专题十一 综合性学习：传统文化

1、（2018 吉林）合性学习（10分）下面是彤彤在“走近汉字”探究活动中，通过不同途径搜集到的资料。请认真阅读，回 答问题。【材料一】丰子恺先生在书法略说中说：“世界各国的文字，要算我们中国字为最美术 的。别国的字，大都用字母拼合成，长短大小，很不均齐。只有我们中国的字，个个一样大 小，天生成是美术的。”11鸟甲骨文金文小纂揩书愉化字【材料二】成熟汉字约形成于夏商之际，而甲骨文是我国目前已知最早的、成熟的文字系统， 是汉字的童年时期。中国古代一切思想观念、文化、文明都通过汉字这一载体才传布久远， 保留至今。【材料三】习近平总书记指出，要“推进国际传播能力建设，讲好中国故事，展现真实、立 体、全面

2、的中国，提高国家文化软实力”。汉字是具有中国标识的文化符号，将使中国的文 化传播更为有效，让世界更快更好地认识中国。（1）通过对图表的分析，你能得出怎样的探究结论? （2分）答案：（1）围绕“汉字发展呈现由形象到抽象的演变趋势；根据事物的形象造字，是汉字的 造字方法之一；汉字具有美感；汉字是表意文字”等任意一方面回答即可。解析：本题考查图文转化能力。根据观察到的字形归纳汉字演变的规律，从形状上看越是久 远的字，与其字义所代表事物的形象的相似度越高，越接近于事物的外形，据此，可以推断 象形是汉字的主要造字法之一，汉字的发展呈现由形象到抽象的演变。从甲骨文和金文来看， 汉字本身就是一幅图画，给人以

3、美感，从中也很容易看出其表达的含义。（2）下面哪本书对完成这次探究活动最有可能提供帮助?（）（2分）左传B.说文解字C.朝花夕拾D.论语答案：B。解析：本题考查阅读与积累。A左传为史书；B说文解字为许慎所写的解释文字类的 工具书；C朝花夕拾为回忆性散文；D论语为语录体散文。（3）班级组织“走近汉字”主题演讲会，如果你是这次活动的主持人，请为本次活动设计 一个“开场白”。要求：符合“走近汉字”主题；不少于60字。（6分）答案：示例：大家好！汉字作为中华文化的承载工具，横竖撇捺都蕴含着深厚的文化底蕴， 积淀着中华民族的审美情趣。那如人端正站立的楷书，悠然行走的行书，刚劲大气的草书， 栩栩如生，各具

4、情态，今天就让我们一起走近汉字，去感受汉字的独特魅力。解析：本题考查语言运用能力。审题时要看清“开场白”的听众，有正确的称呼，还要注意 紧扣班会的主题“走近汉字”主题，把自己对汉字的思考和感悟，清楚地表述出来。语 言要生动活泼，亲切而富有激情，有针对性和鼓动性，还要简洁明了而得体。8. （2018 山东东营）综合性学习。（5分）在我国，“义”文化意蕴丰厚，深人人心。请你参加“义”文化的魅力”综合性学习。源流追踪（1）“义”甲骨文作 囊”，从“V”从“耳”。“”即“祥”“耳”，兵器。与战前 占卜的吉兆有关。“再卜色变，遽告不义，公乃令偃旗”中的“义”便是用其本义：; “”不义而富且贵，于我如浮云

5、”中“义”则引申为：。（2）试根据下面的材料，概括“义”包括哪些方面的思想内涵。“宁赴常流而葬乎江鱼腹之中耳，又安能以皓皓之白而蒙世之乎？于是怀石，遂自投泪罗以死。（史记屈原列传）“天祥受宋思，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容。南乡拜拜 而死，年四十七。（家史 文天样传孔子闻之曰：“善哉！祁黄羊之论也，外举不避仇，内举不避子。”祁黄羊可谓公矣。（吕氏春秋）“义”远流长（3）“端午节”到来之际，班级举办“心怀大义”文化传承活动，请提出一项倡议。【答案】（1）神灵佑助的仁道、公理之战 合乎正义（2）示例一，坚持真理忠君 爱国大公无私 示例二，洁身自好共赴国难 清正廉洁（3）示例一

