中学柯桥校区2012学年第一学期教师专业发展工作计划

1、中学（柯桥校区）2012 学年第一学期教师专业发展工作计划一、指导依据中学（柯桥校区） 20102015 年五年发展规划中有关教师发展工作的发展目标和具体措施，结合 2012 年下半年市、县二级工作安排和中学 2012 学年第一学期工作思路的具体要求，围绕本处室师日常事务、师资培训、课题管理工作三大主线，坚持“把常事做实，把烦事做好，把小事做精，把要事做亮”的良好工作作风，努力促进教师队伍的专业化建设和发展。二、工作目标1、在继续做好传统的日常事务工作的基础上，进一步完善柯桥校区成立以后教科研工作尤其是教师专业发展方面的电子工作。2、争取在县、市优质课评比中，5 人以上获“县优质课”第一名，3

2、 人以上获“高优质课”一行奖。3、重点做好以教师为主体的校本培训及基于柯桥校区实际和发展要求的青年教师培养工作，争取在原已有工作基础上有新的突破和起色。4、做好 1 个国家重点课题、1 个十一五重点课题、3 个市级课题、3 个市“教改项目”、2 个县级课题的配合、开题、实施和结题工作，争取取得阶段性成果，或在各级评优中取得佳绩。三、主要任务（一）师训工作1）基于深化普通高中课程的师训工作1、收集和上传浙江省深化普通高中课程方案，包括 1 个总方案和9 个附件，以便教师了解，有所准备。其中 9 个附件包括 1 个关于“课程与学分结构”的政策；3 个“意见”（ 必修课程调整意见、选修课程建设的指导

3、意见、实施学分制和弹性学制的意见）；5 个“实施方案”（知识拓展类选修课程、水平类选修课程、实施方案）。特长类选修课程、社会实践类选修课程和学业2、组织 17 位原高三备课组长或其他骨干教师在今年暑假，参加省教育厅教研室 2012 年深化普通高中课程学科培训。明确要求相关教师认真参加培训，并带回相应材料。根据教师专业发展年度计划和校区实际，初步确定于 8 月下旬由参加省市组织 2012 年深化普通高中课程行培训。学科培训的教师分学科对教师进3、按浙江省深化普通高中课程方案的要求，起草中学（柯桥校区）选修课程实施意见（方案）。成立“中学（柯桥校区）选修课程实施小组”，对选修课程的具体实施，在整体

4、上进行宏观把握。并依据本校实际，规划方案，拟出细则；科学分工，明确职责。为此，建议知识拓展、职业技能、特长、社会实践 4 类选修课程分别由教学处、劳技组、体艺组、学生处和团委牵头负责，进行具体的。4、在起草中学（柯桥校区）选修课程实施意见（方案）的基础上，做好相关教师开设选修课程的培训和指导工作，并协同其它处室或教研组做好选修课程的开设和工作。重视过程，积累材料，及时总结，逐步完善，初步建立起学校一套相对完整的选修课程开设机制，为下几届学生的顺利进行奠定较为扎实和理想的基础。2）基于青年教师专业成长的青蓝工程1、到上学期为止，我校区教龄在 10 年内（即 2002 年 7 月后参加工作的）共有

5、 32 人，其中教龄在 5 年内的有 11 人，11 人中新分配的有 4 人。本学期随着教师的调入或新的分配，这一数字会有新的变化，估计这一段的教师会有一定的增加。因此，对青年教师的基本信息将重做一次详细的摸底、了解，作为实施“青蓝工程”的一个依据。同时，对今年新分配、新调入的教师进行一次上岗前培训。2、修订并中学（柯桥校区）青年教师考核试行办法。从教育教学管理、教学常规要求、教师专业发展、教师各类获奖、指导学生获奖、其它社会工作，对青年教师的培养和考核，加以进一步制度化、明确化、规范化、常态化，并在此基础上，形成相应的结分评分机制，作为对青年教师考核及评优的重要依据。3、对上学期组织的“青年

6、教师课堂教学研究小组”进行调整、充实，定期开展“上课、赛课、评课、议课”活动，并聘请资深教师参与指导。在新分配教师中开设“汇报课”；在教龄 1 年以上 5 年以内的青年教师开设“交流课”，从而对青年教师进行阶段性指导。同时，充分利用“青年教师教学信息收集小组”，不定期地提供教学资源。另外，适时组织青年教师与高三学生一起参加学科专题讲座或专题辅导工作。4、依据学校整体发展规划，按照县、市两级精神，进一步做好旨在提高青年教师专业水平的比赛、评选、进修、培训等事项的组织工作。指导青年教师在平时重视思考、重视研究、重视积累、重视，实践中研究，以研究促实践。具体做好“个人想想，回顾总结自己成功的经验，的

7、所工作。在；写写，把思考所得写成心得体会、课堂案例、教学等的“不打无准备之仗”，为县、市“学科条件。（二）课题工作人”、优质课评比及其它各类评比创造1、借国家社会科学基金教育学重点课题基础教育未来发展的新特征研究的项目基于“立人”的学校课程文化发展的新特征研究的实施，完结课题抱诚守真求实树人 绍兴县中学办学实践研究（暂名）的编写工作。目前尚缺的内容有：第一章学校发展的历史叠影四、拓展空间，再展鸿图 开拓奋进期（2008至今）第三章“立人”课程的设置与开发一、多样化的课程观念二、式的课程结构三、特色化的课程开发四、发展性的课程评价第四章“立人”教学的与实施一、课堂教学二、课堂教学的目标：以智立人

8、的要求：趣在求是三、课堂教学的原则：四、课堂教学的基本流程：起承转合五、课堂教学的评价标准：实新准活2、做好国家基础教育实验中心十一五重点课题中国学校心理健康教育行动研究子课题重点高中优秀学生群体心理辅导策略研究的结题工作。同时，在该课题已经有 10 多万字的文字材料准备的基础上，也编写、相应的课题成果集。3、借新一轮课改这一，开设有关学法指导类选修课程，指导各学科相关教师自编，并适时积累、整理材料，正式一本以“学法指导”为主要内容的校本选修课程。4、做好 2 个市规划课题（、老师）、2、老师）、4 个市级“教改项目”（徐、李斌、个县级规划课题（、老、孙师）及 8 个县级“教改项目”（、婷、老师）的实施和结题工作。（三）其它工作1、在再次成为绍兴市教育科研学校（第三轮，即 20122014 学年，全市共 20 所高中入选）的基础上，积极探索新时期尤其是新一轮课程学校教科工作的新思路、新策略。做好新一轮（即 2010-2011 年度）市教育科研工作先进集体、先进个人评比材料准备工作。2、根据县教师关于校本培训、教育科研研训工作考核部署会议精神，切实绍兴县校本培训评估细则和绍兴县教育科研评估细则，在县教师“教师专业发展培训网“上及时