全英语教学浅析

1、全英语教学浅析论文导读：在国际商务英语学院担任?国际金融?全英教学的老师都具有金融专业或者经济学专业硕士或硕士以上学位并且这些老师在英文方面也都具有扎实的根底，再加上一些老师是在国外获得的学位，他们对英文原版教材十分熟悉，也深知如何用英文开展专业课教学，并且在教学内容，教学方法，教学手段以及考核方式上借鉴了一些国内外著名大学金融类课程的先进经验，在中国国情的根底上，力求将?国际金融?课程和国外同类型的教育课程接轨。关键词：全英教学可行性,国际金融课程,教学方法随着全球经济一体化和世界经济的高速开展，我国的金融和经济部门对高素质的金融、经济人才的需求日益加剧。此外，由于国际间交流密切，对金融、经

2、济领域专业人才的英语水平要求也在提高。为了顺应社会的需求和开展的需要，很多大专院校开展了金融、经济专业的双语教学。甚至一些大学，例如广东外语外贸大学、上海外国语大学，等都在尝试逐步推行全英教学。本文接合了?国际金融?的全英教学实践经验，分析在高校有效的开展全英教学的可行性并且针对在教学过程中遇到的问题提出相应的解决方法。一在高校推行全英教学的可行性1教材推行全英教学，教材的选择非常重要。首先，全英教学意味着从上课讲授的内容到师生之间的交流必须全部使用英文。因此，决定了全英教学中使用的必须是英文教材。基于原版教材价格太贵，学生负担不了，我们决定选用影印版教材。而在影印版教材的选择上面，我们又基于

3、以下几点来筛选第一，教材的根本内容： 现在有关?国际金融?课程的教材主要分为三类；第一类主要教授国际金融理论，第二类主要讲述国际金融市场，而第三类主要讲述国际金融管理。在分析比照了三类国际金融教材以后，我们认为，国际商务英语学院的学生未来的目标和职业定位在外企，各类大中型企业以及会计师事务所，因此，他们的学习应该更加注重实践性。因此我们决定以第三种教材作为他们的主干教材，将学生学习国际金融的目标定位为：掌握跨国财务或金融操作所需要的理论和实践知识。第二，教材的更新程度：由于金融领域开展非常迅速，因此国外教材的更新速度非常快，因此我们在选取教材的时候，一般选择那些已经被著名学校使用过并证明编写优

4、秀的教材。第三，教材的难易程度和配套资料的完善程度： 鉴于教学的对象是大三的学生，并且主要是英语专业的学生，由于相关的背景知识在以前教授得不多，所以在教材的选择上面尽量选择难度适中，需要的预备知识是学生掌握的，并且语言文字在理解上不会给学生造成太大的障碍的教材。否那么，便会增加教学本钱，形成事倍功半的效果。另外选择教材，配套资料如案例，PPT也是一个值得关注的问题，配套资料齐全的话，就会节约老师和学生很多时间。将以上几点作为参考，我们经过多方比照，最后选定的是由北京大学出版社出版的?国际金融管理?影印版，;international financial management;，Jeff Mad

5、ura 7 th edition)。这本书在2003年已经出版到第7版，并且随书附有光盘，里面包含了所有课程的PowerPoint 课件，还有一些Excel图表，作为某些章节后面的辅助材料。这张光盘对于学生的预习，复习都有很大的帮助。此外，这本书的出版社还在网上上传了不少辅助材料，其中包括：每一章里面所陈述的著名金融机构的网站链接，相关的案例分析，以及针对每章的重点内容出的相关选择题。这对于学生的课后复习以及拓展学习指出了方向，带来很大的便利。2教学手段全英教学由于采取全英文授课，因此在教学上需要一定的手段作为后备。多媒体：学院为全英教学大开方便之门。需要使用多媒体教学的老师都能在拥有电脑，投

6、影仪和麦克风的教室上课。此举大大减少了老师板书的时间，增加了传递的信息。并且，许多图表能方便地展示在投影仪上，能刺激学生的学习兴趣，很好地调动课堂的活泼性和学生学习的积极性。网络：广东外语外贸大学推行了网络课堂BbBlackboardAcademic Suite, blackboard 电子教育平台将internet转化成为高效的教育环境。教师可以用它创立、发布和管理课程。通过这样的网络内容平台，教师可以发布有关课程的通知，在自动评分和统计功能的支持下，老师还可以进行在线测试和调查，管理学生的资料和成绩簿，及时发布其他课程材料。此外Bb带有电子白板、小组浏览器等工具，所以学生可以在讨论区组成小

