学生的无限创意心理学者研究说明，学生的创作意识是通过实际行动表现出来的。 所以在教学过程中，教师应该合理引用教学材料

6、，从而带动学生的创 作意识。在此过程中，教师应该针对学生的年龄特点开展适当的教学 活动，在提升学生学习积极性的同时，使学生自主探究学习材料性能, 从而提升其创作表现力。在课前，教师可以让学生准备易拉罐、纸条、 瓶子等生活中常见的相关学习材料，并让学生结合自己的想法进行创 造。例如，当课堂教学进行到小学美术人民教育出版社教材中关于“小 鸟的家” 一课相关教学内容的时候，教师可以让学生在课前准备一些 碎纸、彩泥、干草、卡纸等材料，并在课堂上通过搓、揉、捏、剪、 折、贴等方式为小鸟制作一个新的小窝。教师可以引导学生分析创造 理念，并说一说创作过程中运用了哪些知识，从而使学生能够在实践 当中体会美术中散发的魅力。在学生不断改变创作需求的同时，其需 要的辅助材料也变得越来越多。在此过程中，学生应该积极展现自身 个性，以此有效提升自身创造能力。结论综上所述，创客教育在小学美术中的有效开展并非