初三政治期中命题及质量分析

1、 PAGE - 6 -20122013学年（上）初三期中调研抽测（2012，11）思想品德试题注意：答案全部写在答题纸上，写在本试卷上无效。一、单项选择题（每小题四个选项中，只有一个最合乎题意，请选出正确答案。每小题2分）1.有人这样概括现在的生活：房子大了电话小了，感觉越来越好；假期多了收入高了，工作越来越好；商品精了价格活了，心情越来越好；天更蓝了水更清了，环境越来越好。我们可以从中感受到A.现代文明就是指物质文明 B.艰苦奋斗的精神品质已过时 C.现代文明让人类远离各种挑战 D.我国和谐社会建设取得明显成就 2.针对右边漫画扶？不扶？，同学们展开了激烈的辩论。你认为下列思想或行为与“亲近

2、社会”不符的是：A.“尊老扶弱，扶的是社会正气!”B.“不扶不会违法，多一事不如少一事！”C.“万一是个骗局，扶老人时注意自我保护！”D.“医生说老人晕倒不能随便扶，拨打120吧！”3.“不要问你们的国家能为你们做些什么，而要问你们能为你们的国家做些什么。” 美国前总统肯尼迪在就职演说中的这句话在世界各地广为流传。它带给我们的启示是A.要提高民族文化认同感，就须抵制外来文化B.国家责任、社会责任重于个人、家庭责任C.国家应“以人为本”，为个人发展创造条件D.公民只应为国家作贡献，不应向国家提要求4.2012年月日， 十一届全国人大常委会第二十八次会议表决通过了全国人大常委会关于修改农业技术推广

3、法的决定，新修订的农业技术推广法为进一步推进农业科技创新，加快农业现代化步伐提供了更加完备的法律保障。这表明A.依法治国的前提是有法必依 B.农民是法制宣传教育的重点C.发展农业科技需要法律保障 D.国家行政机关正在依法行政5.设立在北京的微软公司（中国总部）和汉王科技公司只有一墙之隔，它们在软件领域都有自己的核心技术，它们的人机智能交互技术产品，在同一个市场中竞争。这两家公司在竞争的同时又有合作，微软的产品中有汉王的技术，汉王也在竞争与合作中得到了发展。这一事例表明企业之间只需合作无需竞争 市场经济本质上是法制经济合作型竞争的结果往往是互利“共赢” 要学会在竞争中合作，在合作中竞争A. B.

4、 C. D.6对于右图漫画中主人公的行为，下列看法正确的是A.在个人小事上说点谎没有关系B.违背诚信准则，对自己不负责C.礼貌地维护了个人隐私，无可非议D.为了不让妈妈担心而说的“善意的谎言”7.南怀瑾先生在30多年前曾预言：一个国家的科技落后了，可以很快迎头赶上；一个国家的经济衰落了，也能补救。唯独一个国家的文化不复存在了，也就意味着这个国家就不可能复活了。由此可见A经济实力和科技水平对于综合国力无足轻重B民族文化是民族和国家赖以生存的物质基础C弘扬民族文化、践行民族精神我们责无旁贷D在经济全球化条件下认同本民族文化是困难的8.“年少而学，及壮有为；壮年而学，及老不衰；老年而学，及死不朽。”

5、这句话启示我们，在学习上A要树立“千里之行，始于足下”的观念 B要树立“三人行，必有吾师焉”的观念C要树立“吾生而有涯，而知也无涯”的观念 D要树立“学而不思则罔，思而不学则殆”的观念9.纪录片舌尖上的中国以美食为窗口，介绍全国各地千百年来形成的独特美食，从精致的选材、加工和制作等角度展现食物给中国人生活带来的影响，引发了观众的共鸣，进而形成文化认同。舌尖上的中国这部纪录片反映出中华饮食文化源远流长 展现了饮食文化因差异而美丽表明增强民族文化认同感需要弘扬民族优秀传统文化表明增强民族文化认同感需要让民族传统文化保持不变A. B. C. D. 10.2012年7月，第八届两岸经贸文化论坛在哈尔滨

