2022年九年级物理全册第15章电流和电路第4节电流的测量教案

1、电流的测量课题 15 4 电流的测量本节内容主要是通过同学观看试验和生活实例呈现,让同学经受“ 问 题摸索探究试验结论” 的过程,很好地表达了新课标让同学体验知 识的形成,在探究过程中主动猎取学问的精神,培育了同学动手和观看的 才能,为学习下一节“ 串、并联电路中电流的规律” 打下基础；同时通过设计思想边试验边学习的方法,激发同学的学习爱好；电流的测量是本节的难点,同学懂得起来比较困难,所以通过试验观看、对比,让同学把握用电流表 测量电路中电流的方法；通过列举一些生活中常见的电流信息来回忆电流 单位及单位换算,使同学对电流的强弱有大致的明白；同学已具备肯定的动手试验才能和运用所学学问解决简洁实

2、际问题的 才能,已基本能够运用观看、分析、归纳、比较等科学方法来探求新学问；学情分析同学在生活中常常接触到电流的信息,本节课中同学对电流已有感性熟悉,有肯定的学问储备,但是仍不能较好地懂得和诠释电流的概念；教学过程 设计了很多与生活联系亲密的试验,由此引起同学探究的爱好进入新课；本节分成两部分内容：电流 定义、单位及换算 和电流的测量；电流 教材分析 的概念是中学物理最重要的概念之一,它直接影响同学在今后的学习中对 物理概念的熟悉,同时通过边试验边学习的方法,激发同学的学习爱好；教学学问与1初步熟悉电流的定义、单位,并能正确地进行单位换算；技能2明白电流大小与用电器的工作状态的关系；3明白测量

3、电流的工具电流表,并能正确使用电流表测量电路电流；目标过程与1通过观看、对比,形成对电流概念的初步熟悉；方法2通过观看和试验,让同学学会电流表的使用方法,并能正确使用电流表测量电路中的电流；教学 重点难点教学 方法使用 器材课时情感态 度与价 值观让同学经受“ 问题摸索探究试验结论” 的实践过程,提高同学 的主动探究的意识；在分析试验现象过程中培育同学严谨的科学态度；让 同学通过对电流表的实际操作,提高动手才能,养成自觉遵守操作原就的 良好习惯和实事求是的科学态度；重点：电流的概念；电流的单位；学会使用电流表测电流的方法；难点：正确使用电流表测电路中的电流；试验探究法、争论法、观看对比法同学电

4、源 干电池 、小灯泡、开关、导线、电流表、多媒体课件和动画1 课时教学过程设计教学老师活动同学设计意图环节活动问题引入： 探究活动 1：请同学们观看试验桌上的试验器材,依据下图分别连接两个电路,观看对比随着电压的转变,电路中 从同学熟 小灯泡亮度及电路电流如何变化？知的电路入手来观看分析导 致相同的灯泡亮暗不同的原一、引入摸索：相同的灯泡为什么亮暗不同呢？观看、因,符合同学新课的认知特点,分析：使同学有亲切两个电路中的电源不同感,乐于探究；供应的电能大小不同摸索、通过小灯泡的电流的强弱不同沟通同一小灯泡,通过的电流越大,灯泡就越亮一、电流的强弱 1电流 I ：表示电流强弱的物理量；2单位：二、

5、探究1 国际单位：安培A 简称为“ 安” 通过老师新知2 常用单位：毫安mA、微安 A 3 单位的换算关系：1 A 1 000 mA 、1 mA1 000 A 的问题设置,科学家的简介：进一步激发了安培： Andr- Marie Amp re 1775 1836 同学的学习兴 法国物理学家安培摸索科学问题时用心致志,据 趣；说有一次,安培在街上行走,走着走着,想出了一个 电学问题的算式,正为没有地方运算而发愁；突然,他见到前面有一块“ 黑板” ,就拿出随身携带的粉笔 在上面运算起来；那“ 黑板” 竟然走动了,他也跟着 走,边走边写；黑板越来越快,他就跑了起来,一心 一意要完成他的推导,直到他实

6、在追不上黑板了才停 下脚步；那“ 黑板” 原先是一辆马车的车厢背面；安 培这个失常的行动,使街上的人笑得前仰后合；摸索： 同学们知道生活中的一些电器工作时的电 流是多大吗？观看 同学通过 表格、小资料体会生 与生 活中的电流强 活做 度,对电流的 对比 认 识 更 深 刻 了；摸索： 你能知道在探究活动1 中,通过灯泡的电观看、引出测量流分别是多大吗？从小灯泡的亮度能够定性地知道电路中电流的大摸索、与小,但并不能确定电路中电流的详细数值；你该怎沟通电流的工具；么办？二、电流的测量 1测量工具电流表2三接线柱两量程的电流表；观看、同学通过摸索、认清测量工具沟通 各组成部分的作用,为以后3电流表的

7、使用方法：1 调：调剂调零旋钮,使指针指在零刻度线处；2 认：认清量程和分度值；学习正确使用 电 流 表 做 铺 垫； 探究活动 2： 请同学们观看电流表,填写下表；使用接线柱量程分度值观看、弄清晰电大量程“ - ” 与“3”03 A 0.1 A 小量程“ - ” 与“ 0.6 ”0 0.6 A 0.02 A 摸索、3 连：沟通流表的量程和电流表必需与被测用电器串联 断点接入 ；分度值便于正确读出电流表示数；电流必需从正接线柱流进,从负接线柱流出；正确 错误 “ 试触” ,挑选适当的量程；依据已学过的测量工具 的使用规章,推 理 得 到 结 论；锤炼同学被测电流不能超过电流表的量程；决不答应将

8、电流表直接连到电源两极上,会造学问迁移的能 力；成短路；4 读：明确量程；确定分度值；接通电路,读数；留意：读数时,表针的位置离哪条刻度线近,就 按哪条刻度线算； 探究活动 3： 观看电流表所示的读数； 探究活动 4：请同学们利用试验桌上的试验器材,练习使用电 流表测量电路电流；2022 年 8 月,巴拉圭超市特大火灾就是由于电源短路 . 让同学 争论1常见的家用电器,关于它们正常工作时的电流,下摸索、学 以致列说法中合理的是 A电风扇约 2 A B 电冰箱约 1 A 回答、用,加深懂得；C电视机约 2 A D 台灯约 1 A 沟通2试验室里, 同学用的电流表有_和 _ 两个量程, 分度值分别是 _和 _；某 三、巩固 次测量时电流表的偏转情形如下列图,就示数是 练习 _ ；一、基本学问四、课堂1电流：概念、单位及换算摸索、同学通过2测量工具电流表：构造、调剂、使用及留意事回答、课堂小结,使小结项；沟通学问更具系统二、基本技能性；会正确使用电流表测量电路中的电流；五、学问三、基本方法：观看法、对比法摸索、创 设 问 题 情摸索题：延展争论利用生物电 心电图 的测谎仪的工作原理？六、布置 可参照物理课本P47 1 4 练习景,置疑引新；作业教材： P48 动手动脑学物理 154 电流的测量 一、电流的强弱 1电流 I