6、，举办“心怀大义” 故事会，讲述中国古往今来先贤圣哲、明君忠臣、领袖英雄“行大义”的典故史实。示例二， 开展“义义探究”读书报告会活动，评说经典著作阐释的“义”的思想内涵。示例三， 组织“义行中华”论文征集活动，阐述当今时代传承“义”文化的意义、途径、措施等。 示例四，开展端午节纪念屈原的活动，研究屈原的生平、著作、思想影响等在班内进行展示。【解析】本题考查综合性学习。第（1）小题主要考查学生对“义”的理解，根据材 料甲骨文中“义，的字形和“与战前占卜的吉兆有关，以及“乃令偃旗，等内容，可以得出 其本义。第（2）小题三个材料，第一个材料屈原面对楚国的畏难，“安能以皓皓之白而蒙 世”怀石投汨罗江

7、自尽，可以看出其爱国忠君的思想；第二个材料文天祥在被俘后不愿投降 元朝，背叛宋朝而选择从容就义，可以看出其爱国、重视气节的思想；第三个材料，孔子赞 美祁黄羊“外举不避仇，内举不避子”，表现了祁黄羊的大公无私、公正廉明的思想。第（3） 小题要结合“端午节”和“心怀大义”的主题，并简要说明具体内容，开展有针对性的倡议。9. （2018 湖北荆州）综合性学习（10分）家家有老人，人人都会老。关心、爱护、孝敬老人，是我们应尽的责任、应有的美德。班上开展“孝亲敬老，从我做起”活动，请你参与。【材料-】新闻2018年4月28日，荆州广播电视台好人开讲之“以孝传家”节目播出，最后开讲 的是11岁的小女孩覃可

8、欣。去年5月，可欣的妈妈被诊断为急性髓系白血病，需要造血干 细胞移植，可遗憾的是，与家人的多次配型都失败了。这时候，可欣站了出来，希望能用自 己的造血干细胞救妈妈。可欣身高一米七，体重只有84斤，为了顺利移植，她5个月增重 18斤。今年3月，可欣成功进行了造血干细胞采集，4天的时间，每天都要采集三到四个小 时，但坚强的可欣从没叫过一次苦。可欣的故事感动了万千观众。【材料二】漫画（2分）将【材料一】改写成一句话新闻。【答案】11岁的小女孩覃可欣为救妈妈增重捐髓。【解析】本题考查提取信息。要根据时间、地点、人物、事件等要素来归纳。选段中“11 岁的小女孩覃可欣“希望能用自己的造血干细胞救妈妈“她5

9、个月增重18斤等句子中 找到，归纳提取即可。（3分）班上准备依据上面的漫画创作一幕情景剧，请你完成下面的对话。小皮球得知奶奶病了，急忙赶到医院。爸爸：妈，快站好，一会就轮到你了！奶奶：小皮球：【答案】示例：奶奶：我站不了，你能扶我一下吗？小皮球：奶奶，我来扶你。爸爸，你这样对奶奶，是在教我怎样对待父母吗？【解析】本题考查口语交际。结合漫画内容，爸爸注意关怀“小狗”却忽略了自己的母亲， 而孩子天性淳朴、童真，是看不过去的，所以他会把自己的疑问直接提出来。（5分）班上准备举行“孝亲敬老，从我做起”演讲赛，请你写一段演讲词。（不少于 100 字）【答案】示例1:孝亲敬老，是我们中华民族传统美德，孝亲

10、敬老，从身边的小事做起，从 我做起。我们生活中的点滴行动，都是我们形成良好传统和习惯的关键所在。同学们!敬老 爱老是中华民族传统美德长河中一滴闪亮的珍珠；是中华传统美德大花园中一朵鲜艳的奇 葩；是中华传统美德星空下的一颗耀眼的星星。让我们用自己的真心和善良来弘扬它。示例2：孝敬父母长辈并不是要求我们轰轰烈烈地去为父母长辈做什么大事，而是要求 我们从小事做起，从点滴做起：陪长辈聊聊天，祝妈妈生日快乐身体健康，给奶奶洗一次脚， 给爷爷盛饭等，或者一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑，都是 对父母长辈的尊敬。父母长辈的爱需要我们的回报，他们也需要我们的关怀。不要让父母寒 心，让我

