高职院校新生班主任工作初探

1、高职院校新生班主任工作初探论文摘要：班主任是工作的领导者和组织者，既是学校教育工作的得力助手，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁，因此其地位和作用十分重要。新形势下，大学新生面临的情况日趋复杂，而高职院校学生具有与普通高校学生不同的特点，本文就高职院校新生的现状进行了分析，对如何做好新生班主任工作进行了探讨。论文关键词：新生,班主任,心理状况,师生关系高职院校班主任是不仅是一个的组织者、领导者，更是学生成长成才路上的引导者。面对高职院校新生的特点，如何寻求最优的工作方法对高职院校班主任工作中显得尤为重要。一、高职院校新生心理状况分析1、理想;和现实;之间的矛盾在进入大学前，许多学生想像的大学都

2、是校园风景如画，师生团结友爱，处处欢歌笑语，充满诗情画意，都渴望早日进入校园。然而，进入大学，经过短暂的兴奋期之后，大多数学生却发现现实中的大学并非自己想像的那么完美。有的学生感到自己所上的学校与梦想的大学相去甚远；有的学生因为自己的高考失利，所上大学并非自己所愿而抱怨；有的学生对自己所学的专业没有兴趣而丧失学习热情；有的渴望温暖的友情却发现人际关系原来难以相处。这些理想与现实的落差，致使一些学生常常怅然假设失，忧心忡忡，情绪低落，感到前途渺茫，困惑失望，从而形成失落心理。2、独立性与依赖性的矛盾由于中学时大多数学生是在老师和家长无微不至的关心中度过的，有什么事情习惯了有家人的依靠，习惯接受别

3、人的关心和照顾，形成了较强的依赖心理。大学是个小社会，步入大学意味着过集体生活，要学会与人处事，自己照顾自己，对独立性的要求比拟高。所以不少新生在遇到问题时通常束手无策，就会经常被孤独不安、焦虑所困扰。3、对未来开展的渺茫高中时候，学生都有着很明确的目标，考上一个理想的大学。所以当时埋头苦干，生活紧张而充实，再累也不说累。进入大学以后，大家普遍认为终于可以松口气了，好好轻松一下，以弥补十年来的寒窗苦读。然而时日一长，许多学生失去了奋斗目标和外界推力，目标模糊，动力减弱，对为什么学、学什么、将来做什么等现实问题没有深入的思考和明确的定位。于是，茫然;成了概括大多数人大学感受的一个词。4、人际交往

4、的困惑进入大学,自我保护意识比拟强，同学之间交往较谨慎，另外,还有一局部学生因为语言表达能力较差,他们害怕与他人沟通交流,思想情感得不到及时沟通和表达，孤独寂寞，经常埋怨自己，甚至很想逃避。二、高职院校新生需要怎样的班主任最近,我在两个新生学生中做了一次调查,请同学们畅所欲言,说说自己最喜欢什么样的班主任。现在根据调查结果,可以把同学们最喜欢的班主任老师的特点列举如下:喜欢关心同学，公平正义，站在学生角度思考问题的班主任；喜欢性格开朗，平易近人，谈吐幽默的班主任；喜欢知识广博，思维活泼，能言传身教，指导学生行路的班主任。三、如何做好学生期望的班主任经过本人几年的新生班主任工作的实践，结合在学生

5、中的民意调查，我对做好学生期望的班主任有如下感想:(一)建立良好的师生关系1、给学生留下好的第一印象在学生不了解你的情况下见面，第一印象显得尤为重要，有的印象一旦形成很难改变。因此班主任应充分利用第一印象的积极作用,在和学生第一次接触之前,从仪表、举止、谈吐、说话艺术等方面做充分的准备。尽可能利用第一次见面的时机,给学生留下最好的印象，以增强自身的人际吸引力，赢得学生的信任，为良好师生关系的建立打下坚实的根底。2、了解、关心、尊重学生了解学生是班主任工作顺利进行的根底，只有充分了解了才能对症下药。每个学生成长环境不同，他们的性格不同，兴趣爱好不同，每个个体之间都存在着差异。我院的招生面向全国1