7、组或者个人之间进行交流，在专门的作业和课程文档区交一些电子作业，还可以看到老师贴出的相关资料外部链接。因此在Bb的帮助下，全英课程的网络化进程得以更进一步的加快开展。实验室： 在实验室中通过模拟操作进行教学也是在?国际金融?教学环节中一个必不可少的步骤。但是在实际的教学中，由于一些硬件条件的限制，学生们不可能统一地到专门的实验室进行模拟操作。因此学生需要根据老师的要求三人分为一个小组，下载统一的模拟操作软件后实施操作。现在电脑在校园中的普及率较高并且每个宿舍都拥有宽带网络，为课后分组进行模拟操作提供了比拟好的条件。而学生在模拟外汇买卖和模拟期货买卖中，不仅能够把所学的知识和实践相接合，增强对真

8、实的金融世界的直观感觉，而且使得他们对实际的金融市场产生浓厚的兴趣，让模拟教学到达较好的教学效果。3学生的英语水平和预备知识水平实行全英教学的又一个重要的环节是学生的英语水平。全英教学对于学生的英语水平有比拟高的要求，因为学生在课堂上不仅要听老师进行全英文的讲述，讲述内容中还包括了很多从未接触过的专业知识，因此学生对老师的英文反响必须要很快才能到达专业知识理解顺畅的效果。在商英学院，学习?国际金融?课程的学生在学习这门课程都接受了至少两年的专业英语教育，并且所有学生都要求在大二通过专业英语四级考试，因此学生的英语读写根本功比拟扎实，英语听说能力也较非英语专业的学生强。这就为课文的阅读，知识的理

9、解和课堂交流打了一个比拟好的根底。此外，学生在学习?国际金融?之前，已经接受了?微观经济学?和?宏观经济学?的全英授课，也了解很多经济学的专业知识和英文专业术语，这对于他们继续全英学习其他课程也做了充分的准备。4教师专业水平和英语教学水平在全英教学中老师担当的是一个引导者的角色，因此对老师用英文教授专业课的水平要求较高。在国际商务英语学院担任?国际金融?全英教学的老师都具有金融专业或者经济学专业硕士或硕士以上学位并且这些老师在英文方面也都具有扎实的根底，再加上一些老师是在国外获得的学位，他们对英文原版教材十分熟悉，也深知如何用英文开展专业课教学，并且在教学内容，教学方法，教学手段以及考核方式上

10、借鉴了一些国内外著名大学金融类课程的先进经验，在中国国情的根底上，力求将?国际金融?课程和国外同类型的教育课程接轨。二全英教学的效果，出现的问题及相应的解决方法为了更加深入的了解?国际金融?全英教学中出现的问题，笔者对于所教的3个班共计85名学生分别进行了期中和期末两次追踪问卷调查。所得到的数据在对于分析全英教学效果以及出现问题的改良和完善方面有很好的帮助。1. 在对全英教学的必要性问题上，绝大局部的学生都认为对于?国际金融?课程实施全英教学是有必要的表5： 很好 好 和以前的考察方法没什么区别 不好 你认为?国际金融?课程的多种考察方法 64.7% 34.13% 1.17% 0% 随着对国际性的专门人才的需求越来越多，在外语类院校开展专业课全英教学是非常有必要的。论文参考。而事实证明全英教学不仅可行，并且发挥了比普通教学更大的效果。由于全英教学对教师，学生以及相关的教学条件要求都很高，因此我们需要在各个方面进行不断的完善，除了依据教学反响不断改良教学方法，使得专业课能发挥最大效用，更需要将全英教学推广到更多的专业课程中去。参考文献：1 徐一涌，赵春红，陈伯云. ?国际金融?课程网络化教学方案的探讨. 金融经济，集团经济研究. 200572 安砚贞. ?国际金融?课程中全方位成绩考评体系的运用. 零陵师范高等专科学校学报 2002 (1