11、们永远成为父母贴心的小棉袄！示例3： “孝”是中华民族的传统美德。父母生我养我，拉扯我长大，呵护备至，我想 好好报答，但父母的恩情如天一般，大而无私，怎么报答得完呢！父母养育子女，并不求回 报；作为子女的我们，则要充满感恩之心，孝敬父母。让我们从我做起，体谅父母，关心父 母，孝敬父母，感恩父母吧！【解析】本题考查演讲词的书写。结合本次活动的主题“孝亲敬老，从我做起”，来阐述自 己的行动，要富有激情并具体可行。10. （2018 湖北武汉）根据要求完成17-18题。近来，不少综艺节目以不同的形式再现书信的魅力，引起网络时代广大观众对传统书信 的关注。学校决定组织同学们开展以“书信的魅力”为主题的

12、综合性学习活动。你们小组在学习过程中认识到书信有诸多优点，请你用精练的语言从不同角度、不同层 面分条表述其优点，三条即可。（4分）【答案】针对“书信的优点”从不同的角度、不同的层面回答，言之成理即可。示例：（1）见字如面，纸短情长，书信是情感的寄托。（2）透过书信秀丽的字迹仿佛可 看到对方的模样，倍感亲切。（3）书信最正式，最庄重，特显礼貌、最大程度地体现真诚。（4）书信有助于条理清晰地表达想法、情感。（5）体现书写者学养功底、气质神韵，蕴含 着博大精深的中华文明。（6）熟悉的字体，亲切的话语能拉近人与人之间的距离。（7）当面 难以启齿的话，羞于表达的情，可借助书信，书信是最好的交流感情、心得

13、、见解的绝佳手 段！（8）手写的友谊和爱情，手写的思念与牵挂，有股手工的味道，绵远悠长，甘醇芳香， 令人回味，有珍藏价值。（9）书信是一种心意、一种愿望、一种传达、一种安慰，它传递的 是人与人之间的真诚与挚爱；它传承的是一脉相承、血浓于水的情感和文化，具有浓郁的民 族特色等，【解析】本题考查考生语言表达以及概括能力。解答时要注意仔细审题，要针对“书信的魅 力”从不同角度、不同层面，分条进行概括。语言精练，内容上不重复。活动过程中，有同学说：“现在是网络时代了，我们都用手机发短信，谁还写信呢？” 你如何看待身边的人更习惯用手机发短信这一现象？请用简明、连贯、得体的语言表达你的 看法。（100-1

14、20 字）（4 分）【答案】内容围绕“身边的人更习惯用手机发短信”这一现象谈自己的认识和思考即可。示例：对这一问题我的看法是，这是网络时代人们的必然选择，也是人们的通信自由， 无可厚非。网络时代了电话、视频、手机微信等几乎普及，生活节奏飞快，为生活打拼的人 们谁还会有耐心手写书信？谁又会望穿秋水地等待鸿雁传书？方便、快捷、即时的微信为何 不用？当然如果你有闲情逸致，手写友谊和爱情，思念与牵挂又何尝不可？【解析】本题引领考生关注生活热点或焦点，要求考生针对现象发表看法，考查考生分析能 力和语言表达能力。本题目属探究性开放题，解答本题时，可赞同，也可以不赞同，只需选 取其中一个角度，不必面面俱到。

15、作答时首先明确自己的观点赞同或反对，然后结合手机发 短信的利如方便快捷、高效省时，及时沟通，避免久久的等待或误事等，与弊如，缺乏亲切 感和热情，难以持久保存等来回答，语言要简洁，注意字数的限制。11. （2018 甘肃兰州）综合性学习（7分）某校组织了以“书法+文化”为主题的研学旅行活动。活动结束后，同学们收集了丰富 的材料（见链接），发出了 “写好中国字，做好中国人”的倡议，呼吁更多的师生学习书法。【链接】新闻摘录：近日，各地纷纷出台文件，规定本地七至九年级学校，在语文课程或校本课 程中每学期安排不低于10课时的书法课。调查数据：各学校书法教师中，书法专业教师占15%，语文教师兼任占56%，

