2022年中职语文拓展模块《口语交际：采访》word教案

1、名师精编 优秀教案采访口语交际【教学目标 】1同学能初步进行采访实践,锤炼听说才能,提高社交才能；2通过口语训练,同学在与他人沟通沟通时,获得相互敬重、懂得、合作 的开心体验；【教学重点 】1. 锤炼同学的口语交际才能；2. 能较好的进行采访活动；【教学难点 】激发同学参与采访活动的积极性；【教学方法 】主要采纳范例教学法、场景教学法,辅以多媒体教学手段；【课时支配 】一课时（采访教学的其次课时）【教学过程 】一、情形导入（播放采访录像）播放同学感爱好的川剧“ 变脸” 的现场采访录像,激发同学参与采访实践的 爱好,降低同学对现场采访的畏难心情； 同时,让同学在观看采访录像的过程中,猎取相应的感

2、性熟悉,利于同学在现场采访练习中加以借鉴和仿照；二、同学争论（课件）结合录像,组织同学争论,帮忙同学进一步明确上一课时学习的关于采访的 提问技巧与留意事项等,引导同学在本课时现场采访练习中运用；三、采访练兵 1要求以教室为场景,设计一就现场采访；给出四个话题：（1）同学利用假期打工；（2）同学间的友情；名师精编 优秀教案（3）同学或老师抱负中的师生关系；（4）自拟话题；2在同学确定采访话题的过程中,引导同学摸索： 应当做好哪些采访预备工作？并在请同学回答的基础上, 进行适当的点拨,强调本次的采访练习是现场的,只能在教室这个有限的空间内完成； （课件显示采访的预备工作）（1）确定采访话题和目的（

3、教室内能完成的内容）（2）确定采访对象（挑选现场的老师或同学）（3）拟定采访提纲（设计好五个采拜访题以及采访开场白）3依据同学口语水平的高低,将同学六人一组,争论拟定初步提纲,先在组 内练习采访, 老师巡回指导； 这样既可以照料到不同层面的同学,又可以通过讨 论,使同学彼此沟通,领悟、懂得、把握采访技巧,锤炼合作才能；4由各小组推选出代表,进行现场采访练习（限时五分钟）；采访练习要求：采访者先向大家介绍采访话题、采访目的与采访对象；其他 同学认真倾听、认真观看,依据所学采访技巧,对采访者的采访活动进行评议；5评议现场采访；每组现场采访练习终止后,组织同学评议,明白同学对采访技巧的懂得运用程度,

4、也有效地锤炼同学的听说才能,而且通过准时精确的评议, 可以让后面进行采访练习的同学借鉴其特长,防止其不足；估计同学在采访的过程中可能显现这几种问题：（1）开场白太长或无关紧要的提问过多,不能尽快切入正题；（2）提问方式太多使用闭合式,让被采访者的回答过于简短；（3）所提问题太大,让被采访者不好回答而造成冷场,或者回答内容过多,造成不能在有限时间内完成采访任务；如显现上述情形,引导同学联系已学习采访的相关学问,再将不同同学的采访成效进行比较, 让同学自己分析找出问题的缘由：提问的目的不明确、 提问的方式不敏捷、 提问的内容不详细等, 并在同学争论的过程中找到解决问题的办 法；评议的过程中,提示同

5、学评议对象不仅是采访者,仍包括被采访者,对被采访的评议可以结合已经学过的学问即席发言；另外提示同学评议采访中的礼仪名师精编 优秀教案规范,使同学做到自然大方、礼貌得体；在同学评议过程中,如显现不能抓住重 点、不详细、缺乏条理等情形,我将引导同学从以下几方面,归纳出评议参考标 准：是否达到预定采访目的；采访提问目的是否明确,提问内容是否详细；采访交谈中,言语是否流畅自然、举止是否礼貌得体；力求做到有点有面、有条理的评议；假如同学能较好评议,就点拨其余学 生借鉴,归纳评议的参考标准；五、同学小结 谈收成、谈体会；六、老师总结（1）在同学小结的基础上, 与同学一道总结出本课学习目标,让同学检测本 课学习成效；（2）提出期望,让同学主动进行口语训练、 重视培育社交才能, 为以后工作、生活中的社交活动打下基础；七、迁移练习 依据口语训练要求和同学实际情形,要求同学课后各小组依据商务英语专业 的特点,自拟采访话题,设计一份采访提纲,在下一课时,择优进行现场采访练 习；采访意义观看录像摸索争论明确采访的四个基本环节采访提问的基本技巧采访提问的留意事项同学利用假期打工采访练兵同学间的友情评议采访同学或老师抱负中的师生关系名师精编 优秀教案课目内容分解表学问点理解学习水平应用1采访的意义2采访的基本学问和技巧3拟订采访的提纲学习水平描述表学问