6、举行。两岸政治上尚未统一这是事实，但“两岸人民同属中华民族”、“两岸关系不是国与国关系”则是与会人士的共识。可见，我国实现两岸统一有着坚实的文化基础（今后仍需巩固这一基础），那就是两岸同胞 A认同两岸求同存异 B认同中华民族文化 C认同两岸和平发展 D认同“一个中国”原则11.有些同学进人初三后，觉得学习压力明显加重，总担心考不好，产生了考试焦虑现象。下列对学习压力和考试焦虑的理解正确的是A学习压力只会把学生的身心压垮 B适度的学习压力有利于提高学习效率C考试焦虑有利于考试水平的发挥 D考试焦虑是一种不健康的心理状态12.中华民族自古以来就有重诺守信的优良品质。下列说法能体现这一品质的是 A.

7、人所以立，信、智、勇也 B.吾日三省吾身C.天下兴亡，匹夫有责 D.己所不欲，勿施于人13.高尔基曾说：“生活愈艰难，我愈感到自己聪明和坚强”。这句话告诉我们 A.挫折能够磨砺人的意志 B.生活越艰难越好 C.挫折对人的影响总是积极的 D.人生难免有挫折14.对右面漫画理解不正确的是 A.在合作中要坚持公平公正的原则B.合作能实现集思广益，激励创新C.在合作中要自觉承担责任和义务D.在合作中要合理分工、科学计划15.某省未成年犯管教所调查显示，所关押的2000余名未成年人中，有85.31%的人没有上过法律常识课，8.92%的人只是偶尔听过法律知识，这些数字告诉我们A.只要懂法就不会违法 B.青

8、少年违法犯罪是不可避免的C.道德是法律的基础，法律是道德的保障 D.只有学法、懂法才能更好地融入现代社会二.分析探究题（两小题，共20分）16.2012年9月是第八个全国“中小学弘扬和培育民族精神活动月”，为此某校九年级（1）班召开了主题班会，同学们围绕“弘扬和培育民族精神”展开热烈讨论。【忆中华脊梁】为了体验中华民族优良的精神传统，第一小组同学展示了如下历史资料：“大禹治水，三过家门而不入”；“屈原放逐而赋离骚”；“鉴真东渡”；“郑和下西洋”；“郑成功收复台湾”；“孙中山为振兴中华穷毕生之精力，不屈不挠，愈挫愈奋” （1）这些无数的中华脊梁闪烁着中华民族精神的耀眼光芒，请你据此对中华民族精神

9、的整体特征作简要概括。【颂祖国巨变】为了展示今日中国之“魅力”，第二小组同学通过“数字”看中国：年前，新能源产业在中国还只是一个概念，现在中国已成为清洁能源生产第一大国；年前，中国还没有一条可以称为“高速”的铁路，现在，中国已是世界上高铁技术最全、运营里程最长、在建规模最大的国家；年前，中国人还不知微博为何物，而今，超过亿中国人使用微博，居全球之首（2）今日中国的“魅力”就在于一个“快”字，请从文化层面分析中国发展之“快”的原因。【践爱国之行】主题班会上，钓鱼岛危机成为绕不开的讨论话题，第三组同学介绍了新闻媒体上的最新消息西安青年李昭：“前方砸车，日系调头”！ 2012年9月15日下午两点左右

