2022年九年级化学上册第四单元课题1原子的构成教案人教新课标版

1、课题第四单元物质构成的秘密课型新授教学媒体教 学 目 标课题 1 原子的构成多媒体学问1. 知道原子由原子核和核外电子构成；为什么原子不显电性；技能2. 初步明白相对原子质量的概念,并会查相对原子质量表；过程 方法充分利用教材供应的图、表等资料,借助模型,多媒体等教学手段,化抽象为直观,初步学会运用类比、想像、归纳、概括等方法对猎取的信息进行加工；1. 对同学进行世界是物质的、物质的可分性等辩证唯物主义观念的训练；情感2. 利用有关原子结构的科学史实,体会科学进展的曲折性,体会科学在人态度类进展历程中的重要奉献；明白科学家严谨求实的科学态度,培育同学的科学精神；教学重点原子的构成、相对原子量的

2、概念同学活动设 计 意 图教学难点原子的构成的感性和理性熟识教学内容及问题情境创设情境引入新课（引入）我们知道化学变化中原子是不行摸索举例依据同学已有的学问水分的最小粒子,假如抛开化学变化这一前平,创设情形,激发学提,原子能否再分？依据你所明白的学问,生的探究欲望；有没有可以证明你说法的事实依据？观看初步建立原子可分的观【播放】 1964 年 10 月 16 日我国胜利爆炸第一颗原子弹的资料短片点问题激疑为什么“ 原子弹的爆炸” 会产生如此庞大的能量呢？要明白这个问题,我们第一要弄清原子结构的秘密；探究原子的构成猜想 以“ 我想象中的原子结构” 为题,沟通争论设疑引起摸索,调动学请提出你的假设

3、；以小组为单位沟通各自的想法；生的形象思维,提高学小组汇报生的想像才能同学 1：我们小组认为,原子引入 大家心目中的原子,是一个没有 内部结构的圆球；让我们追赶科学家的足迹看他们是怎样发觉原子结构的；像一个实心小球；同学 2：原子像一个乒乓球；同学 3：像我们家的樱桃； 多媒体出现情形人类对原子结构的认 识是一部壮美的史诗 原子学说的提出者道尔顿认为,原子 是一种极其微小,不行分割的微粒；对于原子是否可以再分,原子的结构到底 如何的问题,科学家进行了长达近一个世静听纪的争论、探讨、论证；【展现】汤姆生发觉电子的阴极射线的实通过原子结构发觉史的验过程,并介绍枣糕型原子模型懂得同学活动介绍让同学体

4、会科学研【展现】卢瑟福的 粒子散射试验（ 粒观看究永无止境,学习科学教学内容及问题情境家不断地发觉新问题,子,即氦原子的原子核）争论新问题的思想方法设计意图现象：绝大部分的 粒子沿着原先的行进 方向,没有发生偏转；少部分 粒子的运动方向有所转变；甚至有极少数的 粒子 有很大的偏转,甚至是 180 度；对于这种现象,利用汤姆生的原子理论是 无法说明的,因此作为汤姆生的同学,卢瑟福提出了自己的原子模型的设想：他认 为原子中,原子核居于中心,它集中了原 子的全部正电荷以及几乎全部的质量,而 电子带负电,在核外很大的空间内作无规 就的高速运动；【提问】请大家来说明一下这种现象的原因. 【说明】由于原子

5、核外有很大的空间,几争论分析现象乎是空心的,所以大部分的 粒子能够很顺畅的通过；由于 粒子粒子带正电荷,明白科学家严谨求实的原子核也带正电荷,同种电荷相互排斥,懂得科学态度,培育同学的由于斥力的缘由,所以有少数的 粒子会科学精神；有偏转；而由于金原子中原子核存在,而且体积小,质量大,所以只有很少的机会与 粒子相碰撞,并且能反弹；卢瑟福同样通过 粒子散射试验,将金原子改为氮原子,发觉了原子中含有质子,经过其他的科学家的不懈努力,最终发觉静听原子核中由质子和中子构成的；一个质子带一个单位的正电荷,而中子不带电；【问题激疑】那么原子到底具有一个什么观看模型熟识原子内部的结通过模型,化抽象为直样的结构