16、美术教师 兼任占29%。学者感言：写字时，一直有一个红线框成的界线，垂直与水平红线平均分割的九宫格， 红色细线围成字的轮廓。红色像一种“界限”，我手中毛笔的黑墨不能随性逾越红线轮廓的 范围，九宫格让我学习“界限”“纪律”“规矩”。（蒋勋汉字书法之美） 书者留言：柔软的毛笔，可以写出有力的线条；一个个不同的汉字，都有优美的结体； 写字还是自己心情的记录。真是太有趣了！ 练字需要凝神静气，汉字书写中的姿势、笔顺、运气等对如何做人都有启发意义。（1）从【链接】材料中，再提炼两个要点作为倡议书的内容。（4分）学校开设书法课，为培养学生热爱书法创造了更好的条件。（1）学校的专业书法教师比例低，有必要增加

17、专业书法教师来指导我们学习书法。 写者练习书法的体验，启示我们学习书法有利于修养人的道德品性。（写者练习书法的体验， 告诉我们学习书法能让人领悟到做人的道理。）【解析】本题考查语言运用能力。从调查数据“书法专业教师占15%，语文教师兼任占56%， 美术教师兼任占29%”中可见专业书法教师的比例低，可以对此提出倡议；学者感言道：九 宫格让我学习“界限”“纪律” “规矩”。书者留言说书法对如何做人都有启发意义，那么就 此倡议在练习书法中修身养性，领悟人生道理。（2）活动中，下面这幅陈列在兰州碑林的作品引起了同学们的兴趣。对这幅作品的欣赏，不 恰当的一项是（3分）线条曲直互生，刚柔相济。采用行书书体

18、，用笔灵活。写法上下牵连，富于变化。笔势有力而丰润，展现书者胸襟。张芝帖】岛（2） B【解析】从冠军帖的内容来看，这种字体上下牵连，富于变化，明显是“草书”。12. （2018 广西桂林）综合性学习研读下列四则材料，完成78题（每小题2分，共4分）【材料一】中国历代字典辞书收录汉字字数统计朝代字典辞书（部分）汉字字数（个）汉朝说文解字9353宋朝类篇33190清朝康熙字典47035当代汉语大字典56000【材料二】常用汉字使用情况统计（数据来源于中国语言生活状况报告）媒介项目报纸一般书籍认读常用汉字数量5819342315100020003000语言材料覆盖率80%90%99%92%98%99

19、%【材料三】自秦代统一文字以来，说不同方言的中国人都使用统一的汉字，认同这个符 号系统所承载的历史文化内涵。汉字成为汉民族乃至整个中华民族共同使用的书写符号。【材料四】汉字一字一音，每个音又分为四个声调，读起来婉转动听，富于节奏感和音乐美。汉字结构讲究对称，字形优美，其书写诞生了独一无二的书法艺术。许多汉字的字形 与意义有着紧密的联系，“笑”字，活泼可爱；“哭字，愁眉苦脸。汉字构词能力很强，比 如由“花可以组成“红花”、“白花”、“鲜花等。与上述四则材料提供的信息不吻合的一项是（）（2分）汉字在数量上随着社会的发展而逐渐增多，数量庞大，但常用汉字有限。人们在日常生活中，只要掌握2000-300

20、0个常用字就能够阅读一般的书刊。汉字自古以来就是中华各民族共同的交流工具，是民族文化的重要组成部分。汉字具有极强的构词能力，可以根据需要不断构成新词，是一种生命力很强的文字。C【解析】本题考查筛选信息的能力。根据材料三的内容可知自秦代统一文字以来，说 不同方言的中国人都使用统一的汉字，认同这个符号系统所承载的历史文化内涵。C项中“汉 字自古以来就是中华各民族共同的交流工具”这句表述与材料三的内容不吻合。某地将举办“汉字听写大赛”活动，请代为挑选一幅最恰当的对联（）（2分承先启后传千年文化，继往开来扬时代精神。抑扬顿挫听先贤教诲，方正平稳育民族精神。横平竖直是祖先脚印，轻描淡写如历史回声。一字一

