你好你好教案中班4篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 你好你好教案中班4篇你好你好教案中班4篇你好你好教案中班篇1 活动目标: 学习用“你好”来打招呼 重点难点: 重点：学会懂礼貌 难点：学习用“你好”来打招呼 活动打定： 教学大书“故事”你好 活动过程： 一、宝宝围坐在老师身旁观看教学大书，老师指着故事画面提问，引起宝宝留神。 师：看（手指小鱼）这是什么？（手指荷叶）这下面有什么？ 1、可用神秘的语气提问，然后翻开书中暗藏的画面。 2、可激励宝宝查看画面的内容并指物认名。 二、将幼儿用书发给宝宝，引导并扶助宝宝找到跟教学大书一致的那一页，示范翻书并引起宝宝阅读的兴趣。 1、可引导宝宝一页一页地翻书。 2、可

2、引导宝宝翻开图画中暗藏的画面，查看并说出来自己看到了什么。 师：翻一翻，你都望见了什么？ 三、根据故事内容举行提问，引导宝宝学习用“你好”来打招呼。 师：小挚友对小鱼（小蚂蚁、小狗、小蝴蝶、小鸟）说了什么？ 四、再次重复陈述故事内容，然后请宝宝自由阅读画面。 你好你好教案中班篇2 活动目标： 1、 容许听教师讲故事，理解故事的大意。 2、 学习简朴的礼貌用语，感受与人交往的喜悦。 活动打定： 挂图：小鸟、 小鱼、 小蝴蝶、 小狗卡片 活到过程： 活动导入： 今天，老师请来了几个好挚友，我们一起来熟悉一下它们好不好? 1、出示动物卡片。和幼儿一起来认认说说，并教幼儿与动物打招呼。 2、然后引入主

3、题：今天老师给小挚友们讲一个这些小动物之间的故事，在讲故事之前，李老师先给小挚友看几张图片，我们一起来看看图片里发生了什么事。 教师引导幼儿看图说说。现在李老师就来给小挚友讲讲这个故事，好不好!故事的题目 叫你好。 3、 教师陈述故事。 4、 回忆故事：故事里有哪些小动物啊？ -它们见面时说什么？教师引导幼儿说你好。 -它们回家时说什么？教师引导幼儿说再见。 5、 引导幼儿学说你好，再见和说此话的场合，见面时要说你好，回家时要说再见 活动延迟： 教幼儿学跳你好舞蹈 你好你好教案中班篇3 活动目标： 1跟随故事的进展，学习其中的对话：“xx你好！” 2容许尝试用不同的肢体语言与挚友们打招呼，学习

4、目光的凝望，感受交往的喜悦。 3认读字词：你好。 活动打定： 绘本放大制作你好。字卡：你好。 活动过程： 一、 教师和孩子彼此问好。 1、当你和老师或者小挚友见面的时候，你会怎么说呢？ 二、逐页翻阅图书，理解故事内容，并容许模仿表演问好。 1、“啾啾啾”，这是什么声音呀？是谁在和小熊问好呢？小鸟是怎么和小熊问好的？个别幼儿模仿，再集体模仿。 2、“骨碌、骨碌”，这是什么声音呀？猜猜是谁来了呢？它是怎么来的呀？小刺猬是怎么和小熊问好的？个别幼儿模仿，再集体模仿。 3、“咕咕咕”，这又是什么声音呀？小熊又遇见了谁呢？他们又是怎么问好的？个别幼儿模仿，再集体模仿。 4、“吱吱”，小熊又遇见了谁？小猴

5、子在干什么呀？他们是怎么问好的？个别幼儿模仿，再集体模仿。 5、“咚咚咚”，发出这么响的声音会是谁来了呢？他们是怎么问好的？个别幼儿模仿，再集体模仿。 6、看，这么多的小动物都彼此问好，他们真是开心极了。 7、结果，小熊又向谁问好了？向日葵看到小熊这么有礼貌，乐的咪咪笑，直夸小熊是个有礼貌的好宝宝。 三、用不同的方式学习问好，你好，我们一起玩吧。 1、和挚友问好的方法有好多种。想试一试别的方法吗？我们都来想一想吧。 （拉拉勾，点点头，握握手，抱一抱，点点鼻子。） 2、我们有了这么多方法，就可以熟悉越来越多的挚友。 你好你好教案中班篇4 活动目标： 1、能随着音乐演唱歌曲你好，感受与别人交往的愉

6、悦。 2、随着音乐大方地和同伴之间举行表演。 3、通过学唱歌曲，体验歌曲的空气。 4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、体验歌咏活动带来的愉悦。 活动重点难点： 重点：用歌声表示友好，养成良好的文明习惯。 难点：尝试大胆与同伴、他人问好，学习几种不同打招呼的方式，并用肢体语言来表达。 活动打定： 1、音乐视频你好。 2、仆人翁泰迪熊、手偶小象。 活动过程： 1、与同伴、老师、挚友打招呼导入 (1)师：小挚友们看，今天我们的屋子里来了这么多位客人老师，让我们一起向客人老师问好-你好，你好，你们好(激发幼儿对打招呼的兴趣)。 (2)师：你好，小挚友们，很欣喜能和小挚友们一起坐在这里，郭

7、老师热爱唱歌，跳舞，和小挚友们一起做嬉戏，你们热爱吗?(让幼儿了解到当与他人交流、谈话、或自我介绍时，先要有礼貌的向大家问好)。 (3)师：哪位小挚友容许向老师，小挚友和客人老师介绍一下你自己呢?记得要先向大家问好哦(这点让幼儿大胆尝试与同伴、他人问好)。 。 2、学习歌曲你好 (1)师：今天卢老师请来了小客人-泰迪熊，它更加有礼貌，向小挚友问好呢-有节奏地(你好，你好，你们好;你好，你好，你们好;你好，你好，你们好;你好，你们好;你好，你好，泰迪好;你好，你好，泰迪好;你好，你好，泰迪好;你好，泰迪好)泰迪熊这么有礼貌，向每位小挚友都问好了，那我们小挚友也一起向泰迪问好吧。(通过泰迪熊和小挚

8、友之间的问好，了解歌词内容，并引导幼儿与挚友或他人见面时应有礼貌的相互问好)。 (2)师：小挚友，你们知道吗，泰迪可是一路上唱着歌来的，让我们一起来听一听(听音乐，感受节奏拍手，学习歌曲)好听吗?让我们跟着泰迪一起唱一唱(幼儿连唱两遍，一遍跟唱，一遍随伴奏唱一唱，反复听一听，唱一唱，加深对唱曲的学习喔)。 3、互动问好 (1)师：这么巧妙的歌声，引来了-小象，小象也向小挚友问好呢-你好，你好，你们好、那我们也唱着歌向小象问好吧-你好，你好，小象好，我们已经和泰迪熊、小象是好挚友了，原来有礼貌能让我们熟悉到更多的好朋(这一环节使幼儿在稳定歌曲的根基上，和更多好挚友交流)。 (2)师：那你们想不想和这么多客人老师做好挚友呢，让我们一起向客人老师问好吧(跟随着音乐，开着小火车，绕场一圈向全体老师唱着问好，再次加深歌曲印象)。 4、故事延迟 早上太阳刚升起，小鸡、小鸭是好挚友，早上见面点点头(你好，你好)小猫、小狗是好挚友，早上见面招招手(你好，你好)太阳下山了，动物们要回家，彼此挥挥手(再见，再见)。(教师通过引导请幼儿想一想：我们还可以做什么样的动作表示问好呢?如：笑一笑，拍拍手，鞠个躬，拍拍肩，握握手等