幼儿园大班科学活动：水的秘密

1、Word - 5 -幼儿园大班科学活动：水的秘密【活动目标】1、学问目标：幼儿在玩水中感知水的特性，知道水是无色、无味、透亮、可流淌的以及水的三态变化。2、能力目标：利用动手操作试验，进展幼儿的观看能力和动脑动手能力。3、情感目标：激活幼儿对水的探索爱好，懂得要节省用水，庇护水资源。【活动预备】每人两个分离装有水和牛奶的杯子、雪花片若干，大塑料盆，冰块、酒精灯、烧杯等。【活动过程】一、猜谜导入新课师：今日有位奥秘的小客人要来做客，我们猜猜它是谁？一样东西真稀奇，看得见，抓不起，洗衣做饭离不开，洗手洗脸需要它。（打一自然物：水）师：小伴侣们都玩过水，可是你知道吗？（压低声音夸张状）水呀，还有许多

2、隐秘呢。今日，我们就来熟悉水的隐秘，好不好？二、探索水的特性1、看老师请幼儿展示装有牛奶和水的透亮杯子。师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小伴侣只用眼睛看，说说它们有什么不一样？（只用眼睛看语气重一些）幼：水清清的，牛奶浓浓的；水是无色的，牛奶白色的。小结：水是无色的。2、尝老师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同？幼：牛奶酸酸的甜甜的，水没有滋味。小结：水是无味的。引发幼儿：水与牛奶比，还可以与什么比尝是无味的？例如：酒是辣的，酱油是咸的，加深水是无味的。3、观看老师在水杯、牛奶杯中分离放入一片雪花片，引领幼儿观看并说出自己的感觉，例：你能看见吗？为什么？幼：水中的雪花片很清晰，而牛奶中的看不清晰。

3、水是透亮的，而牛奶不透亮。小结：水是透亮的。引发幼儿想方法：你还可以用什么办法证实水是透亮的？例如：把小手放入整洁水中，隔着盛满水的瓶子相互能看见等。4、动老师用饮料瓶制作一个水槽，下面接一个盆子，让幼儿观看水是怎么进了下面的盆里的，幼儿就会说出是流进去的，从而得出水是流淌的。几人一组将杯子里的水倒入盆中，让幼儿亲身感知水的流淌性。师：水的流淌性还从哪里看出来？引发幼儿说出如拧开水管、小河流水等。小结：水是流淌的。5、师幼共同总结水的特性：无色、无味、透亮、可流淌。三、熟悉水的三态1、水变冰师：水对小伴侣说：我还会变魔术。（压低、夸张状）幼：啊，变魔术。师展示事先冻好的冰：这就是水变得，水在什

4、么状况下会变成冰？幼儿：天冷时?在冰箱里。小结：当温度下降到0摄氏度以下时，水变成冰。2、观看体悟 冰变水（1）请幼儿用手摸一摸，说出感觉（冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的）。（2）师：想一想冰在什么状况下变成水。幼：天气温暖了 放在热水壶上加热老师把冰放入烧杯里在酒精灯上加热，验证幼儿的猜想。小结：冰在温度变高时就会渐渐变成水，而且温度越高化的越快。3、操作试验 水变水蒸气、水蒸气变成水（1）提问：玻璃杯里的水加热会怎么样？爸妈烧开水时你发觉了什么？热水杯上盖一张纸，你会发觉什么？（2）试验观看在酒精灯上给水加热，引领幼儿观看水的变化。幼：有热气浮现有水气小结：水变成了水蒸气在热水杯口盖一纸片，请幼儿观看纸片变湿了。小结：水蒸气随温度下降变成了水。4、师幼共同总结水有三态：固态冰；液态水；气态水蒸气。四、研究水的用处师：小伴侣们分小组研究水有什么用处？你见过哪些铺张水的现象？假如没有水，会怎样？我们怎样庇护水资源？幼儿研究得出：水对人类，对植物、动物用处特殊大，水可以洗澡、洗脸、洗菜、浇花、浇庄稼，动物也离不开水。老师在幼儿研究的基础上，播放多媒体，加深幼儿对水的熟悉及增加幼儿庇护环