21、音是汉语本色，一笔一画如多彩人生。B【解析】本题考查对联的理解运用能力。A项，对联未能体现“汉字听写”的特点；B 项，内容强调了听写大会的汉字书写的特点和意义。C项，上联表述符合汉字特点，但是下 联中“轻描淡写”形容汉字不恰当；D项，上联和下联用了四个“一”字，不符合对联的拟 写规则，上下联一般不出现重复汉字。B项最恰当。13. （2018 湖北荆门）综合性学习（5分）材料一：在中央电视台文化类节目中国诗词大会（第三季）总决赛中，杭州快递小子需海为凭 借其丰厚的积累及从容淡定的心态，勇夺冠军。某杂志社编辑，北大高材生彭敏因盲目抢答， 频频出错，心态失衡，只能再次获得亚军，与冠军失之交臂，赛后，

22、需海为接受采访时表示， 自己获胜并不是偶然的，在走街串巷送快递的闲暇之余，就把随身携带的鉴赏词典拿出来背 诵一两首，迄今为止己积累了几千首诗词。材料二：经典传唱人霍尊以一曲山居秋暝得到了评委们的激赏。霍尊在接到央视经典咏流 传栏目组邀约后，为更好的感悟经典，获取灵感，曾外出采风近一年时间，驻足云山雾海， 聆听春雨秋风，最后，他把自己空灵的歌声、受妙的古典乐曲合奏音与青春活力的合唱成员 以叩击自己身体发出的伴奏音融合在一起，赋予经典以新的生命力。（1）根据材料一，补齐以下对联，（每行补充字数为5-11个字）（2分）海为有为！彭敏不敏？ （2）古典文化的“再中国化”、传统诗词的“新瓶旧酒”让经典再

23、次成为时尚，优秀的传统 文化将为我们的人生打好底色，请综合两则材料，谈一谈今后你将如何更好的传承中国传统 文化。（至少答出三点）（3分）答案：（1）示例1:数载积淀始夺冠一朝机巧再失魁示例2：岂因身卑弃初心？终由心焦失桂冠！（2）注重积累，扩充自己的知识储备。修养身心，永葆一颗平常心。理解沉淀，深刻领悟经典内涵。注重创新元素，形式喜闻乐见。赋予经典时代内涵，服务当代文化繁荣。（从“积累”“心态”“新式创新”“古为今用等 方面，任答三点即可）解析：（1）本题考查对联能力。材料中雷海为是一个快递员，彭敏是北大高材生，在中 国诗词大会第三季比赛中，雷海为凭借积累与淡定的心态战胜了心态失衡的彭敏，在对

24、联 中要体现出比赛的结果和造成这一结果的原因，即心态决定成败。（2）本题考查筛选信息和概括能力。不论是雷海为、彭敏的诗词还是霍尊的山居秋瞑 的演唱，都离不开对诗词的积累，厚积薄发。从雷海为和霍尊取胜来看，不论在什么场 合，都要有良好的心态，同时，从霍尊把古典乐曲合奏音与青春活力的合唱成员以虚拳叩 击自己身体发出的伴奏音融合在一起，赋予经典以新的生命力“告诉我们要注重创新，将 古典文化与今天的时代内容相结合。14. （2018 吉林长春）综合实践（10分）按照要求完成以下任务，棋盘上的中国智慧【棋生妙语】小明和小亮两位同学共同进入学校围棋大赛决赛，主持人夸奖他们说：你们两位争夺冠军，真是啊！”（