6、呢？【展现】原子结构的放大模型观,帮忙同学用微粒的（介绍）原子核（质子、中子）和电子【问题促思】我们知道,分子、原子都在观点初步熟识原子结构构不断地运动着,那么,你们能否想像一下：和物质的微粒性；构成原子的原子核和电子是如何运动的自由想像调动同学的形象思维,呢？分小组争论汇报结果【播放】 flash动画：原子内部的运动边观赏边与刚才的想像对比提高同学的想像才能【投影】 P70 图 4-1 沟通争论运用现代技术把抽象知大家通过观看“ 原子的动画模型” 并结合图 4-1 ,你对“ 原子的结构”是否有了一个个别发言, 相互补充,不断完识形象化,让同学感受善更新的熟识呢？谁能概括一下？微观世界的奇妙,

7、激发（小结）质子（带正电）爱好原子核原子（ 居 于 原 1 个中子（不带电）子中心）核外电子（带负电）让同学学会用归纳概括的方法对猎取的信息进教学内容及问题情境同学活动行加工,培育表达才能活动探究 下面请同学们以小组为单位,设计意图阅读课本表4-1 、表 4-2 ,你能从中猎取哪对比归纳让同学学会用对比归纳些信息呢？同学 1：原子是由质子、 中子、的方法猎取新学问,形电子三种微粒构成的；成良好的学习习惯和方同学 2：我认为应当加 “ 一般”法,培育表达才能两个字；同学 3：在原子中质子数等于 电子数,但不肯定等于中子数；同学 4：原子很小,但有肯定 的质量, 原子的质量主要集中在原子核上；相对

8、原子质量同学 5：从表中我们可以看出,通过列举数字,让同学原子虽然由一些带电的微粒提出问题出示三种原子的质量测定构成,但它并不显电性；值1 个碳原子： 1.977 10-26kg 观看真实体会到原子质量书1 个氢原子： 1.67 10-27kg 写、使用时的不便,从1 个氧原子： 2.657 10-26kg 而更能懂得原子质量的用这样小的数量来表示原子的质量很不方表示方法相对原子便,能不能用一种化繁为简的方法使原子质量质量好写、好记、好用呢？诱 思 会计记帐通常用“ 万元” 作 单元,例如 5 万元记作“5” ,不用画那么 多“0” 了；像这种处理问题的方式,在我 们日常生活中仍许多,如商店以

9、“ 件” 为 单位记录当天销售汽水的量 争论沟通以小组为单位,设想解决问题的方法；沟通争论同学 1：我明白了,用一个比 实际质量更小的质量作比较 的标准,小的原子质量被它同学们说得很好,这种处理问题的方法,除,得数就变大了；培育同学的阅读归纳能同学 2：这样的数字最好在两高中化学仍会遇到；今日你领会了这种思位数以内, 这样用起来便利一想方法, 对今后的学习和工作都会有帮忙；些 力让同学阅读教材P71 的相关内容投影出示 “ 相对原子质量” 的定义；【提问】哪位同学能用一个简洁的式子表示原子的实际质量与相对质量的关系？阅读学以致用,加深对概念从中我们知道： 相对原子质量是一个比值；口答运用这个式

10、子我们来运算一下碳、氢、氧的熟识原子的相对原子质量阅读感知下面让我们来熟识一下某些练习 运算对同学进行爱国主义教原子的相对原子质量并记住张青莲教授对相对原子质量的测定做出了杰出奉献；相 对阅读 P71 资料及 P75 表 4-3 育教学内容及问题情境练习查表设计意图【投影】原子质子中子核外同学活动通过对数据的观看与分种类数数电子原 子数质量观看找规律析,找出规律,拓展思氢1 0 1 2 维,便于运用；碳6 6 6 12 氧8 8 8 16 相对原子质量质子数+中子钠11 12 11 23 氯17 18 17 35 数铁26 30 26 56 请同学们观看上表：各原子相对原子质量 的近似值与什么有关？课堂小结同学 1：我们知道了原子的构使学问形成脉络,让学生巩固学问小组沟通“ 学完本节课有什么收成？”成同学 2：我知道了原子不显电 性的缘由；同学