6、1个省市，学生们这就需要班主任细致耐心地做工作，因人而异。己所不欲，勿施与人;，站在学生的立场上设身处地体会他们的感觉和心情，作到真正了解和理解学生。关心学生的学习、生活，在他们需要的时候挺身而出。经常深入、学生宿舍，了解他们的需求，并给予指导。在学生需要考级考证时，给他们推荐适宜的书籍，介绍好的学习方法；在生活上，提醒学生适当增减衣物，比方说女同学都有一种追求美的心理,我可以指导他们恰当地打扮自己，有学生在宿舍织毛衣，我可以和她们一起探讨，在这些过程中,有意识地培养与学生之间的感情，做学生的贴心朋友，知心姐姐。现在20岁左右的年轻人将面子;看得很重，每个人心理都有一种潜在的自身保护意识更渴望

7、得到他人的尊重。在班主任的日常工作中，处理问题时不要盛气凌人，当面批评，这容易刺伤学生的自尊，使学生产生逆反心理。我曾经带的新生班有一男生，因为宿舍卫生长不认真清扫，我在班会上屡次点名批评，本以为他会有所改变，结果是愈演愈烈，对我也颇有看法。后来我们进行了很长时间的谈心，他说我当面批评他，让他觉得所有事情都针对他，对他有偏见，而且他自己面子上很过不去。我说明了自己的做法，希望他能理解，同时消除了误解，问题也得到了解决。这件事提醒我，在以后的班主任工作中，要注意方法，鼓励学生，使学生有改正错误的信心，切忌不顾及学生的面子。1、开展形式多样的班会班会是沟通师生之间思想感情，对学生进行思想教育的一种

8、有效形式。开好班会对培养优良学风，建立健康向上富有集体荣誉感的班集体具有很好的促进作用。1.1确定主题，定期召开班会新生从高中进入大学,是一次重大的环境转变。一切的变化会使刚进大学的学生感到茫然和无所适从。他们兴趣广泛,但分辨是非的能力差,受社会环境影响大,易导致不良行为的发生。每隔一两周,班主任都要围绕不同的主题,根据学院的要求,结合本班的学生特点,开展主题班会教育,发挥团体教育的作用。并有方案的安排本学期的班会,作到既有长远打算,又有短期安排。1.2利用资源，丰富主题教育互联网对当代大学生的影响日益深刻,班主任应充分利用校园人文资源,为大家精心呈现精彩的班会。首先，我会将平时在网上浏览到的

9、一些有教育意义的小文章、小故事打印出来，待到班会课上讲给学生听。我给大家读?李开复写给中国学生的信?，给大家播放俞敏洪的励志演讲，看电视散文?毕业了?。其次，建立QQ群，及时传达信息；同时，我在自己的空间里转发有教育意义的文章，写一些对学生们想说的话，这些都会使学生有所感悟，增进和学生之间的感情，到达润物细无声;的效果。2、多和学生谈心2.1谈心的意义谈心是班主任和学生之间交换意见、沟通情感、消除隔膜的有效手段，是班主任了解学生思想动态和各方面情况的主要工具，是班主任帮助学生消除心理障碍、解决思想问题的重要方法。谈心能使学生在愉悦的气氛中接受教育，在宽松和谐的情景中领悟道理，在情感交流中获得心

10、理平衡。2.2谈心的方法谈心时要帮助学生学会正确地看待和剖析，逐渐树立信心和决心，寻找合理的解决方法和途径，从而有效地化解和消除自卑、孤傲、落后、消极、自私各种各样的错误心理情绪和思想倾向。因此，班主任多一些心理咨询方面的知识，能缩短与学生的心理距离，更好地发挥谈心的作用。老师不可以轻易地用自己的价值观念去评判学生的言行，要注重情感交流，不要拒人以千里。学生往往开始时不注意老师讲的道理，而是看老师对自己的态度和情感，因此班主任既要把谈心看成是心理沟通的过程，更要把谈心看成是感情交流的过程。只有在相互平等的根底上，才能建立良好的谈心气氛，才能谈得拢、谈得好我给自己定了方案，在一个学期内保证和每个学生谈一次心，谈心过程中反映了很多问题，对学生的了解也不再限于学习成绩好的，表现活泼的。谈心是师生之间心灵的碰撞，是情感的最好交流，班主任要注重与学生的谈心，才能对学生的教育落到实处。四、结束语新生教育工作不是一朝一夕的事情，而是一个庞大的系统工程，对新生的教育不仅是班主任的事，应该是全体教职工的共同任务。作为