25、1） 根据语境，横线处最恰当的词语应该是（）（2分）A.天壤之别B.棋逢对手C.半斤八两【答案】B【解析】本题考查词语的含义，回答本题要熟知给定三个词语的含义，然后辨别即可。其中“天壤之别”写高天和平地的差别，说明差距很大；棋逢对手，说明双方本领相当，不相上 下；半斤八两，比喻彼此不相上下，实力相当，多含贬义。因此答案应该学B。【棋传雅趣】棋是古代文人雅士的爱物，经常出现在文人笔下，传情达意，平添雅趣约客【宋】赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花（2）请你找出诗人巧借棋子描写等待友人的情景的句子，准确、工整地抄写下来。2分）【答案】闲敲棋子落灯花【解析】本题考查对

26、诗句的理解，题目要求找出借棋子来描写等待友人的句子，就是句子中 含有棋子的诗句，很明显是最后一句话“闲敲棋子落灯花”。【缘棋悟理】围棋中蕴含着深邃的人生智慧，如孟子以弈为喻指出“不专心致志则不得也”：又如苏轼在谈下棋的感受时说:“胜固欣然，败亦可喜”（3）请从以上画线处任选一句，写出这句话带给你的思考。（不少于50字）（6分）【答案一】孟子以弈喻指出“不专心致志，则不得也”，表明上说下棋时要专心，否则不能 做出正确的判断，实际上暗含了无论我们做任何事都必须集中注意力，不能分心的人生哲理。 无论做大事还是小事，只有聚精会神，专心致志，我们才能走向成功。【答案二】苏轼谈下棋的感受时说“胜固欣然，败

27、亦可喜”借下棋的感受说出了人生的道理 在生活中我们何尝不是如此呢？做一件事，无论是成功还是失败，都是一种宝贵的人生 体验，都可以让我们从中获得收获。不执着于成败，保持一种豁达的人生态度，是苏轼教给 我的人生哲理。【解析】本题考查对结合诗句内容谈体会，回答这类题目需要联系句子的内容和生活实际作 答即可，第一句话是说“不专心致志，则不得也”的意思是下棋如果不专心致志的话就不会 有什么收获，进而我们可推广到日常学习都要专心致志心无旁鹫；第二句话是“胜固欣然， 败亦可喜”的意思是说用一颗平常心对待生活中的得与失，心胸要豁达，回答时围绕自己的 生活实际作答即可。15. （2018 四川广安）综合性学习（

28、6分）材料一央视节目中国汉字听写大会成为观众津津乐道的话题，没有大牌明星，只 有来自全国各地的中学生；没有声嘶力竭的歌唱，只有安安静静地书写。节目开播以来，全 国刮起了一股汉字听写风潮，还催生了一批“听写族”。材料二2018年，央视推出了大型文化节目经典咏流传，节目一开播就得到了观众 好评。此节目将古典诗词与流行音乐完美结合，带领观众在众多歌手的演绎中领略了诗词之 美、音乐之美和文化之美。材料三 中国首档中文诗词记忆闯关节自中华好诗词河北卫视华丽亮相，接力中 国汉字听写大会，为观众继续烹调这场越炒越文的中华文化盛宴。从以上材料中你探究出怎样的信息？ （2分）【答案】传统文化类节目走上荧屏，深受

29、观众喜爱。（只要围绕“传统文化受到观众喜 爱”阐述，语言简洁流畅即可。2分）【解析】本题考查材料信息的提取和探究。材料一中“中国汉字听写大会”，材料 二中“经典咏流传”，材料三中“中华好诗词”，这三则材料开展的文化节目的内容都是 针对传统文化方面的；三则材料所展现文化的媒体是“央视”或“卫视”，可以概括为“展 示在荧屏”，这些活动的影响是“全国刮起了一股汉字听写风潮”“节目一开播就得到了观众 好评”“为观众继续烹调这场越炒越文的中华文化盛宴”，可以提取概括为“深受观众喜爱”， 因此这三段材料带给我们的信息是：传统文化类节目走上荧屏，深受观众喜爱。某班将于本周星期五下午举行“走进传统文化”的主题