10、，李昭手持一块纸板站在西安市长安中路由南向北方向的机动车道上。纸板上写着“前方砸车，日系调头”！经提醒的日系车驾驶员立即向南折返。与此同时，一群反日游行者正从北面涌来，所经路段，几辆日系车都被掀翻、砸毁。直到下午3点左右，几位交警采纳李昭的建议对向北必经的两个十字路口进行“交通管制”，他才放心回家。 （3）消息一出，全班同学为之动容，纷纷就“怎样爱国”谈了自己的看法，请你参与其中，谈谈自己的观点。17.学习了九年级思想品德有关道理后，小明对时事政治逐渐有了兴趣，2012年10月14日，中央电视台新闻直播间节目播出了“中国式过马路：十字路口1小时600人闯红灯”这条消息，引起了小明的心理共鸣与沉

11、思。放学后，小明特地到学校附近交通繁忙的红绿灯处观察了一番，情况果真如此。（注；中国式过马路，是网民对部分中国人集体闯红灯现象的一种调侃，即“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关。”）（1）“中国式过马路”折射出怎样的社会问题？（2）小明认为：“中国是法治国家，解决中国式过马路问题只有依靠法治的力量。”你认同小明的观点吗？说说你的理由。（3）中国式过马路着实让人纠心，班主任遂倡议同学们三人一组，每周志愿担当“文明出行协管员”一小时。你认为参加这样的活动对个人成长有意义吗？请谈谈你的观点。2013年秋季第一学期九年级思想品德上册期末考试质量分析报告试卷分析一、试卷整体评价此次期中试卷，含两个大题，

12、题型分为单项选择题、材料分析题。试卷以九年级思想品德教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查。在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。试题难度适中，能有效地检查学生在本学期学习的效果。考查内容紧密联系学生实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力。试卷还对时政知识加以考查，突出了思想品德的学科特点。二、成绩分析此次测试，所教四个班级，平均分分别为67.6、72.7、73.4、70.7，及格率为56.4%，58.8%、59.8%、57.1%，优秀率分别为9.3%、9

13、.6%、13.7%、12.1%，总体来看，班级之间相差不很大，以三班稍为突出，但总体成绩偏低。三、存在的主要问题1、学生对基础知识的掌握和理解不够。选择题的第11、15题错误率较高，很多同学单凭个人感觉答题，忽视了基础知识是答题遵循的依据。还有材料分析第17题中有关对“弘扬培育民族精神、科技创新”的理解，是教材中的重点内容，是对教材基础知识的考察，很多同学只是对其进行片面的个人分析，并没有运用教材所学的知识，这样是得不到高分的。可见学生对基础知识掌握还不够扎实。2、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。即学生不能根据材料从课本中提取出有效知识，也不会把课本知识和材料有机结台起来，要

14、么只看到材料而忽视了课本知识，要么只单纯回答了课本知识而没有结合材料。这种现象在材料分析题28题中体现最为明显。3、学生辩证思维能力和发散性思维能力较弱，不能多角度地分析、解决问题。最典型的就是第16题，这道题有很大的灵活性，需要学生具有较强的思辨力和发散性思维能力，可有些同学思考过于拘泥，思路较狭窄，而导致失分。三、今后教学中应注意的问题和努力方向1、强化基础知识训练。万变不离其宗，基础知识是根本，选择题错的原因大多就是基础知识不牢固。一环扣一环，没有基础知识的支撑，材料分析题也就更难了。要以课标为纲，以课本为本，注重基础，稳扎稳打，适当综合，分层提高。从整体上把握知识结构，归类和疏理学习内容，形成知识网络，实现知识的迁移、重组和整合。学生具备扎实的基础知识，是贯彻理论联系实际的前提，也是提高学生分析和解决问题能力的基础。考试命题方式是灵活的，但无论如何选材，落脚点还是教材知识。设问非常灵活，答案却非常简单，教材知识不熟悉，基础知识掌握不好，即使审题准确，也难得高分。因此，教师在教学中，要从抓基础知识入手，帮助学生形成完整的知识体系。2、关注时政热点，关注社会生活，关注成长感悟。在教学过程中，引导学生对时政热点、社会生活、学生实际生活问题，依据所学课本知识，进行深层次及多角度思考。在平时，应要求学生