30、班会、假如你是该班学生，请 完成以下任务：请你为活动拟写一副对联。（2分）【答案】参考示例一：走近民族经典 弘扬传统文化参考示例二：汲取民族精神营养 传承中华传统文化参考示例三：品文化大餐展民族精神【解析】本题考查的是对对联的能力。对联要求上下联字数相等、词性相对、意义相关。答 题时，先分析题目要求，“为活动拟写一副对联”一一走进传统文化的班会，这可以设计上 联，如，走近民族经典；然后结合材料内容的探究理解，明确活动的目的，挖掘材料所蕴含 的精神，从而对出下联：弘扬传统文化。注意，本题只要围绕宣传、学习、传承传统文化， 句式结构一致，意蕴相连即可。班级想要你去邀请郝校长参加此次活动，你会怎么说

31、？要求语言得体，内容简洁。（2 分）【答案】示例：尊敬的郝校长，您好，我们班定于本周星期五下午举行“走进传统文化”主 题班会，特邀您参加此次活动，期待您的光临！谢谢！（答案只要有称呼、时间、事件，语 言得体即可。）【解析】本题考查口语交际能力。答题时，要有称呼，要注意语言的得体，需用尊称、敬辞 （尊敬的郝校长）、自我介绍（这里因为是本校校长，可直接用“我们班”进行自我介绍）， 说清来意即邀请内容与目的（即邀请郝校长参加本班举行“走进传统文化”主题班会活动） 等。口语交际，要注意语言清楚、明白，还要注意连贯、得体，把相关情况说明清楚，达到 邀请郝校长参加本班举行“走进传统文化”主题班会目的。此外

32、，注意语言得体，以便达到 目的。（2018 黑龙江绥化）口语交际及综合探究（本题3个小题，共6分）爱是一种博大而深厚的情怀，生活的每一时刻、每一空间都有爱的存在。为疲惫的父亲 捧上一杯热茶，为风雨中的清洁工递上一把雨伞，为偏远山区的儿童献上一份爱心 ，而 尊老爱幼更是中华民族的传统美德。在重阳节到来之际，某班将组织开展“孝亲敬老”主题 活动。请你完成下列任务。【活动设计】请你仿照示例为本次活动拟写两个活动形式（2分）示例：“孝亲敬老”社区行（1） （2） 【答案】示例：“孝亲敬老”主题班会；“孝亲敬老”演讲比赛；“孝亲敬老”故事会；“孝 亲敬老”图片展。【解析】本题考查活动栏目的设计能力。解答

33、时先根据题干的要求，即设计栏目的主题是“孝 亲敬老，所以，设计的栏目名称必须是“孝亲敬老”方面的内容；其次，分析示例，注意示 例“孝亲敬老社区行”，可仿照此“孝亲敬老+三字短语社”的形式设计活动；最 后，活动设计一定要简单好操作。【交流表达】（2分）李奶奶是孤寡老人，同学们经常去帮助她，最近李奶奶生病了，同学们自愿捐款，买了 营养品前去探望。如果你是班长，见到李奶奶你会怎么说？【答案】示例：李奶奶您好，我们又来看您了。听说您生病了，现在好些了吗？我们买了一 些营养品，给您补补身体。祝您早日康复！【解析】本题考查语言表达能力。表述时，一是要有称呼问候（李奶奶您好），二是要中心 突出（探望生病的李

34、奶奶，送上营养品），三是要语言通顺。据此可作答。【国学运用】探望李妈奶回来，同学们纷纷写日记表达自己的感受，下面引入日记最恰当的一项是 （）A故人不独亲其亲。不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、 废疾者皆有所养。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。贤战，回也！ 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐生于忧患，死于安乐。【答案】A【解析】本题考查对文句的理解。A.体现了人人都能受到社会的关爱，更符合此次“孝亲敬 老”活动的主题。（2018 -湖南怀化）综合实践（6分）“孝”是中华传统文化的重要内容，孝敬父母是学校的育人目标之一，学校准备进行以 “孝”为主题的综合性学习活动。（1）你在生活中做了哪些孝敬父母的事情，请你写出三条。（3分）【答案】给父母洗脚，帮助父母做